論思想政治教育價值的實現(xiàn)

張攀

摘 要：思想政治教育價值的實現(xiàn)，是指思想政治教育以自己的屬性和功能滿足個人與社會發(fā)展需要變?yōu)楝F(xiàn)實。思想政治教育作為客體屬性和功能和個人與社會作為主體發(fā)展的需要是構(gòu)成思想政治教育價值的兩個基本方面。本文試圖從這兩個基本方面和作為連接主客體紐帶的實踐三方面來分析促進思想政治教育教育價值實現(xiàn)的途徑。

關(guān)鍵詞：思想政治教育；價值；實現(xiàn)途徑

1 政治教育價值實現(xiàn)的內(nèi)涵

（一）思想政治教育價值實現(xiàn)的內(nèi)涵

關(guān)于思想政治教育價值的實現(xiàn)的內(nèi)涵，有研究者認為“思想政治教育價值的實現(xiàn)，其內(nèi)涵是價值由“潛”到“顯”，其實質(zhì)是價值客體的主體化。”[1]有研究者認為是社會對思想政治教育的需要和追求通過思想政治教育主體功能的發(fā)揮在思想政治教育對象身上變成現(xiàn)實的過程。[2]我認為，思想政治教育實現(xiàn)的內(nèi)涵是指思想政治教育以自己的屬性和功能滿足個人與社會發(fā)展需要變?yōu)楝F(xiàn)實。

（二）思想政治教育價值實現(xiàn)的本質(zhì)

從思想政治教育價值實現(xiàn)的實質(zhì)來說，思想政治教育的價值實現(xiàn)是客體主體化的過程。即思想政治教育作為客體作用于主體——社會和人，客體的屬性作用于主體，內(nèi)化為主體的意識和動機，外化為良好的行為與品德，從而得到進步與發(fā)展。這一客體對主體產(chǎn)生的實際效應，實現(xiàn)客體主體化的過程，就是思想政治教育價值實現(xiàn)的本質(zhì)。[3]

2 促進思想政治教育價值的實現(xiàn)的途徑

要使思想政治教育價值順利實現(xiàn)，針對于它實現(xiàn)的途徑，學術(shù)界主要有三種觀點：第一種觀點認為，最基本的途徑主要有灌輸途徑和接受途徑，前者是指采取多種多樣的教育方法與方式來啟迪和影響價值主體，提升和發(fā)展主體。接受主體出于自身需要，對思想政治教育發(fā)出的信息進行理解、評價、篩選、整合認知和踐行。 [4]第二種觀點是從過程和環(huán)節(jié)上來講的，認為科學認識思想政治教育價值是思想政治教育價值實現(xiàn)的前提條件；順應時代發(fā)展，增強自身功能，是思想政治教育價值實現(xiàn)的關(guān)鍵。[5]第三種觀點則立足于一般與個別之分的哲學高度，從應然、實然、已然三個層面，將思想政治教育價值實現(xiàn)的途徑歸結(jié)為根本途徑、基本途徑、具體途徑，從而有機構(gòu)成了價值實現(xiàn)的途徑體系。[6]

（一）科學認識思想政治教育價值

科學認識思想政治教育價值是思想政治教育價值實現(xiàn)的前提條件，是構(gòu)建科學形態(tài)的思想政治教育理論體系的關(guān)鍵性問題之一，是澄清社會上對思想政治教育價值的認識存在的普遍誤解和偏見的重要手段。

（二）價值主體矛盾運動是思想政治教育價值實現(xiàn)的基礎(chǔ)

思想政治教育價值的實現(xiàn)過程是主客體相互作用的復雜過程，在這過程中價值客體的屬性和功能作用于主體，引發(fā)價值主體內(nèi)化與外化矛盾運動直接影響思想政治教育價值能否實現(xiàn)與實現(xiàn)程度。教育者所傳遞的內(nèi)容，只有為教育對象所接受，并與原有的知識觀念通過同化和調(diào)節(jié)兩種方式系統(tǒng)整合內(nèi)化為穩(wěn)定的知識、品質(zhì)結(jié)構(gòu)，然后再以積極的行為體現(xiàn)出來并成為習慣，才能發(fā)揮其作用、實現(xiàn)其價值。接受是教育對象出于自身發(fā)展的需要，在一定環(huán)境影響下，對教育者所傳遞的思想政治教育內(nèi)容進行選擇、整合的連續(xù)性活動，價值主體的需要是價值主體內(nèi)外化的原動力。

