中職學(xué)校建筑施工綜合實訓(xùn)課程體系開發(fā)與實踐研究

劉大鵬+董學(xué)軍

摘 要：基于建筑施工企業(yè)工程建設(shè)過程，針對建筑工程中框架結(jié)構(gòu)房屋施工和磚混結(jié)構(gòu)房屋施工兩個最典型的工作任務(wù)，對建筑施工綜合實訓(xùn)課程體系進(jìn)行開發(fā)與研究。建筑施工綜合實訓(xùn)課程體系，注重學(xué)生將來從事建筑行業(yè)相關(guān)領(lǐng)域工作所需的基本專業(yè)知識 、基本專業(yè)技能的學(xué)習(xí)及專業(yè)綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：建筑施工 綜合實訓(xùn)課程體系 課程開發(fā)與研究

一、課題的提出

中職學(xué)校建筑工程技術(shù)（施工）專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)主

要是培養(yǎng)面向建筑施工企業(yè)（房地產(chǎn)企業(yè)、監(jiān)理單位、檢測單位等）工作一線，以施工員、安全員、質(zhì)檢員、資料員、監(jiān)理員等為就業(yè)崗位群，掌握建筑工程技術(shù)（施工）專業(yè)必備的專業(yè)理論知識，具有本專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域崗位工作能力和專業(yè)技能的技術(shù)型人才。怎么使學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)期間掌握一定的職業(yè)能力，建筑施工綜合實訓(xùn)課程的開發(fā)和實踐無疑是最佳之路。建筑施工綜合實訓(xùn)課程教學(xué)是中職學(xué)校人才培養(yǎng)工作中的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)的延伸，是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)崗位工作能力和專業(yè)技能關(guān)鍵步驟。[1]

根據(jù)中職學(xué)校教學(xué)改革發(fā)展的需要和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，依據(jù)本專業(yè)相關(guān)的實訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)和建筑行業(yè)相關(guān)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)要求，我們對基于建筑施工企業(yè)工程建設(shè)過程的建筑施工綜合實訓(xùn)課程體系進(jìn)行了開發(fā)與研究，針對建筑工程施工中框架結(jié)構(gòu)房屋施工和磚混結(jié)構(gòu)房屋施工兩個最典型的工作任務(wù)，從建筑物的定位放線等準(zhǔn)備工作開始直至鋼筋工程、模板工程、腳手架工程、砌筑工程、抹灰工程、保溫工程等分部分項工程的完成，我們建立了框架結(jié)構(gòu)房屋施工和磚混結(jié)構(gòu)房屋施工兩大綜合實訓(xùn)課程體系，并在建筑施工專業(yè)實訓(xùn)課教學(xué)中進(jìn)行了探索性、試驗性的實施，取得了很好的教學(xué)效果，為將來更好的開展建筑工程技術(shù)（施工）專業(yè)實訓(xùn)課教學(xué)打下了堅實的基礎(chǔ)。[2]

二、建筑施工綜合實訓(xùn)課程體系的基本教學(xué)理念和特點

1.以學(xué)生為主體，注重學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)

建筑施工綜合實訓(xùn)課程體系，注重學(xué)生將來從事建筑工程技術(shù)相關(guān)領(lǐng)域工作所需的基本理論知識 、基本專業(yè)技能的學(xué)習(xí)及綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)。通過綜合實訓(xùn)的教學(xué)過程，增強(qiáng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力，促使學(xué)生培養(yǎng)善于觀察問題、獨(dú)立分析問題和解決問題的能力和習(xí)慣；通過模擬建筑工程實際施工過程的實訓(xùn)操作鍛煉，來達(dá)到提高學(xué)生的專業(yè)崗位工作能力和專業(yè)技能的目的。[3]

2.改變以往教學(xué)方式和教學(xué)方法，更加注重專業(yè)知識的實際應(yīng)用

建筑施工綜合實訓(xùn)課程體系，就是要改變中職學(xué)校建筑工程技術(shù)（施工）專業(yè)課程以往的教學(xué)方式和教學(xué)方法，把建筑施工生產(chǎn)的實際過程在實訓(xùn)課程體系中以模擬化的手段展現(xiàn)出來。通過建筑工程框架結(jié)構(gòu)房屋施工和磚混結(jié)構(gòu)房屋施工的最典型工作任務(wù) ，在實訓(xùn)指導(dǎo)教師和企業(yè)專家的指導(dǎo)下，引導(dǎo)學(xué)生按照施工企業(yè)實際生產(chǎn)的施工組織程序?qū)⑺?guī)定的分部分項工程完成，最后將綜合實訓(xùn)課程所設(shè)定的框架結(jié)構(gòu)房屋和磚混結(jié)構(gòu)房屋實體教學(xué)模型施工完成。這樣使得建筑工程技術(shù)（施工）專業(yè)課程從干巴巴的理論灌輸教學(xué)方式變?yōu)榭吹靡娒弥膶嵺`性教學(xué)，變無形為有形，拓寬了專業(yè)課程的教學(xué)領(lǐng)域，真正體現(xiàn)了職業(yè)教育“在做中學(xué)，在做中教”的教學(xué)理念。[4]

