地域文化背景下加強高職院校品牌建設促進可持續(xù)發(fā)展

摘 要：加強地域文化背景下的高職院校品牌建設要立足本土，依托區(qū)域經(jīng)濟和文化，提煉具有地域文化的品牌理念，確立地域特色的品牌定位，打造地域特色的品牌文化，設立以區(qū)域市場為導向的品牌專業(yè)。

關(guān)鍵詞：地域文化；高職院校品牌；可持續(xù)發(fā)展

1 加強地域文化背景下高職院校品牌建設的意義

1、理論指導意義

一是實現(xiàn)地域文化育人功能，以鄂西生態(tài)文化圈為例，圈內(nèi)有炎帝文化、三國文化、大洪山文化、三峽文化、明顯陵文化、武當山道家文化、恩施土家文化、編鐘文化等地域文化，同時，圈內(nèi)有近10所高職院校，圈內(nèi)地域文化與高職品牌建設研究具有較強的實踐市場。二是品牌建設研究對高職院校在職業(yè)教育市場競爭中取得立于不敗之地具有極其重要的意義，是事關(guān)高職院校能否實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要課題。三是提高高職院校品牌的認識度、忠誠度，創(chuàng)造持續(xù)穩(wěn)定、有形與無形利益的競爭手段，擴大學校的影響和知名度，更好地發(fā)展高等職業(yè)教育，滿足社會對高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的需求。

2、實踐應用價值

一是開創(chuàng)了品牌建設研究新領(lǐng)域。把高職品牌建設和地域文化結(jié)合起來研究，是品牌建設研究在領(lǐng)域上新突破。二是開啟了高職品牌建設新模式，探討地域文化背景下品牌建設的基本原則、基本框架、發(fā)展模式、具體路徑和支撐體系，從而構(gòu)建高職品牌建設新模式。三是開拓了高職服務區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展新思路，以地域文化在高職院校辦學思想和辦學活動的內(nèi)化，打造具有鮮明地域特色的高職院校，更好地彰顯服務區(qū)域經(jīng)濟，實現(xiàn)與區(qū)域發(fā)展的良性互動和“有機增長”。

2 地域文化背景下高職院校品牌建設中存在的問題

1、高職院校品牌與地域文化互動發(fā)展的理念缺失

高職院校自身所承擔的為社會服務的辦學理念在其辦學實際過程中并沒有得到切實有效的體現(xiàn)，高職院校更多的是關(guān)注大學內(nèi)部的學術(shù)研究，關(guān)注大學文化的理論研究，忽視地方大學文化與外部地域文化環(huán)境的聯(lián)系。

2、高職院校品牌與地域文化互動的實際效果不佳

高職院校品牌與所在地域文化缺少直接的互動，互動只是局限于高職院校為地域培養(yǎng)人才上。地域文化自身的市場化趨向日益顯現(xiàn)，地域文化產(chǎn)業(yè)過分注重市場需求與經(jīng)濟效益，忽視地域文化發(fā)展所需要的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境建設，忽視高職院校的優(yōu)秀文化對地域文化的引領(lǐng)作用，導致了地域文化與高職院校品牌發(fā)展相脫節(jié)，間接影響了地域經(jīng)濟發(fā)展水平和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)生。

3、高職院校品牌與地域文化互動發(fā)展的機制不完善

受當前社會轉(zhuǎn)型期各種體制摩擦、沖突的影響，高職院校品牌與地域文化的互動機制不完善，從而影響了高職院校品牌與地域文化之間的協(xié)調(diào)發(fā)展。

