淺析健美操與校園文化

摘 要：關于校園文化建設中，作為體育文化的健美操項目對促進大學生全面發展，完成高等教育培養目標所發揮著積極的作用，本文從兩個方面進行了研討。

關鍵詞：健美操；文化；體育；人體美

1 大學校園文化與社會文化的關系

文化是人類所創造的物質財富和精神財富的總和。自有人類社會就有社會文化的存在和發展。一個國家、一個民族的文化在長期的歷史發展過程中，繼承和積淀了深厚的民族傳統，又在與外來文化的碰撞和交融中不停地內化更新、外向傳導，從而促進整個人類文化向前發展。

大學校園文化是作為一種社區文化而存在的。它是社會主體文化的一個子系統，是一種亞文化。它也必然以社會文化為背景，折射和反映出主體文化的民族性、傳統性和時代性，同時又具有區別于主體文化系統內其他子系統亞文化的個性特征，在自身發展過程中，不停地吸收、批判、創造、輻射，促進社會主體文化的發展。

大學校園是一個以教育為主要社會職能的社區，活動于其中的人群是大學生、教師和干部。他們的活動方式一是課堂內實驗室內的教學、科研活動，二是課堂外的學術交流、社團活動、公益勞動、人際交往、日常生活、閑暇娛樂等活動，因此這里既是一個教育環境。

高等教育活動使生活于校園的人群有著區別于其他群體的特別的共同價值體系、思維方式、群體心理以及思想觀念。“一種文化的核心是一種價值體系”（1）“校園文化的形成引導生活在校園內的每一個人去實現人生的價值，并且在高等學校教育目標的實現中，完成每個人價值觀的實現”。（2）但校園文化環境不是封閉系統而是一個開放系統，它與社會文化大環境息息相通，必然受社會主體文化的制約和影響。

2 大學校園文化現狀

現代人類已進入新科技革命的時代，當前我們面臨著新技術革命和國際激烈競爭，也面臨著我國以經濟建設為主旋律的歷史轉變時期。計劃經濟向市場經濟體制的轉軌，社會主體文化轉型的劇烈變化，國際國內文化大環境對校園文化從價值觀念、道德觀念到生活方式各個方面都產生了深刻的影響。

其正面影響主要表現在入主體意識的覺醒，自主觀念、競爭意識、成才意識、參與意識、民主法制觀念都大大增強，進取開拓和拼搏精神得到激發，生活內容豐富多彩，娛樂活動增多，人際交往、社會交往能力都得到了不同程度的發展。

其負面影響比較集中地表現為大學生價值取向的功利化和實用化，生活格調的低俗化以及消極頹廢虛無主義的人生態度。

面對客觀存在的校園文化環境對人才成長的積極的或消極的影響，中共中央（關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見）指出，要“重視校園文化建設，大力開展學生喜聞樂見的、豐富多彩的、積極向上的學術、科技、體育和娛樂活動，建設以社會主義和優秀的民族文化為主體、健康生動的校園文化。要努力凈化校園環境，抵制低俗文化趣味和非理性文化傾向，引導校園文化氣氛向健康方向發展。在整個社會精神文明建設中，學校應成為最好的小環境之一，并對大環境的優化作出積極貢獻。”

3 加強大學校園文化建設，完成高等教育目標

我國的教育目的是為社會主義現代化建設培養全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。作為培養高級專門人才的高等教育，它的培養目標不論在思想政治、道德品質、知識能力、身心素質上都應有較高的要求，應是高標準的。要面向現代化，面向世界，面向未來造就跨世紀人才。在人才成長過程中與教育相輔相成的環境條件是重要因素之一。因此必須加強校園文化建設，充分發揮其教育導向、開發創造、娛樂調節、激勵凝聚等功能，營造最優化的育人環境，實現高等教育培訓目標。人的全面發展同時有賴于社會實踐，大學校園文化為大學生提供了社會實踐的條件。在校園文化環境中大學生、教師和干部既是校園文化的主體創造者，又是校園文化的客體、消費者。在這里大學生是高智能的群體，是漸趨成熟的思考的一代。在大學校園這個學校與社會接軌的實踐環境里，他們擺脫了單純受教育的地位，轉而以自我為主體，在教育與自我教育中進行自我塑造，實現個性的全面發展和個體的社會化。

4 體育與大學校園文化

馬克思主義認為，人的本質是“一切社會關系的總和”。人的全面發展是指人的體力、智力、道德品質和審美情操以及各種各樣才能在一個人身上充分、自由、統一、和諧地發展。因此培養德、智、體、美諸種素質的發展是我們教育的目的。我國教育方針的制定就體現了馬克思主義關于人的全面發展的指導思想。其中體育教育是有機組成部分。當今世界各國也無一例外地將體育作為學校基本教育的內容。大學階段的體育，承擔著使大學生身體完美發展，增強體質的重任。與德育、智育、美育和勞動教育密切配合，共同實現培養全面發展的大學生的教育目標。從社會學角度來看，體育又是；種社會文化現象。人們從事體育的基本目的是為了身心發展和滿足自身的高級需要，通過體育來使自己的軀體和精神得到改造和升華，從而使人自身趨向完美。體育文化與政治、倫理、科技、藝術、社團文化等共同構成大學校園文化體系。

