如何解決高三學生化學學習的心理問題

王麗潔

現在的社會處于一個競爭激烈的時代。上不了好的大學，就有可能找不到好的工作。而高考就成為進入理想大學的唯一出路，造成高三學生一下子壓力增大。所以，高中化學教學中存在著一個普遍的現象，進入高三學習后，學生一旦學習成績不理想時，情緒容易引起波動。具體表現為容易產生思想煩惱、心情焦慮、心情緊張，有的甚至出現吃不下飯睡不好覺等癥狀。一些心理脆弱的學生不知所措，無所適從，嚴重的影響了他們的學習效率，產生了明顯的學習心理問題。我們作為老師，能不能努力避免這種現象呢？這正是我們要研究的。

一、是什么造成了高三學生學習心理問題

通過調查發現，造成造成高三學生化學學習心理問題的成因有五個方面：1.自我定位過高，造成心理負擔過重。2.課業負擔過重，造成上課效率低，課下消化難，惡性循環。3.家庭環境的影響。有的家庭對孩子期望過高，經常和別的孩子攀比造成孩子壓力沉重。4.學校環境的影響。頻繁的練習和考試，使學生的神經一直處于惶恐不安，高度緊張的狀態。5.學習方法不良，因而學得很疲勞，成績卻不理想，深受打擊。

二、如何解決高三學生化學學習的心理問題

鑒于上述種種引起化學學習心理問題的原因，作為一個教育工作者，如何正確去應對呢？作為老師，我們不可能改變目前的競爭現實，但可以通過心理疏導，改變教學方法，使學生正確認識自我，較好的調節和控制情緒，保持健康的心理狀態，增強心理承受能力。在我們的實際工作中，應主要抓住以下幾個方面。

1.親其師信其道

在學生眼里，老師是神圣的，大多數學生不太敢接近老師。但高三學生更感情，如果老師施愛于細微之處，平時對學生多接觸，多關心，就會拉近師生之間的感情距離，學生對老師產生親近感。如對生活困難的學生多問寒問暖，生活上多一些照顧；經常主動召集一些學生開個座談會，聽取他們的意見；對于學習情緒變化較大的學生，主動找他們個別聊聊。如果你做了這些努力，學生會對老師從尊敬到親近，從親近到做朋友。有了這樣的感情基礎，很難產生學習心理問題。

2.多鼓勵，多肯定

教學激勵機制是寓教于樂原則的一種表現形式.情感教學心理學認為，當一個人處于快樂—興趣情緒狀態中，最能發揮其智能水平。對于有些學生，學習很努力，但努力不一定都有好結果。老師提問的一些問題，在老師看來是極其簡單的，但學生就不認為簡單。即使一個學習成績優秀的學生，有時很簡單的問題也可能回答不出來。因此，當老師提問時，對回答不出的同學要有耐心、應多暗示、多提示、多鼓勵、多肯定。要善于找學生的閃光點，讓學生在學習中看到希望，看到成功，看到老師的笑容。否則，對于已經花了很大苦工的學生而言，其傷害的程度是無法形容的。有的學生性格比較內向，不太愿意跟別人進行思想交流，自卑心理又強，也行就在你不經意的一次批評中，使他們對于化學學習產生了恐懼，背上了很重的思想包袱，導致學習成績下滑。

3.讓學生在課堂外也能感受到愛

高三學生的閱歷比其他年級的學生多，對事物也特敏感，感情也持久。老師跟他們接觸的時間越長，他們對老師也越了解，師生感情也越深。多參與他們的活動，是密切師生關系的最佳途徑。如運動會時，站在他們的隊伍里為他們加油吶喊；主題班會時，做他們中的一員；一天學習活動結束了，跟他們一起到外面放松一下……在這些活動中，他們很樂意把自己的知心話說出來，真正把老師當成自己的朋友。一堂課結束了，老師不妨在教室里多停留一會兒，問問學習困難的學生哪些問題沒解決，聽一下他們對老師上課有什么要求，他們會感到老師是多么的和藹可親。他們由對這位老師的愛戴轉化為對這位老師所教學科的學習興趣。一旦有了這種興趣，何愁學習成績上不去呢？對有的不善于和別人交往的學生，老師就更應該主動關心他們，接近他們。在老師的指導下，在班級中建立學習互助小組，讓學習困難的學生及時得到優秀學生的幫助，使一些比較難以完成的任務得到解決。只有不使任何一名學生掉隊，才能保持良好的學習氣氛。

4.與家長良好溝通

老師的教育任務不僅僅是完成本學科的教學工作，每位老師都是育德工作者。學生的學習心理問題越普遍，老師越應做好他們的心理輔導工作。對于有學習心理問題或學習有反常的學生應及時關注，對產生學習心理問題的原因了如指掌，工作方法講究策略性。如家訪要變成學生樂意的家訪，必須多多肯定學生的努力與進步，這樣通過家訪，學生對學習產生了信心。與學生談心時要真誠相待。對自己不恰當的教學方法要勇于做自我批評，及時與他們溝通思想，交流感情。對學習心理問題嚴重的學生，應及時協助家長去醫院治療。

5.精選習題，精講精練

作業量是影響學生身心健康的重要因素。作業量超出學生的承受能力，必然會影響學生的身心健康。沉重的作業負擔是產生學習心理障礙的催化劑。教學實踐告訴我們，作業并不是布置的越多越好。過多的作業量，必有過多的重復訓練。而這種重復訓練浪費了學生的大量精力，占用了很多應該由學生自己支配的時間，學生感到厭倦，影響了學習興趣。古人也懂得樂學，更何況我們呢？作為一名老師，要更多的關注學生的學習興趣，關心學生的身體健康，努力減輕學生負擔，同事又要高質量的完成教學目標。要達到這一目的，老師除了精心上好每一堂課外，必須認真研討考綱，精心選題，把外面流行的各種偏題、難題和怪題拒之門外。既要減輕學生的學習負擔，又要保證教學質量。

綜上所述，作為老師，在新的時期應有全新的教育思想，正確的教育理念。新時期的老師在語言、教態、行為舉止上更嚴格要求自己，真正認識到自己是學生學習的服務員。在我們的努力和幫助下，讓學生處于最佳的心境狀態，才能使他們取得最佳的學習成效，才能讓他們在通向大學的路上走得更加順利！