高職教育深度校企合作機制創新的再思考

【摘要】在高職教育中推進深度校企合作是發展其內涵式教學的基礎，高職教育的機制創新同時也是深度校企合作的基本保障。就當前高職院校來看，校企合作的實踐模式一般以工學交替、產學研結合、頂崗實習以及訂單式模式為主。在政府給出的政策保障下提高其支持力度，并把企業的主體作用發揮出來，共同合作辦學。加大校企合作的力度以及增強高職院校的辦學優勢是促進其深度校企合作機制創新的基本方式。

【關鍵詞】高職教育；嘗試校企合作；機制創新；思考

一、高職教育展開深度校企業合作的重要意義

高職教育屬于培養高素質、高技能人才的主要教育基地，在人才的培養過程中需要設立目標，這能有效促進高職院校在培養學生時與企業的生產需求相符。只有把理論知識、生產、教學與學生的實踐能力結合起來，才能實現人才培養的基本目標。所以，高職教育中推行深層次的校企合作，并將產業部門與教育部門的優勢發揮出來是我國高等職業教育的得到發展有效方式，同時也是高職教育特色辦學的客觀需要。深化校企合作機制創新是高職教育的一項重要舉措，同時也是人力資源進行儲備與經濟擴展的重要方式。實際上離職院校在開展教學時往往會在專業的設置、辦學基本模式、辦學主要特色、辦學的基礎方向以及人才的培養目標上受到社會經濟發展水平與狀況的約束。就社會經濟來講，每一個企業行業的發展都是通過高素質、高技術人才托舉起來的，而企業與高職院校的合作不僅僅可以為企業輸送技術研究成果與大量的高技能人才，同時還能幫助企業擴大其人力資源的儲備量，這對于企業來說能有效提高其員工的整體素質，并促進企業經濟得到發展。

二、高職教育深度校企合作機制創新的具體實施

要想在高職教育中實施深度校企合作機制創新，首先政府需要給予相應的政策保障制度，并且提升在高職教育中的支持力度。根據當前國家政府在管理機制以及資金投入等方面都給出了相應的指導政策，但是政府的支持力度還不夠強勁，所以國家的政策導向作用也需要加深。如何做是國家領導人需要探討的問題，這里僅僅給出一些個人的意見，作者認為政府可以對校企合作的法規以及法律加以完善，把完善后的法規法律體系當作開展校企合作的基本保障。因此，政府必須對《職業教育法》盡快修訂好，以此來創建具有一定參考效力的規定準則。同時要將學生、行業、高職院校以及企業在校企合作過程中的具體義務與權利明確到位。對于企業未履行的合作義務標識完整的責任條款，還可對企業實行稅收減免、對企業進行項目資助等政策來激發企業與高職院校合作的積極性。地方政府還要根據當地的教育、文化以及經濟特點制定相應的措施幫助高職院校與企業共同辦學。而政府也可加大對各大高職院校的投入力度，增加高職院校的撥款，動員社會的力量創建以國家政府資金投入為主、社會人士以及企業行業等多元資金投入的投資渠道，用充足的資金保障來促進高職教育與企業的合作。其次，要將企業的主體作用發揮出來，從而達到與高職院校合作辦學的目的。我國高職教育的校企合作一般是由院校向企業主動提出合作計劃的，而其合作的主要層次也只是停留于企業為學員提供場所、實習機會、項目資金以及實訓設備等淺顯層次的合作上。由于企業與高職院校在價值取向以及社會職責中的不同，因此，企業主動參與到辦學中時常常比較被動，沒有將其基本的主體作用發揮出來，這對校企合作帶來了一定的影響。為此，與高職院校合作的企業必須樹立起正確的合作意識，可以根據企業長遠發展的角度來認識校企合作，最終的受益者則是企業自身，同時還要在校企合作的過程對技能型人才的培養進行充分地認識，它能為企業的發展帶來一定的創造價值與效益。企業必須樹立一個高層次的企業價值觀念，并從校企合作中體會到對于科技創新、人力資源的基本開發以及社會的發展方面有著重要的意義。最后，高職院校需要加強其具體的辦學優勢。當前我國大多數高職院校在不斷深化校企合作的關系，但是由于高職院校自身所存在的專業設置問題培養出的人才與達不到社會企業標準，所以這對校企雙方的發展有一定的限制作用。為此，高職院校更需要加深與企業間的合作關系，提高高職院校的辦學優勢，并且樹立積極的校企合作辦學理念。在對專業進行設置時，高職院校可以將企業內的技術人員以及專家邀請過來，認真聽取專家們對人才需求的具體意見，再根據用人單位的要求以及企業的發展方向對專業進行設置。同時還需要根據其需求的變化對專業的主體方向與設置進行及時的調整。在教學改革與課程創建的過程中要對企業崗位的需求以及社會的用人標準做到真正的了解。

三、結束語

隨著產業結構的不斷升級以及經濟的不斷發展，企業對于技能型人才的培養也做出了更高的要求與標準。校企合作以職業教育人才培養的基本載體也歷經了由淺層次合作到更深層次的過程，但就校企合作的共同參與度來看，依然存在著不平衡的情況，而高職教育深度校企合作機制創新將會成為打破此情況的有效方法。

【參考文獻】

[1] 胡大威. 高職院校計算機專業校企深度合作辦學長效機制的思考[J]. 職教通訊， 2011，16：65-67.

[2] 許士群， 黃志純. 高職教育政行校企合作辦學體制機制創新與實踐——以鹽城紡織職業技術學院為例[J]. 黑龍江高教研究， 2011，12：63-65.

[3] 潘艾華. 基于校企合作聯盟理論的高職教育體制機制創新思考[J]. 教育與職業， 2012，24：11-13.

[4] 杭瑞友， 葛竹興， 朱其志. 基于體制機制創新的高職教育校企合作聯盟理論思考[J]. 佳木斯教育學院學報， 2012，09：231-232.

[5] 韋 夷， 黃國良， 粟維斌. 以資金為紐帶的高職院校校企深度合作模式及運行機制[J]. 教育與職業， 2014，27：14-16.

【作者簡介】

江莉花（1982—），女，重慶綦江人，本科學歷，重慶電訊職業學院講師。