淺談新媒體時代對初中德育的影響及對策研究

摘 要：隨著經濟的發(fā)展和科技的進步，特別是移動4G互聯(lián)網技術的飛速發(fā)展，使人類進入了飛速發(fā)展的新媒體時代，給人們的生活和學習等方面帶來了巨大的影響。同時新媒體的運用也給我們教育理念和教育方式帶來了新的挑戰(zhàn)，初中德育關系著學生的成長，民族的振興，關系著中國夢的早日實現(xiàn)，同時新媒體又是一把雙刃劍，因此如何運用好新媒體開展好初中德育中至關重要，本文淺談新媒體時代對初中德育的影響及對策。

關鍵詞：新媒體時代 初中德育 移動4G 對策

眾所周知，隨著信息時代的來臨，新媒體的應用也越來越廣泛，尤其是移動互聯(lián)網技術和網絡技術的發(fā)展給人們的生活和學習帶來了直觀性、及時性、便捷性等顯著特點。因此新媒體的迅猛發(fā)展對我們初中生的德育工作產生了空前的影響。這些影響既有積極的，也有消極的。面對積極影響，保持、倡導、引導和提高，面對消極影響，我們要加強教育手段和方法，倡導積極有效的方式和方法，充分正確利用新媒體在初中德育中的重要作用，使初中德育開辟新篇章。[1]

一、新媒體對初中德育的正面影響

1.新媒體拓展了初中德育的方法。新媒體的應用改變了傳統(tǒng)的教育方法，使原本枯燥無味的課堂活躍起來，嶄新生動直觀的教育方式也提高了學生的學習興趣，使初中德育方法發(fā)生徹底改變。新媒體中隨著計算機網絡的逐步普及，課堂上通過移動終端、網絡視頻微課等形式給學生直觀授課，提高教學效果，使得初中德育能夠從各種網絡上獲得千變萬化的時代信息和德育內容，廣納百川精華，汲取各種知識營養(yǎng)，來發(fā)展和提升自我。[2]

2.新媒體開拓了初中德育的新途徑。新媒體最突出的優(yōu)點是它的交互性，它既是信息的載體，又是媒體中介，實現(xiàn)了人與人之間交流的的通暢。隨著移動4G互聯(lián)網技術的發(fā)展，手機微博、微信、易信、QQ等交流平臺應運而生，同時也給廣大學生提供了可以可以直抒胸臆，表達自己的見解和看法的平臺，同時他們也愿意通過此平臺接受德育信息，由于新媒體的運用豐富了德育的內容，在為初中生獲得德育知識提供了更多豐富資源的同時，也會導致一些知識和內容良莠不齊，這也是對初中德育的一個挑戰(zhàn)，在初中德育教師的正確引導下使初中生學會自主過濾不良信息的能力，同時同學之間也可以相互介紹經驗，共同進步。當前，我國的初中德育部分地區(qū)仍以傳統(tǒng)的灌輸式教育方式為主，因材施教的方式和方法只有極少的中學可以做到，而通過新媒體的運用登陸各種各樣的教育或者德育相關網站和學習論壇，則可以彌補這一教育空白，使得涉獵德育相關的知識更廣泛，有助于幫助學生自主學習，引導初中生健康成長。另外，初中德育教師還可以通過新媒體學習本學校不具備而其它學校具備的相關教學資料，加強與其他兄弟院校德育教師的溝通和交流，學習借鑒和教育方法，起到知己知彼，揚長避短的良好的德育效果。

