標(biāo)準(zhǔn)化職業(yè)教育培訓(xùn)體系建設(shè)的探討

摘 要：國(guó)有企業(yè)正處于從注重規(guī)模發(fā)展向更加注重質(zhì)量效益發(fā)展轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時(shí)期，作為企業(yè)發(fā)展軟實(shí)力重要組成部分的標(biāo)準(zhǔn)化工作，越來(lái)越受到重視。標(biāo)準(zhǔn)化工作在提升單項(xiàng)業(yè)務(wù)能力，推進(jìn)協(xié)同管理創(chuàng)新，為企業(yè)發(fā)展發(fā)揮了重要的助力和助推作用。而我國(guó)從標(biāo)準(zhǔn)化教育體系的構(gòu)建程度來(lái)看，尚處于起步階段。標(biāo)準(zhǔn)化正式教育培訓(xùn)也處于剛剛起步的階段，在體系構(gòu)建、課程設(shè)置、教材開(kāi)發(fā)、師資培養(yǎng)等方面均處于探索階段，缺乏嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的教學(xué)體系，針對(duì)性不強(qiáng)等問(wèn)題日益突出。

關(guān)鍵詞：標(biāo)準(zhǔn)化 職業(yè)教育培訓(xùn) 體系建設(shè)

一、標(biāo)準(zhǔn)化職業(yè)教育培訓(xùn)現(xiàn)狀

從標(biāo)準(zhǔn)化戰(zhàn)略層面來(lái)看，國(guó)家對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化教育的重視程度仍然不足，2005年我國(guó)標(biāo)準(zhǔn)化教育戰(zhàn)略中只是提出標(biāo)準(zhǔn)化教育體系，對(duì)戰(zhàn)略目標(biāo)和戰(zhàn)略部署方面則沒(méi)有詳細(xì)考慮，人才培養(yǎng)的目標(biāo)還不是很明確。從標(biāo)準(zhǔn)化教育的對(duì)象來(lái)看，接受標(biāo)準(zhǔn)化教育的群體范圍還十分有限。標(biāo)準(zhǔn)化教育的對(duì)象主要集中在高校和研究機(jī)構(gòu)。

標(biāo)準(zhǔn)化職業(yè)教育培養(yǎng)剛剛起步，并且發(fā)展緩慢。我國(guó)開(kāi)展標(biāo)準(zhǔn)化繼續(xù)教育的部門(mén)主要有國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)化管理委員會(huì)和各標(biāo)準(zhǔn)協(xié)會(huì)等部門(mén)，以短期培訓(xùn)班、講座等較為靈活的方式進(jìn)行培訓(xùn)。其面對(duì)的對(duì)象也主要是標(biāo)準(zhǔn)化行政管理部門(mén)、標(biāo)準(zhǔn)化專(zhuān)業(yè)技術(shù)委員會(huì)、各類(lèi)科研機(jī)構(gòu)、協(xié)會(huì)和企業(yè)的相關(guān)工作人員。培養(yǎng)方式主要集中在講座及短期培訓(xùn)等方法。從支撐體系來(lái)看，我國(guó)標(biāo)準(zhǔn)化教育的基礎(chǔ)資源不足，標(biāo)準(zhǔn)化教育投入不足，不利于我國(guó)標(biāo)準(zhǔn)化的發(fā)展。教學(xué)條件、師資培訓(xùn)和配備能力等趕不上發(fā)展的速度。教育結(jié)構(gòu)不完善，功能不健全。從標(biāo)準(zhǔn)化教育的成效來(lái)看，目前我國(guó)公眾的標(biāo)準(zhǔn)化意識(shí)較為薄弱。公眾不知道標(biāo)準(zhǔn)是干什么的，有什么用。企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)化意識(shí)薄弱。企業(yè)也不懂得利用國(guó)家的標(biāo)準(zhǔn)。大多數(shù)企業(yè)還意識(shí)不到由于他們沒(méi)有執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)化而遭受了經(jīng)濟(jì)損失。

