微媒體語境下校園文化建設路徑探索

丁銳+陳靜

【摘 要】微媒體改變人們傳播信息的方法和效率的同時影響了人們的思想意識和價值觀念。高校研究如何發揮微媒體的優勢，使其在校園文化建設中發揮積極作用，推動高校思想政治教育宣傳工作，促進和諧校園建設有重要意義。通過調查研究了解校園文化建設現狀，進行問題分析后，針對微媒體語境下校園文化建設路徑進行探索。

【關鍵詞】微媒體 校園文化 社會主義核心價值觀

微媒體是一種在數字、智能、互聯網、移動通信技術等基礎之上向人們提供信息服務的載體。它是以“微小”為特征的依托互聯網平臺的新型媒體。主要表現形式為微博、微信、微視頻、微電影、微電臺、微廣播、微社區等。微媒體在傳播信息過程中具有傳播主體平民化、傳播內容時尚多樣性、傳播速度裂變性、傳播途徑多樣、受眾人群復雜等特點。微媒體背景下探索以社會主義核心價值觀為基本內容的校園文化建設途徑對當前思想政治教育工作有重要意義。

一、大學校園文化的存在方式及現狀調查

校園文化是以學生為主體，校園內的多種多樣活動為方式而存在的一種校園文化氛圍和風氣，它覆蓋并影響著校園內的師生。校園文化代表了校園文明和校園內大學生思想精神面貌，在校園內體現的具體方式包含線上的微信、微博、網站等營造的網絡文化，以及線下的社團活動、講座、標語、建筑、校園景觀等實體文化。

當前各高校教育工作者為校園文化建設做出不懈努力，取得矚目成績，但面臨新的時代背景，常規校園文化建設途徑稍顯滯后。校園文化建設過程中，學生工作部門通過宣講、理論社團等方式宣傳和傳遞社會主義核心價值觀的過程亦缺乏新意，對當今思想活躍、追求創新的大學生沒有吸引力，不利于良好校園氛圍的形成。另外，校園文化建設更多的關注于建筑、綠化、設施的改善，對95后大學生的心靈關注較少，他們是形成校園文化氛圍的主要因素。把握大學生的需要與追求，以學生喜聞樂見的方式創建思想積極、形式活潑、豐富多彩的校園文化將更受歡迎。其次，互聯網+的國家戰略未引起教育界的思想政治教育工作者的足夠重視，教育者需充分利用網絡的積極作用，敏銳覺察學生思想動態，及時發現學生的關注點，把握網絡熱點話題，搶占網絡陣地，引導學生關心國家大事，在互聯網的平臺上營造積極向上、生動活潑的文化氛圍。再者，在校園文化建設過程中，參與主體是思政教育工作者，教師參與較少，不利于學術氛圍的形成。教師也應該充分的參與其中，及時發現學生的思想問題，積極與學生交流溝通，利用教師的人格魅力去引導并培育學生嚴謹的學術態度與正確人生價值觀，進而創造師生和諧的氛圍。

二、微媒體對大學校園文化建設的影響

微媒體的出現為當代大學校園文化建設帶來了良好的機遇，為社會主義核心價值觀的弘揚開辟了新的路徑。一是微媒體為校園文化建設拓展了疆界。微媒體傳播方式平民化、高效即時性、內容多樣性等優勢，對大學生的思想和心理有較大的影響。教育者可以借助微媒體的優勢來傳播正能量，弘揚主旋律，引導大學生正確的思想傾向和價值取向，可以將社會主義核心價值觀的教育延伸到課堂之外、生活之中、工作之中，提高教育的影響力、覆蓋面和廣泛性。二是微媒體改變了校園文化建設的方式方法。微媒體使師生在寬松、自由的氛圍中進行交流，形成了師生充分交流和良性互動機制。學生可以根據自己的興趣和需要選擇信息、反饋信息，實現自我意識的轉變，提高自我教育的效果，有利于良好校園文化的形成。三是微媒體有利于提高校園文化對學生的吸引力，把枯燥的文字和圖片、視頻、音頻等結合在一起展現給學生，使枯燥無味的理論變得生動形象，使學生更加容易吸收，使活動的平面宣傳變成線上線下的立體宣傳，增加了教育對學生的吸引和趣味性、高效性，提高了學生的參與度和接收信息的效果，使教育者與受教育者達到思想共振和心理共鳴，促進當代大學生把社會主義核心價值觀內化于心、外化于行。

微媒體給校園文化建設帶來機遇，同時也帶來了嚴峻的挑戰。一是在多種文化下對大學生的價值選擇和價值判斷造成影響。一些信息發布者在發布信息時可能會傳播一些偏激的思想觀點和庸俗的價值觀念。這些觀點、觀念在一定程度上迎合了大學生的興趣和要求，造成了他們盲目追隨，沒有進行冷靜的分析和判斷就盲目地接受，從而造成價值迷茫和錯誤行為，不利于校園文化建設中學生的核心思想價值觀教育。二是動搖了教育者的主導地位。微媒體改變教育者和受教育者的位置，大學生是信息的接收者，又是信息的發布者，95后大學生更加注重自我，更相信自己的理解和判斷，導致有些學生懷疑一切，從而產生信仰危機和價值迷失，削弱了教育者的主導地位，不利于校園文化建設。

