淺析大學生思想政治教育與心理健康教育相結合中存在的問題與建議

【摘要】新時代背景下，加強大學生思想政治教育和心理健康教育相結合工作勢在必行。本文從高校開展思想政治教育與心理健康教育過程中存在的問題入手，提出加強兩個教育相結合的幾點建議。

【關鍵詞】大學生；思想政治教育；心理健康教育

一、高校開展思想政治教育與心理健康教育時存在的問題

1、思想政治教育現狀

（1）在教育方法上缺乏針對性和實效性

大學生作為行走在時代前沿的主力軍，有較強的獲取知識與信息的能力，面對紛繁復雜的社會環境，大學生所處年齡的階段特征和涉世未深的社會認知使得他們的思想觀念、價值取向呈多元化趨勢發展，并且在新媒體飛速發展的時代背景下，信息來源的多樣性使得大學容易在難以辨別是非的情況下，暴露出思想上的偏差。這就需要思想政治教育工作者針對不同的情況“對癥下藥”。然而大多教育者并未認識到思想政治教育的客觀規律，習慣于單純的意識形態教育，在思想政治理論課程上照本宣科，其教育理念和方法與大學生的實際需要脫節，無法調動起大學生思想上的積極性，也未能在實踐中檢驗思想政治理論。

（2）在教育環境上缺乏穩定性和保障性

作為大學生思想上的領路人，高校的教育工作者自身素質直接關系到大學生的健康成長和全面發展。但是目前高校的多數教育工作者并未受過教育學與心理學系統培訓，沒有取得相應的思想政治教育資格，其自身思想政治素質不夠高。同時，高校教師實際工作量大，工作職責不明確，使得部分教育工作者“重管理，輕教育”，缺乏具有思想政治教育專業素養的的思想教育工作隊伍，未能給大學生提供穩定的教育主體和運行機制。其次，未能針對思想政治教育的形成切實有效的獎勵措施和保障機制。這使得思想政治教育工作經費不能滿足實際工作需要，不能調動思想教育工作者和大學生的積極性。

2、心理健康教育現狀

（1）缺乏對心理健康教育的重視

當今社會愈發重視人的全面發展，不僅在思想品德、科學文化、專業技能、身體素質上對一個人進行考量，還重視其心理素質。大學生正處于心理發展的關鍵期，面臨著人際關系、自我認知、自我發展規劃、心理承受能力等諸多心理問題。但是大多高校往往更重視學生的政治立場和道德行為規范，忽視心理健康的重要性，只在新生入學時進行一段時間的心理健康教育，未能針對大學生在不同階段面臨不同問題時產生的心理疑慮形成長期有效的及時教育。

（2）缺乏從事心理健康教育的隊伍

大學生遇到心理困惑時，往往先和與他們思想和心靈最貼近的輔導員、班主任談心，很少主動求助于專業的心理咨詢中心。但是多數輔導員、班主任并未系統學過心理健康相關知識，忽視對學生心理活動客觀規律的認識，不能了解學生心理問題的根源，解決問題多以安撫為主，缺乏具體的方法深入解決學生的困惑，難以達到教育的目的。

3、思想政治教育與心理健康教育相結合現狀

（1）缺乏對兩個教育相結合的重視

思想政治教育和心理健康教育同屬于意識形態范疇，有共同的人才培養目標。思想問題與心理問題相互滲透，使得兩個教育缺一不可。但是在實際工作中，輔導員存在著心理健康問題應該由專業的心理咨詢師解決的錯誤認識，遇到問題往往只重視思想政治教育，僅從馬克思主義基本理論、方法論的角度對學生進行思想引導和品德教育，沒有從心理學的角度培養學生的心理素質，提高其自我認知和適應社會的能力，忽視了大學生的行為舉止是由思想因素和心理因素相互作用而成，缺乏擔負著思想政治教育與心理健康教育雙重任務的責任意識。