我院在大慶地區(qū)是開(kāi)展企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)較早的高職院校，有一些經(jīng)驗(yàn)和案例，然而，也存在著一些制約的短板，特別是標(biāo)準(zhǔn)化管理培訓(xùn)尚不系統(tǒng)。針對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化管理人員的培訓(xùn)比較缺乏，急需提升管理干部、科技人員的標(biāo)準(zhǔn)化意識(shí)和標(biāo)準(zhǔn)化素質(zhì)；針對(duì)操作崗位人員的標(biāo)準(zhǔn)化課程有待進(jìn)一步開(kāi)發(fā)，實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化思想、理論與實(shí)際操作相結(jié)合的課程仍不成熟。每年都組織標(biāo)準(zhǔn)化宣貫培訓(xùn)，但還缺少系統(tǒng)的培訓(xùn)課程體系，完善的標(biāo)準(zhǔn)宣貫師資隊(duì)伍，培訓(xùn)工作多由各二級(jí)單位組織，培訓(xùn)效果得不到保障。學(xué)院對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)模式是從理論教學(xué)到實(shí)踐教學(xué)。從專(zhuān)業(yè)教育的角度出發(fā)，將標(biāo)準(zhǔn)化的知識(shí)理論、思想植于學(xué)員的腦海，融入到學(xué)員的意識(shí)形態(tài)中。

二、完善標(biāo)準(zhǔn)化教育培訓(xùn)的必要性

目前，國(guó)有企業(yè)已經(jīng)由過(guò)去以注重規(guī)模發(fā)展為主，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橄蜃⒅刭|(zhì)量效益發(fā)展轉(zhuǎn)變的時(shí)期，從國(guó)家層面，黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為總書(shū)記的黨中央高度重視標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化改革發(fā)展提出了一系列新的要求。李克強(qiáng)總理也多次就標(biāo)準(zhǔn)化工作做出重要指示批示。《國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)化體系發(fā)展規(guī)劃（2015-2020年）》規(guī)定，到2020年，要基本建成支撐國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的中國(guó)特色標(biāo)準(zhǔn)化體系。

從企業(yè)層面，企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化工作貫穿于企業(yè)科研、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、管理等各項(xiàng)工作之中，關(guān)聯(lián)企業(yè)各個(gè)方面。標(biāo)準(zhǔn)宣貫是企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化工作的一項(xiàng)基礎(chǔ)任務(wù)，只有通過(guò)持續(xù)的標(biāo)準(zhǔn)宣貫活動(dòng)，把相關(guān)法律、法規(guī)、規(guī)章和方針政策、各級(jí)標(biāo)準(zhǔn)、標(biāo)準(zhǔn)化知識(shí)普及到全體員工，不斷加強(qiáng)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化意識(shí)，在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中貫徹實(shí)施，其作用和效果才能產(chǎn)生并體現(xiàn)出來(lái)，使標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力實(shí)現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。隨著國(guó)有企業(yè)進(jìn)入國(guó)際市場(chǎng)，要求我們使用的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)必須更加具有技術(shù)權(quán)威性和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。在這種形勢(shì)下，應(yīng)加強(qiáng)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化教育培訓(xùn)工作，全面提高企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化工作水平，強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)化隊(duì)伍能力的建設(shè)。這也是開(kāi)展標(biāo)準(zhǔn)化教育培訓(xùn)的的必要性所在。