（三）豐富和發(fā)展價值主體的需要是思想政治教育價值實現(xiàn)的動力

價值主體需要是思想政治教育價值持續(xù)發(fā)展的必要條件，是思想政治教育價值實現(xiàn)的必然結(jié)果。

1、堅持以科學的需要理論為指導確保主體需要的健康向上。首先，需要是矛盾運動的。在我們的現(xiàn)實生活中我們有各種各樣的需要，有些是低層次的更甚者有些是錯誤的，我們要把錯誤的引向正確，把低層次的引向高層次。其次，需要的有機統(tǒng)一，需要的有機統(tǒng)一就是我們個體需要與集體需要和社會需要基本保持一致。

2、大力弘揚人的主體性激發(fā)主體需要

人的主體性，是指人在認識世界和改造世界的活動中表現(xiàn)出來的能動性、創(chuàng)造性和主性。首先，增強人的主體意識。思想政治教育引導人們認識自身在社會主義事業(yè)的主體地地位和肩負的社會責任；其次，培養(yǎng)人的主體精神。就是培養(yǎng)人自尊自重、自立自強的自主精神；最后，開發(fā)人的主體能力。引導人們確立正確的價值觀念和崇高的人生理想。

（四）充分發(fā)揮思想政治教育自身功能，是思想政治教育價值實現(xiàn)的重要保證

1、思想政治教育觀念、內(nèi)容要現(xiàn)代化

堅持“以人為本”的科學態(tài)度為我們觀念基礎(chǔ)，同時不斷把能發(fā)展和開發(fā)人的潛能的新觀念納入我們現(xiàn)有觀念中。首先，內(nèi)容要具有真理性。思想政治教育內(nèi)容具有客觀真理性，才能為教育對象所接受，最終實現(xiàn)思想政治教育的價值。其次，內(nèi)容要具有實在性。教育內(nèi)容要具有實在性主要做到“三貼近”即貼近實際、貼近生活、貼近現(xiàn)實。

2、思想政治教育的方法、手段要現(xiàn)代化

首先，要確保方法的有效性就要方法具有適應性和靈活性。其次，工作方法堅持以人為本、貼近群眾生活，解決人民群眾生活中遇到的實際問題。

3、思想政治教育的管理機制、組織機構(gòu)要現(xiàn)代化

現(xiàn)在思想政治教育的管理機制分散，各部門沒有實現(xiàn)合理協(xié)調(diào)，各部門齊抓共管使人們疲于應對。建立有效的管理機制和反饋機制，有利于主客體及時交流，從而不斷改善不足完善管理機制。

4、思想政治教育者隊伍要現(xiàn)代化

教師隊伍素質(zhì)好壞決定整個價值實現(xiàn)的高低。加強思想政治教育的隊伍建設，大力提高隊伍的專業(yè)性和科學性，加快教育工作方法的創(chuàng)新，以便適應社會發(fā)展需求。

（五）增強思想政治教育實踐活動的效果

思想政治教育價值是在思想政治教育實踐活動的過程中實現(xiàn)的。實踐是連接主客體的紐帶它不僅影響思想政治教育價值能否實現(xiàn)的問題，而且還影響其實現(xiàn)程度。

1、保證思想政治教育的有效性確保思想政治教育價值順利實現(xiàn)

我們在價值實現(xiàn)過程中，應當關(guān)注并努力增強思想政治教育的有效性。在實行思想政治教育過程中特別確保思想政治教育要素有效性和過程的有效性，以確保思想政治教育價值的順利實現(xiàn)。

2、做到三貼近要使要保證思想政治活動常態(tài)化

我們需要豐富實踐形式，即要舉辦各種交流會、座談會、討論會，又要組織實地考察調(diào)研、勞動鍛煉。同時注重加強對實踐的計劃、組織和考核，克服實踐活動的隨意性避免形式主義。

參考文獻

[1]項久雨.思想政治教育價值論[M].北京：中國社會科學出版社，2003：266.

[2]王立仁.德育價值論[M].北京：中國社會科學出版社，2004：221.

[3]張耀燦，等.思想政治教育學前沿[M].北京：人民出版社，2006：86.

[4]張耀燦，等.思想政治教育學前沿[M].北京：人民出版社，2006：87.

[5]羅洪鐵，等.思想政治教育專題研究[M].四川：四川人民出版社，2002：397-398.

[6]項久雨.思想政治教育價值論[M].北京：中國社會科學出版社，2003：273-279.