淺談新課改下的中學體育教學

韓銀業

摘 要：中學體育課程是一門以學生身體練習為主要手段、以學生健康為目的的重要課程。隨著新一輪課程改革的深入開展，如何更好地落實中學體育教學的要求，促進學生全面發展成為當前中學體育教學的重要課題。要樹立正確的課程觀，關注學生的主體地位，靈活采用各種教學方式，完善評價手段。

關鍵詞：新課改；中學體育教學；措施

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）12-0042-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.12.023

中學體育課程是中學課程體系中的一部分，它是一門以身體鍛煉為主要手段。以促進中學生健康為目的的必修課程。但是，長期以來因為受應試教育思想的影響，很多學生，甚至學校還是把大量的時間放在所在文化課程、特別是升學考試科目課程的學習上，像體育、音樂、微機等課程被很多人認為是“副科”，整體上得不到重視，導致課堂教學相對隨意，學生上課的積極性不高。甚至在個別學校還存在著體育課“放羊式”教學的模式。這樣的狀況不僅僅影響到了課堂教學的實效性，而且不符合當前新課程改革的要求。結合新課改的要求，科學、合理地來進行中學體育教學勢在必行，那么，在當前的中學體育教學中如何來更好地進行學科教學呢？

一、樹立正確的課程觀

教育者的教育思想會影響其教育教學行為，中學體育學科也是如此。新課改下的教學被稱為是素質教育，要落實三維目標，即知識與能力、過程與方法以及情感態度價值觀三個方面。但是在平常的教學中，很多教師更關注的是知識方面的落實，也就是體育相關技能、技巧的傳授，其他方面往往被忽略。

當前中學體育教學的課程觀，是指要真正領悟體育課程學習的價值，一方面要通過引導學生體育課程的學習，能夠學會正確鍛煉、科學鍛煉，從而提高對、身體和健康的認識；另一方面，通過課程的學習，能夠調節學生情緒，培養學生的意志品質，最終提高學生的心理健康水平。并且，在此過程中，培養學生們的自我意識、團隊意識、社會意識，進而增強學生的社會適應能力。也就是我們經常說的，通過學生們的課程學習最終引導學生們成人成才。據此，我們體育教師要立足于學生全面發展和長遠發展的需求來開展有效教學，這樣才能夠更好地落實素質教育要求，培養出更多的合格人才。

二、真正關注學生的主體地位

新課改下的課堂教學，對于教師和學生的角色有著明確的定位，那就是學生是課堂教學的主體，教師是課堂教學的主導。這樣的一個新的定位，事實上就是要求教師要從根本上重視學生，真正理解教學的過程是教師的教和學生的學之間的雙向過程，而教師的教的效果取決于學生學習的效果。關注學生的主體地位，就是現在強調的以生為本。這是對于長期以來教師主宰課堂的一種否定，意味著教師必須要更新教學理念、調整教學方法。

具體來說，我們教師在教學的過程中，要本著“健康第一”的教學理念來進行教學，這是學生體育課程學習的重要目標之一，而不是簡單地掌握體育運動技能和技巧就可以了。另外，在學生體育課堂的學習過程中，要注意激發學生的興趣，因為興趣是最好的老師，這樣才能夠使學生主動地參與進來，要注意培養學生終身體育的意識，這樣才能夠彰顯體育教育的功能，才能夠實現最終服務于學生的良好效果。

三、采取靈活的方式進行教學

新課改的新要求既需要教師轉變教學思想，還要注意調整教學方法，采取靈活多變的教學方式來落實教學要求，進而實現教學目標。傳統教學模式下的中學體育教學一般是教師講解和示范動作要領，然后要求學生反復練習，而且學生反復練習的時間比較長，這樣很容易使學生感覺到枯燥，容易失去學習的興趣。

新課改下學生是課堂教學的主體，居于核心地位。這就意味著教師在教學過程中要結合學生的實際需求來靈活地設計教學流程，使所有學生都能夠動起來，能夠參與進來。所以，教師的教學方法應該是靈活且多變的，要多開展學生喜歡的學生展示、小組合作、競賽比拼等新穎的活動，來調動學生參與的熱情，這樣才能夠更好地提升課堂教學效率。

四、積極開展多種形式的體育活動

體育課程的魅力不僅僅體現在體育課堂上，還應該延伸到學生喜歡的各項體育活動中，這樣就能夠使學生更好地理解體育課程，調動參與的熱情。

體育教師要積極和學校配合，搞好各項體育活動，如抓好日常的“兩操”，使學生們理解體育鍛煉、科學鍛煉的重要性；積極組織各種有意義的體育活動，來豐富學生們的業余生活，調劑學生們緊張的學習壓力。例如，班級間的男女生籃球賽、乒乓球賽、拔河比賽、跑操比賽等使全員參與到體育鍛煉中來，這些是學生喜聞樂見的細化，無疑會提高學生們參與的熱情，這樣才能夠達到教育“潤物細無聲”的良好效果。

五、完善評價體制

學生們個體上因為先天或者后天因素的影響是存在著較大差異的，因此，教師要針對學生個體的差異來制定符合學生需求的評價機制。要用發展的眼光看待學生，要本著學生終身成長的理念來開展教學。所以，在教學評價的過程中要注意全面的評價學生，在關注學生體育成績的同時更要看到學生體育興趣的培養和主動鍛煉意識的培養，盡可能地用鼓勵的語言去激勵學生，這樣他們才會產生更大的動力。

總之，時代的發展賦予了中學體育教學更高的要求和使命，體育教師要結合新課改的新要求、新理念，結合體育課程自身的特點和所面對學生的實際狀況，用先進的教學理念來指導自己的教學，關注學生的主體地位，采取靈活的教學方法進行教學，開展靈活多樣的體育活動來彰顯體育課程的魅力，并且完善評價機制，給學生樹立終身體育的意識，這樣才能夠為學生未來的發展奠定良好的基礎。

參考文獻：

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