誦讀古詩文對中學生的影響

呂小鴿

誦讀古詩文弘揚中華民族的精神，對于語文學習和教學都有良好的啟示。如今，新課程已經把古詩文誦讀作為一個重要發展點和突破口。中學階段，誦讀經典古詩文，不僅可以開發、鍛煉和提升學生的記憶力，而且還可以養成良好品格，讓學生接受傳統文化，讓中華燦爛文化走進學生的心靈深處。誦讀古詩文對中學生的影響，可以體現在以下幾個方面：

一、誦讀古詩文，可以拓寬學生視野

中學生朝氣蓬勃，精力旺盛，求知欲強，有競爭意識，基于這一點，在教學過程中，激發學生參與競爭是提高學生學習古詩文興趣的重要舉措。在古詩文教學中， 有意識地為學生創造一些競爭條件，活躍課堂氣氛，調動學生的學習積極性，使學生在輕松的環境中更主動自覺地學習。如，組織學生參加學校舉行的古詩文誦讀比賽，學生踴躍報名參加，通過在班中誦讀賽，競爭參賽資格。還可以將誦讀與書法結合起來，讓學生把自己喜歡的詩詞寫成書法作品在學校櫥窗展覽。通過各種競賽，大大激發學生誦讀詩詞的興趣，開闊學生的知識視野，促進學生綜合素質的提高。

新課程強調：語文教學應“注意誦讀過程中體驗情感，領悟內容，培養語感”。因此，許多詩詞在背誦的過程中不一定要求學生能夠理解透徹，這就不需要大量的課堂時間即可完成。只要教師善于喚醒學生的背誦潛能，學生就會把背誦古詩詞當作吃飯、睡覺一樣簡單的事，隨時、隨地有感而發，脫口而出，成為一種需要，而學生時期記下的古詩詞將成為永恒的東西，一生受益。

二、誦讀古詩文，可以促進學生身心健康

經典教育不是單純的讓學生背誦經典那么簡單，它是一個綜合性、立體性的系統工程。就內容而言，它不僅涉及到中西經典文化，同時也包括中西經典音樂、美術等諸多藝術門類。就效果而言，經典教育不只是為了讓學生把這些經典不求理解地背記，也不只是為了有利于以后文科的學習，甚至也不只是為了讓學生接受最美、最善良、最高雅的文化熏陶，最重要的是為學生養成天性，造就一生高尚幽雅的人格。學生在誦讀經典的同時，會自覺不自覺地用圣人的思想來規范自己的言行，行為好轉，心地向善，修養提高，孝敬父母，誠實守信，踏實認真，勇往直前。正是“讀千年經典，做少年君子”，“腹有詩書氣自華”。通過各種誦讀活動可以使學生變得胸懷博大，知書達理，善良聰慧，樂觀向上，培養學生的高尚情操和人文情懷。

三、誦讀古詩文，可以提升學生的道德修養

國學經典是古代圣賢思想、智慧的結晶，是民族文化的瑰寶，它所具有的文學價值以及它所包蘊的人文精神更是毋庸置疑。誦讀它有助于中學生形成“真、善、美”“平等、自由、正義”等極具人文價值的觀念。

“愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之”，“老吾老以及人之老，幼我幼以及人之幼”，“泛愛眾，而親仁”，“仁者愛人”，這些出自國學經典的名句，讓學生的行為有了明顯的變化。愛同學、愛父母、愛長輩，愛班級、愛學校、愛家鄉、愛祖國的言行逐漸增多，中華文明在他們的心中深深地扎下了根。

四、誦讀古詩文，可以提高學生的語文素養

推動國學誦讀，必將全面提高學生的語文素養。這一點，早有學者說得透徹：“語言能力的提高，取決于一個基礎問題，那就是語言材料的豐富。一個人語言貧乏，必然帶來思維的貧乏；而隨著思想的豐富，必然伴隨著語言的豐富。不論思想還是語言，都要靠積累才能豐富起來。思想和語言的積累都是終生的事，積累的途徑也是各式各樣的。誦讀優秀的書面言語作品，無疑是語言與思想同步積累的最好途徑。”

作為語文教師，要充分利用好配備的國學教材讀本，借力于經典國學誦讀，塑造學生人格，重振人文精神，全面提高學生的語文能力與素養。

今天進行傳統文化教育，就是為了頌千年經典，興傳統文化，鑄中華靈魂，開世界眼光，將學生培養成為有深廣文化底蘊、心靈完美、體魄健全、德智體美全面發展的新時代的創新人才。“志當存高遠”，教師就是要將學生扶上巨人的肩膀，讓他們站在中華民族五千年文化巨人的肩膀上，去俯視世界。