5 健美操在大學校園文化建設中的作用

課外健美操鍛煉是體育教育的擴展與補充，又是體育文化活動的重要內容之一。健美操是在社會生產力高度發展，快節奏生活方式帶來“文明病”蔓延的歷史背景下，人類為保護自身健康而創造的一種健身體操。隨著社會物質生活水平的提高，閑暇時間富裕，人們體育價值觀念增強，追求便與美的心理趨向日益強烈。這類初始以健身為目的的運動經過廣泛地吸取體操、迪斯科等舞蹈及其他體育藝術門類的動作造型，而注入力度、增加負荷，借助音樂的節奏、旋律及風格調控動作、體驗情感，并逐步在相關科學理論指導下具有明確的目的性、針對性和科學性，從而發展成為融體操、舞蹈、音樂為一體的通過身體練習達到健身、健美和健心目的的新型體育項目。它還具有很強的群眾性、藝術性、娛樂性和創造性而成為適應性極廣為人們喜聞樂見的一種文化藝術活動。它以自我鍛煉，自我塑造，追求健與美的全面協調統一的發展而為大學生所接受，成為大學校園體育文化的——枝鮮艷之花，給大學校園注入了新的活力。

健美操鍛煉具有增強體質、增進健康美的功能。健美操是一種有氧代謝運動，通過較大密度和強度的身體練習，對身體各關節、韌帶、各主要肌群和內臟器官施加合理的運動負荷，從而有效地改變體重、體脂等身體成份，提高心血管、呼吸系統等內臟器官的機能，發展力量、耐力、速度、靈敏、柔韌等運動素質，增強體質，促進大學生身體生長發育日臻完美。使生命健康、強壯，充滿活力和創造力而呈現出美的魅力。開展課外健美操鍛煉，不但與學校體育教育相輔相成，全面增強大學生體質。而且引導大學生追求健康美，使人積極向上、朝氣蓬勃，抵制了消極頹廢思潮對校園文化的侵蝕。

健美操塑造健美形體的功能。追求形體美是人們們選擇健美操的直接動機。形體美主要指人體外形的勻稱、和諧、健美。遺傳因素生成了人的基本體型，但后天塑造卻是完全可能的。健美操是在生理學、解剖學、人體造型學、體育美學等多學科的理論指導下進行創編的。其動作和程序具有明確的對整體和局部目標的針對性。實踐證明它是塑造形體的有效手段之一。因其實效，而受到人們重視。大學生正處于生長發育期，是塑造形體的最佳階段，而塑造健美形體對大學生一代最富吸引力。因此，它是大學生鐘愛的一項運動。值得我們倡導。

形體美不是單純外觀的輪廊線條美，還必須賦予它動態美。經過健美操訓練的人，無論站立或行走的姿態都是舒展、大方富有朝氣的。當然最深層最核心的是人有文化教養和氣質所表現出來的儀表風度。因此，內在美與外形美的完美結合是大學生所追求的高層次的人體美。

健美操運動提高審美能力，完善個性品格的功能。健美操本身就是一種健力美的藝術創造。操練過程就是一種美的展示和體驗。在人體美的體驗中，自己感受美、鑒賞美、表現美和創造美的情感與能力也得到培養，提高了主體審美意識。大學生通過這種文化藝術活動，情操，精神境界升華，從而不斷完善自己個性品格的塑造。

健美操運動具有健康、活潑、高雅的娛樂功能。與社會其他社區一樣，大學校園同樣存在著休閑生活方式的空間。這里健與頹廢共處，高雅與低俗并存。健美操這一文化藝術活動以充滿時代氣息的面貌排送因而入，它那激烈歡快的旋律，健美有力的，鮮明的節奏，迥異的風格，令人耳目一新。給大學校園灌入了一股新鮮空氣，給校園消閑生活增添了絢麗的色彩，提高了消閑娛樂活動的文化品位。

6 結束語

健美操以其所具有的體育的功能，藝術的功能和教育的功能在優化育人環境，實現高等教育培養目標中發揮著獨特作用而成為建設大學校園文化的重要內容。

參考文獻

[1]潘懋元·新編高等教育學·北京師范大學出版社·1996

作者簡介

田質全（1981-），男，陜西 西安人，碩士研究生，西安理工大學高等技術學院，講師，研究方向：體育教育。