3 地域文化背景下高職院校品牌建設實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的具體路徑

1、提煉具有地域文化的品牌理念

實現(xiàn)高職院校品牌對地域文化的引領(lǐng)價值，必須要加強高職院校品牌自身的建設，弘揚高職院校精神，凝練高職院校品牌發(fā)展內(nèi)涵，提升高職院校品牌的核心競爭力。一是高職院校要依據(jù)地域文化特色創(chuàng)新人才培養(yǎng)理念。高職院校作為特定區(qū)域社會的人才和技術(shù)的集聚地，要始終秉承為地方社會培養(yǎng)和輸送人才的宗旨，始終堅持高職院校品牌服務地方的發(fā)展理念，積極與地域文化發(fā)展實際相貼近，努力承擔地方社會優(yōu)秀人才的繼續(xù)教育任務，努力造就一批新時代的地域文化人才隊伍，為地域文化建設提供后備資源。二是高職院校與地域社會開展文化合作研究。高職院校在科學技術(shù)和學術(shù)研究方面具有人才優(yōu)勢，開展文化合作項目和文化專題研究既能豐富高職院校品牌，又能挖掘地域特色文化，推動地方文化的發(fā)展。三是高職院校要通過科學研究引領(lǐng)地域文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向。高職院校要利用先進技術(shù)和人才優(yōu)勢，興辦地域文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，以此引領(lǐng)整個區(qū)域社會的文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

2、確立地域特色的品牌定位

高職院校進行品牌化建設，不能盲目的進行，必須首先對高職院校的品牌予以定位，在這個基礎(chǔ)上做出相關(guān)的規(guī)劃和方案，使所有的品牌建設工作圍繞一個核心和一個共同的目標來進行，這樣既能保證所有工作的準確性，有能夠避免走一些不必要的彎路。所以確立高職院校的品牌定位與地域文化結(jié)合起來是頭等要事。

3、打造地域特色的品牌文化

把地域文化資源引入高職院校品牌文化建設的研究與教學環(huán)節(jié)，通過多種有效途徑使地域文化中的歷史文化資源成為大學精神文化培養(yǎng)的現(xiàn)實養(yǎng)料和力量源泉。結(jié)合高職院校歷史傳統(tǒng)和地域文化特點成立相關(guān)地域文化研究中心，將地域文化作為研究目標和方向，深化對地域文化資源的開發(fā)和保護，如設立地域文化研究機構(gòu)、地方名人研究中心、發(fā)展某些重點學科等。高職院校處于特定的地域文化熏陶之中，每一所大學都應根據(jù)自己的獨特地域優(yōu)勢，融入地域文化的豐富養(yǎng)料，形成鮮明的學術(shù)特色，并將它發(fā)展為優(yōu)勢學科，這是高職院校品牌建設的有效途徑。湖北工程學院利用當?shù)貪夂竦摹靶⑽幕钡臍v史文化資源，成立湖北孝文化研究中心，在“孝文化傳統(tǒng)及轉(zhuǎn)化研究”、“孝文化與文學藝術(shù)研究”、“孝德教育研究”、“孝文化與經(jīng)濟社會發(fā)展研究”等方面成果斐然。

4、設立以區(qū)域市場為導向的品牌專業(yè)

高職教育較之于其他高等教育的一個顯著特征就是高職教育培養(yǎng)的學生是具有區(qū)域性職業(yè)傾向性。高職院校實施校企聯(lián)合辦學有利于高職教育專業(yè)水平的提高，有利于高職院校實力的增強，也有利于企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，是一舉多得的事情。通過進行校企合作，高職院校與企業(yè)在人才培養(yǎng)、技術(shù)開發(fā)、產(chǎn)品更新、技術(shù)咨詢、信息引進等方面進行合作。這種合作既可以給學校帶來一定的經(jīng)濟效益，彌補教學經(jīng)費不足，改善辦學條件，購置先進儀器設備，從而提高了學校自身的辦學實力。校企合作也有利于企業(yè)自身的發(fā)展，是企業(yè)實現(xiàn)人才戰(zhàn)略的有效途徑。

參考文獻

[1]潘春勝.浙江省高職特色校園文化建設的實踐與探索[J]. 湖州職業(yè)技術(shù)學院學報. 2011（01）.

[2]王東升. 關(guān)于高職院校品牌建設的思考[J]. 河南商業(yè)高等專科學校學報. 2009（01）.

作者簡介

肖新俊（1974—），男，湖北隨州人，隨州職業(yè)技術(shù)學院副教授，法學碩士，研究方向：地域文化與思政教育。