大學生受騙現狀調查分析與防騙措施探討

張宇+孫慧

摘 要：當前社會經濟縱橫發展，大學生社會經驗不足，受騙的事件多有發生，更有的甚至釀成慘痛后果。如何預防詐騙和提高大學生的防騙能力成為了學生自身、家庭、學校、社會以及司法部門共同關注的問題。此次調查綜合考慮多方面影響因素，運用數據分析，總結大學生被騙的各種主客觀原因，并且提出行之有效的防騙措施，為大學生提高警惕、防止受騙提供一定的理論知識來源。

關鍵詞：大學生；受騙現狀；防騙措施

1 前言

21世紀是高科技、高速信息時代，面對錯綜復雜的社會環境，社會治安問題日益突出。我國社會經濟的迅速發展以及網絡和智能手機的普及，詐騙成為了經濟領域中波及面廣泛、社會危害嚴重、增長較快的高頻多發犯罪類型。隨著高校校園的日益“社會化”，部分不法分子頻頻將詐騙的黑手伸進高校，大學生被詐騙的案件屢屢發生，給大學生造成了很大的財產損失和精神創傷。如何有效減少和防止大學生受騙事件的發生，已然成為亟待解決的問題。

2 調查對象及思路

此次調查以山東中醫藥大學學生為主要調查對象。一是制定研究方案，把握整體思路；二是進行具體實施，通過問卷調查、個別交談、資料收集等方式，了解大學生受騙現狀和其中存在的問題；三是分析研究調查成果，從而提出行之有效的具體解決措施。

3 調查結果及分析

此次調查共發放調查問卷662份，其中有效調查問卷600份，有效率達90.63%，樣本可信度較高。

（一）受騙者角度分析

1.性別因素

此次調查男生227人，女生373人。通過數據看出男生認為自我防騙能力非常好的占23.79%，女生僅占6.97%；男生經常被騙的占2.64%，女生為5.36%。這說明女生往往容易被騙，女生的防騙能力要低于男生。在對被騙的主觀原因的分析上，男生認為思想單純被騙的占60.35%，女生占71.31%。女生相對男生來說，思想單純，更容易相信他人，自我保護意識較差。

2.年級因素

此次調查大一年級283人，大二年級122人，大三及以上年級195人，對比數據可以看出隨著年級的增高，防騙能力也有所提高，在大三及以上年級中47.18%的同學能識別所有騙局，大二年級中有46.73%的同學，大一年級中僅有45.93%的同學。

3.戶口（家庭環境）因素

此次調查來自城市的184人，來自農村的416人。在對防騙能力的自我感知中，戶口所在地是農村的認為自身防騙能力還不錯的占51.33%，城市的占45.44%；農村認為自身防騙能力很差的占5.72%，城市的占1.09%。從中可以清晰的看出城市戶口同學的防騙能力總體上明顯高于農村。通過分析我們發現防騙能力的缺失與家庭教育，學校教育，社會宣傳教育有著必然的聯系。

4.高中文理分科（思維方式）因素

此次調查高中文理分科文科生255人，理科生345人。高中進行文理分科之后，思維方式發生了變化，對問題的看待、解決也隨之變化。通過數據分析發現，理科生能識破所有騙局的占總人數的48.68%，明顯高于文科生的43.53%，由此看出理科生遇到問題相對比較理智，而文科生偏于感性，善良占了上風，容易上當受騙。

5.所學專業因素

本次調查大學生法學專業133人，非法學專業467人。通過數據發現，法學類學生中有55.6%的人很關注與防騙有關的知識，而非法學類學生有51.6%；其次調查發現不能識別新型騙局的法學類學生占3.7%，非法學類學生占6%，顯然法學類學生防騙能力較非法學類學生好一些，就將要步入社會的大學生而言這是遠遠不夠的。

（二）詐騙者角度分析

詐騙所涉及的領域可以歸為以下幾類：消費類、兼職類、培訓類、網絡類、電信類、求職類、交往類、中獎類、社會實踐類。

1.消費類

以提供廉價、違法物品為內容的短信或者鏈接詐騙以及通過假冒賣家進行的詐騙。高校學生基本沒有獨立的經濟收入，在購物時往往追求便宜，詐騙人恰恰抓住大學生的這種購物取向，通過QQ群、微信群、短信等方式發布正品促銷等內容的信息，被騙者往往買到的是假冒偽劣產品。還有一些詐騙者通過淘寶等購物平臺假冒賣家，誘騙大學生交付定金、郵費以及售后繳費等。

