淺析如何在中職體育課程中滲透職業核心能力的培養

劉蘭碧

【摘要】當前，我國提倡素質教育。為培養高素質勞動者，給國家的發展帶來更穩定的保障，現已大力發展職業教育，而職業教育中，職業核心能力的培養更是至關重要。有很多平臺可以幫助培養職業核心能力，中職體育課程就是其中一個很好的例子。本文主要講述了何為職業核心能力以及該如何在中職體育課程中培養職業核心能力。

【關鍵詞】中職 體育課程 職業核心能力

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）08-0212-01

前言：近幾年，我國職業教育的發展處在一個蓬勃上升的階段，為我國培養了一批德智體美勞全方面發展的人才。而在這些能力中，職業核心能力更是重中之重，企業需要的不僅是技術方面過硬、實力強的員工，更需要適應能力強、不怕苦不怕累積極進取的員工，因此，如何培養職業核心能力是全體職業學校所要研究的課題，而本文研究的是如何將職業核心能力在體育課程中體現。

一、什么是職業核心能力

職業核心能力與其他能力不同在于，它并非是一種技術性或專業性的能力，它更體現在于員工為了達到任務而必須具備的工作執行能力[1]。在社會的發展下，企業越來越看重員工的職業核心能力，而擁有較強的職業核心能力已經成在眾人中脫穎而出的關鍵所在。

很多學校都將職業核心能力作為培養的重點，采取各種手段將這一內容滲透到課程中去[2]。我認為，體育課程就是一個非常好的平臺來培養職業核心能力，傳統的體育課程主要是以單純的活動為主，學生玩了就過了，效果僅僅是放松。而如果合理的設計一些活動，引導學生培養職業核心能力，則會使體育課程更加生動、有趣，也有助于磨練每個人的團隊合作精神。

二、將職業核心能力滲透到體育課程中的實施要素

（一）轉變觀念，吸取新思想

要想將職業核心能力滲透到體育課程中，首先應做好準備功課，明白什么是職業核心能力，該如何培養，具體采用什么方式等。同時，團體活動必會犧牲掉一些個人時間，教師和學生都應做好充分的心理準備，明白自己雖然犧牲了活動和放松的時間，但是卻收獲了課本上所學不到的知識和理念。此外，當學生從中職畢業之后，直接邁向的是社會的大門，他們更應當把自己基礎打扎實，把翅膀變硬，不僅在所學知識技能上過關，在思想上，行動上也不能有所懈怠。

（二）打破傳統教學方式

傳統的體育課程都是由老師帶領學生活動，學生只是需要做一些體育項目，一節課就算完成。而這恰恰是浪費了時間和精力。因此，要想在體育課程上培養學生的職業核心能力，最重要的一步就是，改變以往的教學方式，改變學生的被動地位。如，可以在做完簡單活動之后，由老師發起倡導，大家一起完成一個目標，這個過程中教師可以參與也可以不參與，但是如果參與其中要保證不將注意力吸引到自己身上。目的是讓學生獨立思考，自己學著解決問題。通過團體活動，讓學生充分的展示自己，明白自身的長處和不足，并且懂得團隊協作的重要性，使其以后到工作中也注意團隊精神。

（三）與家長合作，達成共識

現在很多獨生子女都是被呵護長大的，想要什么就有什么，導致很多人習慣了伸手索要，而不是自己主動地爭取。因此，學校可以與家長進行溝通，對學生的教育有一個共同的方向。如，鍛煉孩子的自理能力與獨立性，注重品格的培養。家長可以為孩子起一個模范帶頭作用，也可以在很多事情上充分征求孩子的意見，培養他獨立思考，考慮周全的能力。

父母是孩子的第一任老師，言傳身教的作用不可小看，因此，學校要想培養好學生，必須要與家長達成一致。

（四）發揮學生的自我認知作用

教育最終目的不是授人以魚，而是授之以漁。在活動中不忘引發學生對職業核心能力的思考，向他們展示職業核心能力的作用以及在社會上的價值，讓他們自己體會其中的意義，明白該怎樣做，為什么這么做，這樣一來，即便是在體育課上犧牲了自己的時間，也能讓他們感到更放松，更鍛煉。不只如此，自我認知一旦形成，就算有一天踏入社會，也不會放棄對自我的培養，在工作中、生活上都能如魚得水，自我綻放。

結論：社會的發展與每個人息息相關，每個人都要為適應社會做出巨大的努力，而學校，作為培養人的地方，更是要有高瞻遠署的精神，對每一個學生負責，勇于改革，使學生更能適應大時代的變遷。中職學校為國家輸送了一大批技術人才的同時，也要注重他們的素質教育。職業核心能力是一個人走向社會的基本能力，也是決定一個人能在社會上走多遠的保證，卻也十分容易被忽視，中職學校應當跟上時代進步的步伐，為祖國社會的建設培養更多的德智體美勞全面發展的人才。

參考文獻：

[1]刁端琴.對中職學生職業核心能力培養的思考[J].考試周刊.2014：48

[2]陳桂強，王麗琴.學生職業核心能力的培養與提高[J].張家口職業技術學院學報.2014：24