三、對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化教育培訓(xùn)的設(shè)想

1.完善標(biāo)準(zhǔn)化示范基地

我院的標(biāo)準(zhǔn)化基地是依托大慶職業(yè)學(xué)院教學(xué)設(shè)施，改造舊的建筑，建設(shè)成標(biāo)準(zhǔn)化教育培訓(xùn)基地。建議在基地建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化教育展室，采用文字、圖片、實(shí)物以及情景再現(xiàn)的方式，讓參觀者領(lǐng)略標(biāo)準(zhǔn)化的發(fā)展歷程，感悟標(biāo)準(zhǔn)化的歷史內(nèi)涵；介紹標(biāo)準(zhǔn)化知識(shí)、認(rèn)證知識(shí)、國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人講話摘要以及歷年世界標(biāo)準(zhǔn)日主題。并配以案例的形式，突出展現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化在國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展、技術(shù)貿(mào)易壁壘、企業(yè)管理、產(chǎn)品質(zhì)量、百姓日常生活等方面的作用；全方位展現(xiàn)典型企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化成果以及標(biāo)準(zhǔn)樣品等，突出展現(xiàn)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化創(chuàng)新事例。通過(guò)基地開(kāi)展多層面培訓(xùn)，提高管理干部、科技人員的標(biāo)準(zhǔn)化意識(shí)和標(biāo)準(zhǔn)化素質(zhì)。提高一線操作人員對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化工作的認(rèn)識(shí)和對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行力。我院隸屬于石油企業(yè)，以石油行業(yè)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、管理標(biāo)準(zhǔn)、工作標(biāo)準(zhǔn)為核心，以核心內(nèi)容帶動(dòng)基地的宣傳教育、社會(huì)服務(wù)、增強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)的功能。還可以建立若干個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)習(xí)示范基地，尤其是各級(jí)石油系統(tǒng)設(shè)立的“標(biāo)準(zhǔn)化示范企業(yè)”應(yīng)該成為實(shí)習(xí)示范基地的主力軍。安排學(xué)員進(jìn)行參觀考察，通過(guò)企業(yè)相關(guān)負(fù)責(zé)人的講解，使學(xué)員對(duì)企業(yè)參與標(biāo)準(zhǔn)化工作的路徑有充分的認(rèn)識(shí)。

2. 完善標(biāo)準(zhǔn)化教育培訓(xùn)體系

由于我國(guó)統(tǒng)一、先進(jìn)、受?chē)?guó)際同行認(rèn)可的標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)進(jìn)展還比較慢，標(biāo)準(zhǔn)的信息化程度還不夠高，導(dǎo)致教育培訓(xùn)體系不夠完善，我們應(yīng)該從客戶(hù)需求、編寫(xiě)教材、培養(yǎng)師資等不同角度，完善標(biāo)準(zhǔn)化教育培訓(xùn)體系。需要正視教育和繼續(xù)教育的充分結(jié)合，正視教育關(guān)注知識(shí)向?qū)偷牧私狻W(xué)習(xí)，繼續(xù)教育更多是技術(shù)向?qū)偷膶W(xué)習(xí)和商業(yè)實(shí)戰(zhàn)實(shí)踐，使更多的教育對(duì)象具備標(biāo)準(zhǔn)化就業(yè)能力。在繼續(xù)教育階段，培訓(xùn)基地應(yīng)該備有完整的，有針對(duì)性的培訓(xùn)方案，課程體系模塊化設(shè)計(jì)，可以根據(jù)不同領(lǐng)域或崗位的受訓(xùn)者，組合不同的課程模塊，每一模塊配以專(zhuān)業(yè)知識(shí)及應(yīng)用實(shí)踐的主講教師，采用理論講解、案例分析、互動(dòng)答疑、學(xué)習(xí)實(shí)踐等教學(xué)方法，確保授課的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)受訓(xùn)者豐富知識(shí)、增長(zhǎng)技能、運(yùn)用實(shí)踐的目標(biāo)，并且開(kāi)發(fā)標(biāo)準(zhǔn)化宣貫培訓(xùn)課程，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、資源庫(kù)等保障資源的配套。此外，設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的課程，如水處理標(biāo)準(zhǔn)宣貫、鉆井、采油、集輸?shù)葘?zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)宣貫精品課程；編寫(xiě)水處理、鉆井、采油、集輸標(biāo)準(zhǔn)宣貫教材；建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)；建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化教育培訓(xùn)資源庫(kù)。以滿(mǎn)足不同層次受訓(xùn)者的需要。

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作者簡(jiǎn)介：

李麗紅（1984.06-），女，漢族，助理研究員，碩士，主要從事科研管理工作。