2.培訓、兼職、求職類

以招聘為名，設下圈套。近年來，大學生為了積累社會生活經驗，提高社會適應能力和競爭能力，主動走上社會尋求勤工儉學的機會，詐騙分子借機設下騙局，通過短信、網絡平臺發送虛假招聘廣告，在收取了報名費、中介費后便逃之夭夭，讓學生飽受經濟損失。

3.電信類

假冒身份，直接騙錢。詐騙分子利用高校學生與父母之間相隔較遠及父母對于子女的關愛，以落難求援名義向學生父母行騙。再者詐騙分子以學校名義指定學生向XX賬戶匯學費，還有以助學貸款名義要求學生先行支付一定款項，諸如此類。

4.交往類

犯罪分子利用網絡平臺或者其他方式同大學生進行交往，實則騙取錢財。有的詐騙分子發布各種色情小廣告，實施色情詐騙，以此機會進行威脅、恐嚇，騙取錢財。

5.網絡類

利用網絡虛假信息，設置陷阱，進行詐騙。現在網絡上代刷會員、代刷等級等業務盛行，抓住一些網絡游戲玩家爭強好勝、虛榮的心理進行詐騙。還有一些網上投票活動，有的需要授權登錄賬號，詐騙分子則在后臺竊取個人信息，進而實施詐騙。

6.中獎類

以提供獎品、獎金為內容的詐騙。此類詐騙直接以提供豐厚的獎品、獎金為誘餌，利用大學生涉世未深的弱點，事先開設多個銀行賬戶，以虛構的官方的名義向高校學生發送大量中獎短信，誘使“中獎學生”將獎品運費、手續費等匯入指定賬號。

7.社會實踐類

利用大學生憐憫、同情心理設置陷阱。在汽車、火車或者在馬路上，詐騙分子扮成驢友、乞討者等模樣要錢，還有虛假招募大學生義工、公益志愿者等。

4 防騙措施探討

大學生被騙的主要原因還在于其自身，因此必須有針對性地采取有效措施。從總體來說有三方面，即進口、出口和自身。

進口即傳播詐騙信息的媒介和途徑。我們經常用聊天工具、網站、短信等途徑獲取信息，萬變不離其宗，往往大學生較容易相信詐騙者從而受騙。應做到鏈接勿點，短信勿回，勿貪圖便宜。

出口即行為和金錢。行為即人身活動，對于兼職、培訓、交友、求職以及參與社會實踐活動，切忌過分單純，輕易相信別人。交友時不與陌生人單獨見面，注意保護自己。求職不貪圖眼前利益，到正規網站正規就業；金錢即錢款交易，消費、轉賬、中獎信息等，對于消費詐騙，不輕易相信網上魚龍混雜的信息是關鍵。

自身即大學生自身的防騙意識及挽救措施。多關注社會熱點，增加社會經驗。

（一）提高自身防范意識，克服貪圖小利、管狀思維等心理弱點

在面對各種誘惑時，大學生不能利令智昏，對他人的“慷慨解囊”，特別是那些陌生人所承諾或給予的“好處”，要格外小心。行騙者通常會利用貪婪的人性弱點，偽裝成“弱者”或以“老鄉”等身份出現，使被騙者對其產生一種憐憫之情或親近之感，此時切不可被這種感情的表面現象所蒙蔽，而要理智地分析問題，應該多聽、多看、多思。

（二）通過多種渠道掌握詐騙方面的信息

大學生要善于通過各種渠道學習相關的詐騙案件信息，如通過同學間的溝通交流、新聞媒體的報道等。要多對典型案例進行分析，總結各種行騙伎倆，積累防騙經驗。

（三）增強法制意識，善于利用法律武器維護權益

大學生要學會運用法律武器，維護自身利益。當欠缺法律方面的知識、不知道如何維護自身權益時，就要盡可能地向知情人士咨詢，也可以尋求法律救濟，同時多參加一些法制培訓講座，以避免和防止再次上當受騙，切實防止詐騙的再次發生。同時學校也要加強對學生的法制教育，多開展防騙培訓講座，調查顯示，此種方式還是很有效的。

參考文獻

1.潘央央、勵業等.普及防騙知識、提高避險能力[J].商.2015（2）：90-91

2.張逸.對高校校園詐騙案件的剖析及防范對策[J].上饒師范學院學報（社會科學版）.2003（4）：59

作者簡介

張宇（1994-），男，山東中醫藥大學人文社科學院2014級法學專業

孫慧（1995-），女，山東中醫藥大學人文社科學院2014級法學專業