大學生基于創新競賽的創新人才培養模式研究

邊偉++梁慶軍++劉艷蓉

【摘要】在我國全面深入推進素質教育的現階段，學科競賽已經成為培養學生創新能力的主要手段，對高質量的學科教育體系的構建起到了補充性的作用，且在很多高校中已經實現了應用推廣，并取得了良好的成效。基于此，本文首先對大學生基于創新競賽的創新人才培養模式進行了解構，之后分析了其模式組織實施的保障，旨在促進高校教育的健康發展。

【關鍵詞】創新競賽 大學生 創新人才培養模式

【中圖分類號】G645 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）09-0029-01

一、前言

在我國教育現代化發展的現階段，隨著教育改革進程的逐漸深化，已經明確指出培養具有精神和實踐能力的高級專門人才是高等教育的根本目標，在這種背景之下，創新教育也成為高校教育發展中的主流趨勢；而創新競賽作為創新教育中的重要環節，其在提高大學生創新實踐能力和綜合素質方面表現出顯著的優勢，依托創新競賽構建創新人才培養模式，是高等教育改革中亟待解決的實際問題，受到了教研人員的高度關注。

二、大學生基于創新競賽的創新人才培養模式解構

1.以課堂教學為基礎

對學生的創新能力予以培養是開展創新競賽活動的根本目標，在競賽中所主要考察的仍然是學生對專業基本理論知識和技能的實際掌握與運用程度，而課堂教學作為學生獲取知識和技能的主要途徑，其在人才培養方面居于基礎性的地位，因而大學生基于創新競賽的創新人才培養模式的構建以課堂教學為基礎。基于此，在對專業課程進行課堂教學設計的時候，會重點圍繞基礎課程予以安排，堅持以人為本和突出實踐教學的原則，在課堂教學中引入競賽的新技術、新器件和新原理等，對教學內容予以豐富，同時配合選修課來提高學生主動學習和科學思維的能力，以達到良好的教學效果。

2.以競賽項目為載體

對于創新競賽而言，其實際上是一個對知識進行深入理解、系統整理以及創造性發揮的實踐過程；大學生基于創新競賽的創新人才培養模式的構建將具體的競賽項目作為載體，在結合課堂教學的基礎之上來培養學生理論聯系實際的能力；在競賽的過程當中，學生通過探索發現并解決問題，以此來提高學生的學習積極性和自信心。高校在組織實施以創新競賽為基礎的創新人才培養模式之前，需要立足于教育實際，對競賽項目的類別予以必要的梳理，并建立起創新競賽的項目體系，從而對學生的創新能力實現針對性的培養。例如，在《單片機應用技術》中增設機器人競賽的相關內容，通過項目導向和任務驅動來培養學生的動手實踐操作能力。

3.以技術訓練為手段

技術訓練是大學生基于創新競賽的創新人才培養模式構建的手段。借助創新競賽來培養大學生的創新能力，實際上就是學生運用所學到的知識技能對存在的問題實現有效解決的過程，而解題技術方案則是其中的關鍵之所在，也是基于創新競賽的創新人才培養模式的關鍵環節，因此，教師要指導和幫助學生解決在策劃、設計、制作、調試等過程中遇到的問題，以文明生產和安全生產的規范要求為基準，營造出良好的學技能、練技能和比技能的氛圍。總的來說，課堂教學、競賽項目和技術訓練這三者既相互獨立又緊密聯系，是大學生基于創新競賽的創新人才培養模式構建的作為基礎的內容。

三、大學生基于創新競賽的創新人才培養模式實施保障

1.建立健全競賽的組織機構和管理制度

大學生基于創新競賽的創新人才培養模式的順利實施，首先應對競賽的組織結構和管理制度予以建立健全，推動創新競賽活動的開展向規范化、制度化和常態化的方向發展。實行分層管理的辦法，在學校的各個院系中設立兩級學生競賽工作領導小組，其中，院級領導小組承擔宣傳、協調組織和統籌規劃等任務，而系級領導小組則負責學生選拔、備賽集訓以及參賽準備和賽后總結等工作。

2.建設開放的大學生創新實踐基地

大學生基于創新競賽的創新人才培養模式的構建和實施來需要借助建設開放的大學生創新實踐基地，為學生競賽相關活動的開展提供平臺。在校企合作辦學的基礎上來構建校內外創新實踐基地，要求能夠具有教學、科研、生產和培訓等多種功能，且在環境布局、設備購置和管理方式等方面都按照企業的具體生產標準，在其中加入與創新競賽相關的新技術。新工藝和新設備等。

3.開設各專業系列的競賽課程

開設專業系列競賽課程是高效落實以創新競賽為基礎的創新人才培養計劃的另一重要保障。將創新人才培養的目標和任務作為根本出發點，在課程體系中增設和競賽活動有關的內容，如在機電一體化技術專業中引入自動線安裝與調試的競賽內容；同時，圍繞競賽學生分層次的開設各類競賽選修課程和集訓課程，使得學生在掌握綜合技能的基礎上形成創新意識。

4.完善科學、公平、公正的激勵政策

構建以創新競賽為基礎的大學生創新人才培養模式，最重要的是要提高學生參與競賽活動的積極性和主動性，這是競賽活動持續開展的動力源泉，因而要完善科學、公平、公正的激勵政策。一方面，對于在競賽中表現突出的學生予以學分和獎金等鼓勵，將競賽與就業相聯系，成績優異的學生可提供企業推薦就業；另一方面，增強對競賽指導教師的獎勵，將其納入教學成果評審當中。

四、結束語

綜上所述，大學生基于創新競賽的創新人才培養模式的構建基礎是課堂教學，其載體是競賽項目，并將技術訓練作為手段，同時通過專業融合和基金扶持這兩種路徑而形成的，其組織實施在促進大學生創新能力、實踐能力、團隊協作能力等方面發揮出了巨大的作用。培養德智體美勞全面發展、綜合素質水平高、較強創新精神和實踐能力的人才是高校人才培養的首要任務，在切實落實以創新競賽為基礎的創新人才培養模式的過程當中，還需要在建立健全競賽的組織機構和管理制度、建設開放的大學生創新實踐基地以及開設系列競賽課程等保障環節加以重視。

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項目類別及級別：高等教育教學改革研究項目 省級一般項目

項目名稱：基于創新型人才培養的大學生競賽育人新模式的研究與實踐

編號：15BY126