芻議中小學英語教師如何培養科研素質

溫茹

摘要：中小學教育中教師的科研素質和能力將直接影響到教育實施的效果。當前社會形勢中對教師科研素質的培養已經得到了廣泛的重視，同時也是教育領域中所要解決的重點課題。主要對中小學英語教師的科研素質培養進行了分析，希望以此為教師的科研素質提升作出貢獻。

關鍵詞：中小學；英語；科研素質

作為一名教師，不僅要有扎實的專業基礎能力，同時還要有科研的能力，缺少科研能力的教師將永遠不會成為高水平的教師。在新課程背景要求下，教師一定要重視科研能力的培養，促使自己成為研究型的教師。下面將對中小學英語教師如何培養科研素質進行詳細的討論。

一、中小學英語教師科研型教師定位

（一）科研能力概述

教師所從事的工作需要具有一定的教學能力，而教師的能力則主要指的是教師應當具有自我完善的能力。中小學的英語教學是教育中的基礎部分，科研的重點主要傾向于教學實踐經驗的提煉和概括，并且要得到理性上的認識，并將這種認識重新應用到教育實踐中去。教師的基礎能力代表著一個教師在智慧、表達能力和審美等方面的能力。

（二）中小學科研型英語教師

英語教育科研是教師對英語教學中的規律、教學方法以及教學行為等方面進行總結和研究的整個活動過程。在中小學階段進行英語科研主要應當放在對教學的實際問題解決上，同時需要提升課堂研究的實用性和操作性，促使研究的成果能真正融入教學當中，并起到實際的指導意義。中小學的英語教師要想達到科研型，首先應當具備較高的文化素質和專業素養，同時應當具備科研的意識和科研的能力，能夠在獨立的思維環境中完成課題研究。

二、中小學英語教師科研能力的培養

（一）教師的正確動機和意識

教育方面的科研與其他的科研工作之間有一定的差異，在科研的過程中教師應當始終保持正確的思想觀念和意識，并且要端正自身的科研態度，從而進行英語學科的科研。科研工作本身是一項比較獨立的工作，與其他的教學項目之間有著一定的差異。通常來說，教育科研能夠對教學改革和創新發展起到推動性的作用。而在這方面又可以劃分為兩個部分，一是通過教育科研來提升教育的質量，在長時間以來這種趨勢將是必然的。二是在教育科研的過程中教師本身的業務能力和根本素質會得到一定的提升，從而在無形中提升教學質量。但從短期來看，教育科研并不能快速起到作用。因此，在進行科研的過程中，教師不能急于一時，而是應當在工作的過程中踏實認真，抱有正確的態度和科研的正確意識，從而促進教學質量的提升。此外，應當注意科研過程中的獨立性存在。

人的觀念能夠在一定程度上反映客觀的事實。教育的客觀事實出現了變化，教育觀念上也需要進行適當的變化。同時，教育科研中有著超前性和教育性等特點，在進行研究的過程中一定要保證研究的是最前沿的內容，是其他人沒有做過的，否則將失去了原有的研究意義。對此，還需要從思想觀念上進行創新，當思想方面得到了創新，才能保證所得出的結論具有先進性。此外，教育科研是科學范圍中的一部分，具有一定的時代性。因此，在進行教育科研的過程中，教師還需要積極更新自身思想觀念和價值觀念，對新的知識和理論要有認識，從而促使科研中的時代性能得到凸顯。

（二）認真學習理論

中小學英語教師的教育科研素質要想得到提升，離不開教育中的理論知識學習。對此，教師一定要認識到個人的理論知識學習的重要性，并通過系統的方式來強化理論知識，提升自身的價值觀念和正確的教學方法論。這將對教師的科研素質提升奠定穩定的基礎，也是科研效果提升的基礎部分。

（三）深入探索學習

教師的個人經驗畢竟是有限的，因此，作為中小學英語教師，要不斷地通過學習來提升自身的知識素養，避免走彎路。對此，教師應當積極參觀和學習，并且深入到學校的各個層次中了解學生的實際需求，從而促使科研能夠向多樣性和全面性的方向發展。此外，教師應當積極將科研與實際教學進行結合，從教學實踐中找到方法來完善科研，在科研中提煉精髓，促進教學科學發展。這不僅能提升教師科研的素質，同時也能促使教育實踐得到更好的提升。

近年來，我國的素質教育不斷推進，使教師的科研素質越來越受到社會的廣泛關注。教師不僅應當在教育工作中更加努力，同時還應當積極地進行科研，促進現代教育理論知識得到發展，并最終形成自己獨特的教學方式，真正為教育發展作出貢獻。