探析高中音樂教學(xué)拓展之路

白海英

摘 要：將教育作為改革開放以來長期發(fā)展的戰(zhàn)略方針是我國在戰(zhàn)略制定上的共識，尤其進入新時期后，教育的地位空前強大，黨的十八大更是將教育的地位進一步深化，指出教育是我國民族發(fā)展的根本動力，也是社會經(jīng)濟發(fā)展、各項事業(yè)進步的基石，教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略被提了出來，因此，本文將重點以黨十八大精神中傳達出的教育發(fā)展戰(zhàn)略和方針與高中音樂教育相結(jié)合，分析二者之間的關(guān)系。

關(guān)鍵詞：十八大精神；高中音樂教育；成果；問題；對策

近些年隨著我國對高中生教育的不斷深入發(fā)展，音樂的教育也被提到了發(fā)展的日程當中。音樂不再是人們原本印象中的藝術(shù)學(xué)習(xí)的科目或者是沒有實質(zhì)性幫助的運動，相反，隨著時間的發(fā)展，家長、學(xué)校、教師都認識到了音樂教育對于高中生在成長中的重要性。從科學(xué)的角度分析，音樂能夠調(diào)節(jié)人的音律和節(jié)奏感、緩解緊張情緒，對于學(xué)生的身心培養(yǎng)具有極大的優(yōu)勢，同時其間接促進學(xué)生學(xué)習(xí)也有很大的幫助。目前學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看到了高中音樂發(fā)展的重要性，為建立健全其內(nèi)部的教育教學(xué)整體機制，切實落實十八大要求的戰(zhàn)略部署，高中音樂改革得以發(fā)展起來。為加快推進我國高中音樂教學(xué)的發(fā)展，實現(xiàn)教育體制改革和完善，教育部門、社會各界都要提升對高中音樂教育的重要認識，促動高中音樂教學(xué)開花結(jié)果。

1 適應(yīng)社會發(fā)展，推動高中音樂教育協(xié)調(diào)發(fā)展

從社會發(fā)展的角度看，高中音樂教育的發(fā)展符合我國改革開放以后在教育方面制定的發(fā)展戰(zhàn)略，也是我國教育改革最為重要的決策。伴隨現(xiàn)代社會不斷發(fā)展，發(fā)展高中音樂教育不僅符合我國教育發(fā)展戰(zhàn)略，同時也是對教育的深化，是文明社會進步的有力表現(xiàn)。從十八大的報告中我們可以看出，為貫徹我國的科學(xué)發(fā)展觀戰(zhàn)略，在教育對社會發(fā)展的重要性上做出明確分析，同時對教育工作者給予更多額期望。教育的最終目的不僅是為了完善學(xué)生個人的品質(zhì)，還包括了為國家、為社會做出應(yīng)有的貢獻，這才是將教育與國家興旺連接在一起的本質(zhì)原因。高中音樂教育不在于為我國培養(yǎng)數(shù)量極多的音樂人才，而是通過音樂的舒展性，音樂中對人節(jié)操、情操的養(yǎng)成中培養(yǎng)更多的高素質(zhì)、高品格人才。在黨十八大的精神分析，我國近些年在經(jīng)濟發(fā)展中提升我國綜合國力和實力，但不免因經(jīng)濟發(fā)展過快導(dǎo)致一系列社會問題，為保證社會穩(wěn)步發(fā)展，建立健全人才的“人格”，推動社會良性發(fā)展是關(guān)鍵，而人才的培養(yǎng)教育是核心。高中音樂教育由于其在教育時間上具有一定的自由性，在這個階段對學(xué)生的音樂教育更容易被學(xué)生接受和吸收，對于我國人才培養(yǎng)具有積淀意義，而人才的培養(yǎng)是對社會發(fā)展、國家綜合實力提升的重要考量。因此為適應(yīng)社會發(fā)展，推動高中音樂教育發(fā)展意義非凡。