二、新媒體對初中德育的負面影響

1.新媒體沖擊了初中生現(xiàn)存的道德規(guī)范。新媒體的運用為道德相對主義提供了溫床，各種大量信息涌現(xiàn)在學生面前，這些信息有愛國愛黨、尊老愛幼，愛崗敬業(yè)、模范榜樣等正能量信息，也有色情、暴力、炫富、搶劫等消極信息，為許多不道德的行為提供了新的場所，沖擊了現(xiàn)存的道德規(guī)范。當學生的自我鑒別能力不強時，容易受到以上不良信息的影響，使他們的世界觀、人生觀和價值觀發(fā)生改變，產生對校園安全穩(wěn)定的影響，甚至會讓學生走上犯罪的道路。同時在新媒體虛擬的網絡環(huán)境中，存在不真實的姓名、年齡、性別等，使得人與人之間的交往既沒責任也沒有義務，說謊和不負責任的現(xiàn)象時有發(fā)生，導致初中生在虛擬環(huán)境下經常缺乏責任感、不誠實，極不利于初中生道德意識的形成和道德行為的培養(yǎng)，勢必降低了初中生的思想道德素質，進而影響初中德育工作。

2.新媒體對初中生學習、生活的影響。智能手機在初中生普及率的提高，一方面導致學生容易迷戀各種交友軟件，進而導致戀愛和失戀等現(xiàn)象的發(fā)生，另一方面一些學生也會迷戀智能手機中的網絡游戲不能自拔，不把學習放在心上，以上現(xiàn)象分散了學生的學習精力，勢必會對學業(yè)造成影響；豐富多彩的文體活動是初中生生活的重要組成部分，沉溺于手機游戲或聊天以后，導致初中生參與室外的活動明顯減少，身體得不到充分鍛煉，進而提高了疾病的發(fā)病率，影響健康，網絡卻成為能夠代替一切活動的一種新的嗜好，進而對生活產生影響。

3.新媒體對初中生人際關系和心理健康的影響。初中生迷戀網絡，在相對封閉虛擬的環(huán)境里，使得他們在很大程度上失去了與別人交往的機會，容易使他們產生自我封閉心理，這不利于初中生的人生發(fā)展；初中生正處在身心發(fā)育階段，一些學生網上游戲或網絡交友聊天時間過長，導致學生因上網而不按時就餐。導致這些學生身心疲憊、神經生物鐘混亂，精力和體力的透支，睡眠質量下降，食欲不振，這對初中的身心健康極為有害。 此外，初學生“網戀”現(xiàn)象萬一發(fā)生，而網絡的虛擬性，往往導致感情的不真實、不可靠，一旦回歸到現(xiàn)實世界萬一與想象的情況不一致，容易產生心理問題、情緒低落，甚至走上輕生自殺的嚴重行為。

三、新媒體時代的德育策略

德育工作者要提高認識，大力加強網絡管理。初中德育工作者提高對初中學生網絡問題的正確認識，以高度負責的態(tài)度切實加強對初中生使用網絡的管理，加強網絡監(jiān)管。切實加強新媒體文明行為規(guī)范的建設。通過課堂、校園網站、校報期刊等形式廣泛積極引導初中學生遵守網絡道德，要善于網上進行德育，不瀏覽消極信息；誠實交友，要增強保護意識，不隨意約見網友，不沉溺虛擬網絡空間，提高學生的網絡素養(yǎng)。加強社會、學校和家庭的聯(lián)合教育引導機制。社會重視加強對網絡的監(jiān)管、學校教育正確引導，家長自覺提升運用新媒體的能力，三者形成合力，做到信息暢通，進而全面加強初中生的德育工作。

面對新媒體時代，初中生的德育工作應該揚長避短，對新媒體的應用要進行進行合理的引導，使其健康發(fā)展。同時對初中生進行新媒體應用普及進行教育，增強他們的安全信息意識。只有這樣才能實現(xiàn)新媒體在初中德育工作中的重要作用。

參考文獻

[1] 鐘偉珍. 中學生媒介素養(yǎng)的實證分析與對策研究 [J]. 新聞知識.，2011（4）

[2] 歐陽峰連. 問題與對策：中學生網絡道德研究[J]. 當代教育理論與實踐， 2013（5）

作者簡介

寇曉紅，出生年月1967-02，性別：女 漢族 籍貫四平市 職稱：中學高級教師 研究方向 中學思想品德教學。