項目教學法在中等職業學校《機械制圖》教學中的應用研究

張樹梅+陳海兵

摘 要：等職業院校在開展教育的目的就是為了向社會輸送更多專業水平較強、知識面廣、具有發展潛力的應用專業人才。作為機械類專業學生最基本的一項專業課程就是《機械制圖》，主要是為了對學生閱讀工程圖的能力進行培養和提升。但是現階段的教學仍然存在很多問題，為此本文就將在引入項目教學法后對《機械制圖》課程展開研究，進而對教學改革進行全面探索。

關鍵詞：項目教學法；中等職業學校；機械制圖；應用

隨著我國教學改革的深入和推進，中職院校教學水平得到了十分顯著的提升和發展，但是現在很多學校還是過于重視對課程理論和技術對學生的灌輸，卻忽略了理論和實際相結合的重要性，因此自身技術和經驗難以得到有效鍛煉和發展[1]。對于《機械制圖》學科來說，只有讓學生的發散性思維得到鍛煉，并進行實際操作，學生才能得到更大的發展和完善。本文就將對項目教學法在中等職業院校《機械制圖》教學中的應用展開研究，以期對教學質量提升和學生綜合能力發展起到更大幫助作用。

一、項目教學法分析

（一）項目教學法概述。

作為一種全新的教學方式，是教育改革之后提出的一種有效性較強的學習方式。指的是在社會發展中和對工作的需要情況，將學生作為實際教學中心，在教師的正確引導下，通過理論和實踐的結合對課程的內容展開學習，這種方式使得教學中目的性和代表性的項目成為基礎環節，對提升學生的技術能力和學習水平將起到十分有效的幫助。

（二）項目教學法的主要特征

1、將項目活動中的內容當做教學環境中的核心環節，對學生激發學習興趣，提升其學習積極性將起到一定幫助，同時在學生交流和鍛煉的過程中將有效提升學生能力[2]。在中等職業院校《機械制圖》教學中對項目教學法進行應用，可以將實物圖形進行合理應用，作為教學項目的中的重要環節，進一步提升學生的操作水平。2、使學生成為課程教育環節中的主體，教師對學生進行鼓勵的過程中需要對學生進行相應鼓勵，比如在《機械制圖》展開教學的過程中，教師需要將學生作為課堂主體，并鼓勵學生在課程中多進行交流，這對教師掌握學生的實際情況有著十分重要的幫助作用。在傳統的課堂教學中教師更重要的是對知識的教學，但是在現階段逐漸向著實踐經驗的過渡，對加強學生對這門學科的認識有著十分重要的幫助[3]。3、能幫助學生達到教育、學習、練習一體化的方式，對促進學生理論和實際項目的結合將起到十分重要的促進作用。同時這種方式也將對中等職業院校教師的教學水平起到一定的提升作用，對教師從課堂上的說教者成為學生思維的啟迪者有著推動作用。

二、項目教學法在《機械制圖》中的實際應用

（一）對《機械制圖》課程中的教學目標進行分析

開展一門學科教學的首要前提就是要對教學目標進行明確，這就要求學生在制圖課程的開展過程中對相關的軟件進行熟悉，并熟練掌握相應的操作技巧和步驟，通過對相關指令的熟悉，掌握最基本的零部件繪制方式，通過這一過程的學習，再將專門的零件繪制成圖。這種方式將對中職院校學生動手操作能力和分析能力有著很大幫助作用[4]。

（二）將制定的項目進行有效分解

教師在對學生進行教學的過程中可以適當根據學生的情況對其進行分組，之后再對課程中所涉及到的項目土進行劃分，并將其合理的向學生布置，通過這種方式將原本復雜的環節分解，使得難度被明顯降低，這樣不僅對學生的理解有著十分重要的幫助，同時還將對學生的學習興趣有著較為有效的調動。

（三）制定有效的項目計劃

在教學環節中，教師可以對相關繪圖材料和用具進行收集，對課程中所要涉及的相關內容進行詳細分析，從而制定更為合理和恰當的項目計劃。在這項計劃中主要可能包含的內容將有：繪圖所需工具、繪圖類型、相關尺寸標注方案、技術參考、繪制方法和技術要求等。

（四）對項目的評價和效果展開交流

作為新課改下的教學方式，教師在實際運用項目教學法的過程中，一定會存在很多實際問題，因此在這種情況下，就需要廣大教師們在日常的教學和工作中及時進行溝通和評價，積極對這項全新教學方法進行有效總結。同時對于存在問題的環節，也要及時進行反思，和其他教師進行有效交流，幫助這項教學方式得到有效提升，全面提升我國中等職業院校教學質量和水平。

三、結語

綜上所述，中等職業院校在開展教育的目的，就是為了向社會輸送更多專業水平較強、知識面廣、具有發展潛力的應用專業人才，對于工科中專的人才發展淶水，主要就是為社會培養技術人員。作為機械類專業學生最基本的一項專業課程就是《機械制圖》，主要是為了對學生閱讀工程圖的能力進行培養和提升。但是現階段的教學仍然存在很多問題。很多學校還是過于重視對課程理論和技術對學生的灌輸，卻忽略了理論和實際相結合的重要性，因此自身技術和經驗難以得到有效鍛煉和發展。通過本文的研究，希望對這些問題的解決起到更好的解決作用。

參考文獻：

[1]侍巧玲.項目教學法在中等職業學校《機械制圖》教學中的應用[J].時代教育，2013，45（24）：70-70.

[2]董大喜.項目教學法在中職《機械制圖》教學中的應用分析[J].學周刊A版，2013，26（12）：36.

[3]楊小林.項目教學法在《機械制圖》教學中的運用[J].新課程學習（學術教育），2013，44（11）：133-134.

[4]吳娜.項目教學法在《機械制圖》中的應用[J].科技創新與生產力，2014，29（3）：71-72.