2 以育人為核心，推動高中音樂教育內(nèi)涵發(fā)展

正如上文所說的，我國高中教學(xué)受到了應(yīng)試考試的影響，忽視音樂教學(xué)在學(xué)生成長過程中的重要性，因此，對于很多高中來說，尤其是普通的高中校音樂教學(xué)課程的設(shè)立是可有可無的，有的時候甚至要為語文、數(shù)學(xué)、外語等主要學(xué)科讓步，從發(fā)展的角度看，這種行為是非常不合理的。通過對十八大精神的實施，明確規(guī)定了音樂教學(xué)中的類型和重要性，因此，高中的管理者必須提升對高中音樂新課程的重要認識。高中實施音樂十八大精神，可以提升學(xué)生對相應(yīng)音樂種類的認識，豐富我國音樂方面的知識人才，最主要通過音樂帶來的身體上的舒緩可以有效緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)緊張感。為完善我國的教育體系，充分達到“育人”的核心理念，推動高中音樂教育十分必要。一方面，音樂教育中對學(xué)生內(nèi)心建設(shè)培養(yǎng)上具有重要意義；另一方面，高中音樂教育發(fā)展是我國十八大要求下的新的教育發(fā)展之路。具體提高高中音樂教育主要可以有三個方面。第一，深化高中音樂教育體系，改變教育理念。完善的制度能夠督促教育部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對音樂教育開展的重要認識。為使音樂教學(xué)在高中積極的到開展，必要的制度建立十分重要。為加快建立高中音樂教學(xué)教育體制，一方面，要求校方要積極貫徹國務(wù)院等上級部門制定的發(fā)展戰(zhàn)略；另一方面，學(xué)校要保持著對社會、對學(xué)生負責的心態(tài)積極制定本校的音樂教學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略，為高中順利開展音樂教學(xué)做足準備。第二，建立健全完善的高質(zhì)量師資團隊。高中音樂教學(xué)的開展與音樂教師的專業(yè)素養(yǎng)程度有著極為密切的關(guān)系。具備音樂專業(yè)知識與音樂素養(yǎng)的教師能夠在音樂教學(xué)中吸引更多的學(xué)生進行音樂學(xué)習(xí)，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，提高學(xué)生音樂技能同時也會提升學(xué)生對音樂的喜愛程度。同時，良好的高中音樂教師也能落實十八大要求下的教育改革深化，推動教育體系完善和發(fā)展。第三，完善對高中音樂教育的學(xué)科研究體系。只有詳盡、嚴格的學(xué)科體系才能推動高中音樂教育的發(fā)展，高中應(yīng)建立健全學(xué)科研究平臺，不僅體現(xiàn)其對音樂教育重視，也體現(xiàn)了高中內(nèi)部管理中對教育質(zhì)量提升的重視，通過更為完善的理論基礎(chǔ)來豐富未來的教學(xué)實踐。

3 加強現(xiàn)代高中制度建設(shè)，推動高中音樂教育可持續(xù)發(fā)展

多樣性的發(fā)展是當下全球化發(fā)展下對高中教育體制改革的要求。從音樂的多樣性和多樣化發(fā)展看，改革開放后我國引進了西方眾多音樂類型，既豐富了我國的音樂文化，也為我國人民群眾的生活和學(xué)生學(xué)習(xí)帶來更多的便利[5]。為保證這種音樂多樣性性在高中的開展，推動高中音樂教育可持續(xù)發(fā)展成為必然。對于加強現(xiàn)代高中制度建設(shè)，推動高中音樂教育可持續(xù)發(fā)展主要從三個方面闡述。第一，建立健全高中音樂教育場地。為深入貫徹高中音樂教學(xué)十八大精神，音樂教學(xué)場地基礎(chǔ)設(shè)施建立必不可少。針對部分學(xué)校經(jīng)費短缺的問題，可以向社會各界的成功人士請求幫助或者是政府財政方面的撥款。任何的理論基礎(chǔ)也需要實踐的實行，而對于音樂這項依靠實踐的主要學(xué)科來說，音樂場地必不可少。通過整個音樂場地和相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施的建立也可以提升學(xué)生對高中音樂教學(xué)的認識，刺激學(xué)生在音樂課程學(xué)習(xí)中的積極性。第二，提升我國高中音樂教育的辦學(xué)水平。我國高中在音樂教育開展上要更加注重“走出去”和“引進來”兩個原則，要通過對國際高中音樂教育開展的程度，分析目前本校在音樂教育開展上的不足，通過學(xué)習(xí)，及是合作交流，提升本校音樂教育，乃至其他學(xué)科教育的發(fā)展。第三，高中音樂教學(xué)既堅持國際化辦學(xué)，同時保留中國傳統(tǒng)教學(xué)要素。我國傳統(tǒng)文化發(fā)展博大精深，從音樂的角度看，音樂是我國民族文化發(fā)展的動力之一，盡管目前流行歌曲是音樂發(fā)展的主流和方向，但是傳統(tǒng)民族歌曲是構(gòu)建我國民族文化的基礎(chǔ)，在高中音樂教育開展中可以教授學(xué)生多種音樂形式，要記住對傳統(tǒng)民族音樂的教育及傳承，只有這樣也才能推動高中音樂教育的可持續(xù)發(fā)展。

總地來說，高中音樂教學(xué)的發(fā)展無論是對學(xué)校還是學(xué)生個人發(fā)展都具有非常大的意義。由于我國社會中存在比較長時間的傳統(tǒng)思想和對音樂教學(xué)的片面認識，音樂教學(xué)要想在我國真正全國性的實施起來還是存在一定的難度。十八大精神要求下的高中音樂教學(xué)應(yīng)該更加的規(guī)范化、客觀化的發(fā)展，切記不能忽視音樂教學(xué)在學(xué)生上學(xué)過程中的學(xué)習(xí)。因此，從目前情況看，高中音樂教學(xué)改革應(yīng)當是發(fā)展中的重中之重。為加快推進我國高中音樂教學(xué)的發(fā)展，實現(xiàn)教育體制改革和完善，教育部門、社會各界都要提升對音樂教學(xué)的重要認識，促進高中音樂教學(xué)開花結(jié)果。