三、建筑施工綜合實訓(xùn)課程體系的設(shè)置

1.框架結(jié)構(gòu)房屋施工的綜合實訓(xùn)課程體系

（1）課程任務(wù)

框架結(jié)構(gòu)房屋施工綜合實訓(xùn)任務(wù)主要選擇了建筑物的

定位放線、鋼筋的綁扎與安裝、模板的支設(shè)、腳手架搭設(shè)等工序的操作和管理作為主要的實訓(xùn)任務(wù)。

（2）課程教學(xué)目的

框架結(jié)構(gòu)房屋施工綜合實訓(xùn)教學(xué)過程，目的是讓學(xué)生通過模擬現(xiàn)場組織管理與施工操作訓(xùn)練，學(xué)會識讀施工圖紙、會編制施工方案、會進(jìn)行施工技術(shù)交底、會進(jìn)行工程施工測量操作、會組織建筑工程施工，獲得一定的施工技術(shù)的實踐知識和生產(chǎn)技能操作體驗。提高學(xué)生的動手能力，鞏固、加深、拓展所學(xué)的專業(yè)理論知識。

2.磚混結(jié)構(gòu)房屋施工綜合實訓(xùn)課程體系

（1）課程任務(wù)

磚混結(jié)構(gòu)房屋施工綜合實訓(xùn)課程的內(nèi)容主要選擇了建筑物的定位放線、墻體砌筑、構(gòu)造柱或圈梁鋼筋的綁扎與安裝、模板的支設(shè)、腳手架搭設(shè)、墻面一般抹灰和面磚粘貼等工序的操作和管理作為主要的實訓(xùn)任務(wù)。

四、建筑施工綜合實訓(xùn)課程教學(xué)實踐體會

1.通過綜合實訓(xùn)的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識到了自己知識儲

備的不足，認(rèn)識到了自主持續(xù)性學(xué)習(xí)的必要性，也調(diào)動其自主學(xué)習(xí)和再學(xué)習(xí)的主動性

通過綜合實訓(xùn)的教學(xué)過程，學(xué)生認(rèn)識到了在學(xué)校學(xué)習(xí)的專業(yè)知識的深度和廣度還是很不夠的，只是起到了“師傅領(lǐng)進(jìn)門”的作用。圍繞著畢業(yè)后的崗位定位——施工員、質(zhì)檢員、監(jiān)理員等這些崗位角色，學(xué)生確實感覺到了自己當(dāng)前知識儲備的確很不足，因此在實訓(xùn)課技能操作的實踐中努力尋找自己的崗位能力差距，進(jìn)而也促進(jìn)了學(xué)生在實踐中自主不斷對專業(yè)知識學(xué)習(xí)的主動性。同時也認(rèn)識到了為了勝任將來相關(guān)專業(yè)工作崗位的職責(zé)，還得自主不斷的再學(xué)習(xí)、再深造，這就是所謂的“修行靠個人”。

2.初步培養(yǎng)了學(xué)生復(fù)合加工所學(xué)知識的能力

建筑施工綜合實訓(xùn)是學(xué)生畢業(yè)前專業(yè)綜合的實訓(xùn)教學(xué)活動，學(xué)生需將所學(xué)的專業(yè)知識融合在一起，加以靈活運(yùn)用。這就要求學(xué)生要學(xué)會掌控建筑施工技術(shù)綜合應(yīng)用的能力，有意識地培養(yǎng)自己復(fù)合加工所學(xué)知識的能力。

參考文獻(xiàn)

[1]中國建筑標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計研究院.11G101-1～3混凝土結(jié)構(gòu)施工圖平面整體表示方法制圖規(guī)則和構(gòu)造詳圖 [M]北京：中國計劃出版社，2015.

[2] 肖仁政.高職高專土建類專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格和課程體系改革及建設(shè)的研究與實踐[M]，北京：中國建筑工業(yè)出版社，2004.

[3] 姚謹(jǐn)莢，建筑工程施工[M]，北京：中國建筑工業(yè)出版社，2005.

[4]盧秀梅，建筑施工綜合實訓(xùn)[M]，機(jī)械工業(yè)出版社，2005.