計算機圖形圖像創新創業人才培育探討

張開源

【摘要】隨著計算機技術的迅速發展，計算機圖形圖像設計專業在大眾創業過程中的應用也越來越廣泛，如何促進相關專業課程教學效率的穩步提升，是目前計算機圖形圖像設計專業在教學過程中所面臨的主要問題。本文主要是就計算機圖形圖像專業創新創業人才培育的途徑進行了研究與分析。

【關鍵詞】圖形圖像 創新創業 人才培育

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）08-0237-01

引言

計算機圖形圖像相關專業有著較好的發展前景，但是如果學生經過專業學習之后無法迅速的適應計算機發展需求的話，那么其將無法得到社會的認可。由于目前我國計算機圖形圖像處理專業教學目標和教學方法還存在諸多問題，所以必須深入的進行專業教學的改革和創新。

1.創新計算機圖形圖像專業評價方式

計算機圖形圖像專業的教學必須以實際情況為基礎，深入的進行創業課程的改革和創新，為學生提供更多的實踐機會，才能將專業教學與技能緊密的融合在一起。而學生專業承接的考核也必須制定相應的目標，切實的做到教材內容與考核內容的相互融合。專業成績的考核必須以學生專業操作技能為基礎，對學生實踐操作計算機創造設計進行考查。同時對學生的自主創作必須予以充分的重視，才能確保學生加深對專業知識的理解和掌握。嚴格的按照要求進行成績考核制度的改革，不僅可以將學生自主創新的興趣充分的激發出來，同時也有效的促進了學生綜合素質的穩步提升。

2.計算機創新創業需要滲透在圖形圖像教學的各個環節中

創業者在創業過程中體現出的個人品質就是我們所說的創業品質，其主要表現的是創業者的選擇、信念以及活動意志。采取積極有效的措施引導和鼓勵學生正確的認識創業目標，才能使其始終保持旺盛的精力參與到創業的過程中。因此，教師在專業課程教學的過程中，必須根據學生自身的特點和技能水平，制定相應的教學目標，設計出適合學生專業技能增長的實踐性教學計劃，使學生在參與專業知識學習和實踐培訓之后，促進其創業能力和素質的全面提升，使其在自主創業的過程中積累創業的經驗，從而進一步增強學生的創業信心。

3.激勵學生參與創新創業，實現校內創業

實踐性、操作性相對較強是計算機圖形圖像專業課程最大的特點，這一專業大多數技術學生在課堂實踐操作的過程中都可以掌握。學校在學生自主創業的過程中，應該為學生提供相應的設備，幫助學生順利的完成創業過程中各項規章制度的制定、原材料的采購、產品推出職前的宣傳、利潤分配等等相關的工作。同時也可以為學生承接照片處理、平面廣告設計等業務，使其創業項目實現向社會開放的目的。學生在自主創業過程中所取得的創業成果、方案等都必須以財務報表的形式體現出來。創業初期可以承接一些零散的業務，并通過自身的努力制定詳細的業務計劃并予以實施，才能將學生自主創業的激情充分的激發出來。（1）“大眾創業、 萬眾創新的互聯網 +” 時代背景下， 需要將一些較為著名的電子商務公司進行深層次的合作，可以進行圖形圖像處理實訓基地的建設，以及進行創業基地的建設，將電子商務和圖形圖像進行結合，更好的實現專業和社會的準確銜接。（2）同時，還可以將圖形圖像處理通過電子商務的賽事進行結合，將創新創業進行緊密結合，通過創新創業的競賽，一方面，學生能夠獲取圖形圖像處理的創業成果，感受競賽帶來的成就感以及喜悅感，。另一方面，競賽一般都是一個團隊的成果，通過參加競賽，其團隊精神也得到了鍛煉。（3）可以通過大學生創業園進行圖形圖像處理服務，成立一個標準化經營的公司，完全的按照公司的經營進行仿真訓練。通過這些實際的案例，將學生的專業技能進行充分的施展，并其，對于實際公司的運行狀況也有一個大致的了解，這樣就會幫助學生真正的走上工作崗位后可以更快得融入到實際的工作中。

結束語

計算機圖形圖像與處理技術不僅在我們日常生活工作過程中得到了廣泛的推廣和應用，同時其在各個不同領域的應用也在進一步擴大。計算機圖形圖像技術在各個領域的應用，同時也為人們創造出了全新的視覺效果，為人們自身設計和創作能力的全面提升奠定了良好的基礎。所以，只有將計算機圖形圖像與圖形學等專業知識緊密的融合在一起，并將其科學合理的應用于相關領域的生產過程中，才能從根本上促進這一專業技術的廣泛推廣和應用，而這已經成為了計算機圖形學與圖形圖像處理技術發展的必然趨勢。

參考文獻：

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