三、運用微媒體開展校園文化建設路徑研究

運用微媒體在校園中傳播社會主義核心價值觀是校園文化建設中不可缺少的一部分。校園文化中要有開放，先進的思想，微媒體是校園最廣泛的文化傳播平臺，合理利用微媒體這一文化傳播平臺能夠使校園文化得到提升，同時也能使大學生思想得到升華。

（一）在微媒體環境下，樹立理念平等，強化自我教育。接受者與傳播者都是傳播主體，教育者要放低姿態，深入了解學生關注的熱點問題，幫助學生認清形勢，擺正心態，平等看待接受者，不能把微媒體作為發號施令的傳聲筒。通過 QQ 、微信、微博、微社區、微電影等進行耐心、合理的解釋，使教育過程心平氣和，富有靈活性、時代性、大眾化，教育要潛移默化，提高學生對社會主義核心價值觀的接受度和認同感。要加強師生互動交流，建立網絡宣傳員隊伍，做好網絡宣傳引導工作，使網絡宣傳員真正成為網上輿情信息的“采集器”、網上正面聲音的“放大器 ”和網上負面聲音的“消音器”。充分認識學生情感交流的需求，培養師生的信任感，營造和諧的師生關系，為校園文化建設打好人文基礎。

（二）處理好繼承與創新的關系。注重對中華優秀傳統文化的繼承與創新發展，挖掘中華優秀傳統文化的內在精神和時代價值，中華優秀傳統文化蘊涵著中華民族最崇高的精神追求，代表著中華民族的精神象征和社會主義核心價值觀，將優秀傳統文化和社會主義核心價值觀有機結合在一起，不難發現其現代價值。其次，賦予其新的時代內涵，需要對中華傳統文化進行改造，揚棄傳統文化中的糟粕，把培育和實踐社會主義核心價值觀和大學思想道德培養的宗旨結合起來。習近平主席強調：“核心價值觀，其實就是一種德，既是個人的德，也是一種大德，就是國家的德、社會的德。國無德不興，人無德不立”。高校要注重立德樹人的“德”，在日常教學中需要全面貫徹社會主義核心價值觀所倡導的個人品德、社會公德、國家大德。確立牢固的道德教育在學校思想文化建設的主要地位，讓學校向社會主義核心價值觀的正確方向發展。

（三）增強教育引力，拓展教育平臺。立足校園宣教平臺，學校要充分利用微信、微博等現代流行的傳播平臺，加強學校的微媒體平臺與學生交流互動，從而引導學生正確的思想動態和價值取向。開設官方微信、微博，所有教育力量參與其中，與學生交流互動，疏導學生情緒，發布學校有關信息，宣傳國家方針政策，解答學生疑惑。宣揚中華優秀傳統文化的科學內涵和優秀精神，強化社會主義核心價值觀的理論宣傳。中華優秀傳統文化博大精深，源遠流長，是培育社會主義核心價值觀的重要指導思想。闡釋傳統文化的豐富內涵和人生哲理，要使用通俗的語言，結合學生的學習生活實際，把核心價值觀的宣傳教育落小、落細、落實，讓社會主義核心價值觀在大學里有真正意義和實際效果。

（四）把培育核心價值觀與創建高水平特色名校目標緊密聯系在微媒體的傳播過程中。大學應大力開展多渠道、多方式的交流和合作，在繼承優秀傳統文化的基礎上，積極參與和世界文明對話，感知并學習世界先進文化，使學生增進對國際社會的認識，對我國基本國情、價值觀念和優秀傳統文化的了解，增強中華優秀傳統文化在世界文化大流中的影響力。學校要讓微媒體與自身發展和辦學特色緊密結合在一起，發展豐富多樣的大學文化，努力創建高水平特色名校，培養思想先進、品德高尚的新一代大學生。作好學生思想的正確導向，邀請專家學者、社會名人等擔任輿論引導教師，通過他們的示范作用，引領和帶動學生做出正確的選擇，微媒體成了傳播正能量的平臺。

（五）遵守網絡法制，唱響時代旋律，整治校園不良信息傳播。當今時代微媒體已滲透到人們工作、生活、學習的各個時段和每個角落。我們只有在細小、實在上下功夫，才能建設好理想的國家、和諧的社會、完善的個體。打擊利用微媒體傳播不良信息的行為，有關部門要制定和完善有關的法律法規，規范人們的網絡行為，凈化微媒體流通信息，保證微媒體傳播的正常秩序和健康運行，端正微媒體使用風氣，過濾微媒體傳播的消極內容。健全輿論預警監控機制，引導人們樹立健康的思想意識和科學的價值觀念。我們要加強輿論監督，及時發現誹謗信息和謠言，建立責任追究制度和信息屏蔽制度，規范網絡信息傳播。開發“紅色思想”平臺，加大“紅色”短信、微信、微博等的開發和傳播力度，構建特色宣傳平臺。利用文字、動畫、影視、聲音等形式，在微媒體開設美德故事、偉人格言、榜樣事跡等欄目，使廣大學生潛移默化受到熏陶。

社會主義核心價值觀的正確引導，保證了校園文化建設中的正確方向，在微媒體盛行的背景下，思想政治教育者敏銳地覺察新環境，深入分析、積極應對新情況，不斷探索新方法、新途徑，對大學生的社會主義核心價值觀的培育工作至關重要。

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