（2）缺乏兩個教育相結合的教育方法

各高校在思想政治教育和心理健康教育方面兩手抓，設有校級心理健康教育和心理咨詢機構，每年開展新生心理健康普查，建立心理健康檔案，或開設思想政治教育課程，開展思想政治宣傳，大大促進了兩個教育各自的發展，卻沒有真正做到兩個教育良好的結合。并且在實際工作中往往形式大于內容，多數高校教育工作者把開設課程、搞活動當做主要形式，內容不夠新穎，沒有迎合大學生的實際需要，無法激發他們的興趣。因此，各高校尚缺少促進兩個教育有機結合的教育方法。

二、加強大學生思想政治教育與心理健康教育相結合的建議

1、轉變觀念，形成良好的教育環境

高校教育工作者應當明確兩個教育之間的關系，在觀念上對兩個教育的結合給予足夠的重視。首先，要充分意識到心理素質在大學生成長中的重要意義，將心理健康教育作為思想政治教育的前提和內在基礎，通過對學生進行系統、及時的心理健康教育，培養起學生良好的心理素質和積極向上的心態，使其主動并樂于接受思想政治教育，進而鞏固和升華思想政治教育內涵。其次，思想政治教育可以幫助學生樹立正確的三觀，增強學生的社會意識，確立正確的理想信念，對其心理發展事實方向引導和方法論指導，有利于心理健康教育的科學發展。只有提高了對兩個教育的認識，才能在實際工作中營造良好的教育環境。

2、相互借鑒，整合科學的工作方法

雖然兩個教育在內涵和理論基礎上有所不同，但本質上都是通過解決學生的心理和行為問題，培養人的全面發展。因此，整合一套合理可行的工作方法，發揮整體功能效應，有利于兩個教育的有機結合。這要求思想政治教育工作者轉變傳統的灌輸理論、說教行為等教育手段，針對不同年級學生的不同特點，格靈活運用心理學原理，借助心理咨詢的方法感受學生的精神世界，在掃除其心理障礙的前提下，調整他們認識世界、改造世界的方式方法，加強思想政治教育的科學性、針對性和實效性。

3、提高素質，完善從事兩個教育工作的師資隊伍

在當前的育人工作中，思想政治教育隊伍和心理健康教育隊伍在很大比例上有交叉重合，這就要求教育工作者具有良好的政治素養、道德素養、專業技能以及健康的心理素質，還要具備敏銳的觀察力、和藹的親和力、靈活的方式方法、強烈的責任心等多種素質。高校也應進一步完善選拔任用機制，建立從事思想政治教育和心理健康教育資格認定體系，及時對教育工作者進行全方位、多層次培訓，構建專業化隊伍。

4、統籌兼顧，加強制度、技術和經費支持

高校也要結合學校的自身特點，對兩個教育的融合發展進行全方位支持。高校應以以人為本為出發點，規范化管理兩支隊伍，完善兩個教育有機結合體系，建立統一的工作體制，為思想政治教育與心理健康教育相結合提供制度保障。此外，高校還應創新教育方法，順應時代的發展進行技術研發，利用新媒體、新技術與他們進行互動，建立親密友愛的平等關系，激發他們對思想政治和心理健康的興趣與熱情。最后，高校應在軟、硬件設施以及教師隊伍培訓資金上加大對兩個教育相結合的經費支持，確保各項工作的順利開展。

三、結語

加強大學生思想政治教育和心理健康教育的有機結合是一項艱巨的任務，對高校和大學教育工作者提出了更高的要求，還需要在實踐中不斷的探索，力求在實際工作中將思想政治教育與心理健康教育相互滲透，相輔相成，合力發揮“1+1>2”的育人作用。

【參考文獻】

[1] 趙景會. 大學生思想政治教育與心理健康教育的有機結合[D]. 吉林： 東北師范大學， 2007.

[2] 王安忠. 大學生心理健康教育與思想政治教育結合論析[D]. 山東： 山東大學， 2009.

【作者簡介】

萬柯彤（1992—），女，漢族，天津人，天津師范大學碩士研究生在讀，主要研究方向：心理健康教育。