基于社會支持框架下高校創業教育研究

摘 要：隨著我國教育不斷的變革，其就業環境也在不斷的變化，對于大學生創業的問題備受人們關注，其成功與否關鍵在于當前創業教育的實施。為此，關于大學生創業教育的問題，僅有高校支持是不夠的，而且還應有企業和政府等社會人群對其進行支持，最終構建一個多元化的支持體系。

關鍵詞：就業 大學生創業 社會支持 研究

一、引言

自改革開放以來，我國經濟在不斷的變革，具有較多的剩余勞動力。在2003年的時間里，我國對高校開放了擴張的政策，同時還有就是一些畢業生存在著歪曲的就業觀，從而使得剩余勞動力越來越多，最終使得人力資源的優勢轉化為人口的壓力。對于這一形勢而言，相關政府就大學生創業教育備受重視。于02年4月，我國教育部對九所高校進行創業試點教育，至此該教育在各大高校慢慢的流行起來。

從02年開始算，創業教育已經開展了近14年，但是相比一些發達國家，我國的創業教育依舊處于起步階段。然而在當前，對于高校的創業教育研究文章有很多，但是對于社會支持的這一角度來看，有很少的學者對其進行研究。為此，筆者通過對大學生創業教育緩慢原因進行分析，在物質、信息以及工具方面進行分析。

二、社會支持框架下高校創業教育的研究分析

1.物質的支持

對于教育創業中的物質支持，它可以劃分為高校、社會以及政府等一些相關機構的支持。其物質支持為教育發展中的驅動力，要是沒有物質方面的支持，其創業教育將難以開展。就好比美國創業教育中含有政府資助、公益捐款以及校友捐助等。但是在目前來看，我國在創業教育方面的物質支持相比沒有差的非常多，其教育發展遲緩的主要原因就是沒有物質的驅動。

在進行創業之前，應該具有足夠的創業意識。在當前，高校的內部以及政府層面對創業的實踐都是極為關注的，對于那些具有創業項目以及意識的人員給予物質支持，而對于那些創業意識的培養并沒有投入太多的資金。為此，可以看出政府部門對于創業資金的資助僅僅是在挑戰杯這類競賽的項目上，還有就是一些創業園的建設，而對于那些創業教育課程的投入是非常的少。

相比中央所屬的高校，其民辦的學校基本上得不到政府的支持，而這些院校的物質支持通常是來自于學生們的學費。由于民辦的院校受到市場的影響比較深，其物質的投入主要是以市場作為導向，為此，對于那些回報較小的一些創業教育，該類院校獲取的物質支持將得到比較少。但是一些院校由于具備較強的實踐性，其獲取的物質支持遠比985院校多。故總的來說，院校內部投入的物質支持是具有一定的偏重性，其方向主要偏向實踐這一方面。物質支持比較小，而支持的形式也是比較單一。個人以及社會團體成為我國重要的構成部分，它們所給予的物質支持不能小覷。目前，個人或者是企業回饋母校，它們的捐助行為從來都沒有斷過，但是他們所捐助的資金很少用來發展創業教育。

2.工具的支持

對于工具的支持而言，它通常是指對實踐、研究以及服務的環節進行工具支持，這里面包含了建設的部門、隊伍以及評估。在當前，我國高等院校內還沒有對其進行專門的成立部門，一般為學工部，或者是就業指導中心。并沒有形成一個專門的隊伍，其中創業教學僅僅為就業指導當中的一部分，常常都是由一些輔導員或者是教師進行臨時負責。對創業教學的隊伍缺乏支持，從而也就沒有固定人員對創業教育教材進行編寫，以及課程軟件的設計和開發，從這一角度來看，阻礙了教學隊伍的壯大。在高校當中，對于創業來說，均認為創業即為創建企業，這一膚淺的思想，使得院校極為注重創業教育的實踐性，加強學者的技能培養。但是在一些發達的國家，它們則是對創業的素養進行注重，其創業教育的制度在小學到大學都存在。尤其是在德國和日本，它們的創業教育即為全民教育，而沒有則與其有所不同，它在課程的建設方面的深度遠超日本與德國。對于創業學來說，它所覆蓋的學歷有本科、碩士以及博士。這些學歷層次的學生最后成為推動創業教育發展的新生力量。

3.信息的支持

在高校的創業教育，它通常建立在信息輸出以及信息整合的基礎上。其信息支持不僅有學校、政府以及社會機構的優惠政策，而且還有一些緊缺的產業以及較好的項目信息的宣傳與整合。隨著社會不斷的進步，已經走進了信息化的時代，網絡上具有豐富的信息，然而這些豐富的信息并不是所有的人都可以掌握的。在這個時候，相關政府就應該提供一些創業信息，并且由高等院校進行輸出與整合。在對創業教育中進行信息支持，是目前培育學生尋找商機的關鍵環節。在當前的就業方面來看，其信息的支持有待創新與支持。

三、結束語

綜上可知，對于社會支持框架下高校創業教育體系的構建并不是一朝一夕的事。為此，我國相關政府應對大學生的創業融資以及指導咨詢方面提供政策支持。高等院校應該以教育的規律作為依據，對大學生的發展需求給予尊重，對當前的教育資源進行整合，建立并完善理論教學與實踐服務的體系。高校應順應時代的發展，對創業的思想教育不斷改變，對創業教育的模式進行變革，構建合理完善的創業教育制度，進而培養出具有良好的創業新型人才。

參考文獻：

[1]徐姍，陳開兵.地方高校創新創業教育的問題與對策[J].金融理論與教學.2016（05）

[2]趙振鵬.高校大學生創新創業思想研究[J].現代商貿工業.2016（24）

作者簡介：

姓名：付麗麗，出生年月：197306，性別：女，民族：漢，籍貫（精確到市）：遼寧省本溪市，當前職務：教師，當前職稱：講師，學歷：文學碩士，研究方向：文學、教育，作者單位：遼寧科技學院，單位所在地（精確到市）：遼寧省本溪市，單位所在地郵編：117004。