基于專業技能抽查背景下的高職藥學專業無機化學教改研究

韓淑云

【摘要】隨著當前我國教育改革的不斷深入，高職教育在我國高等教育體系中占據著越來越重要的位置，其能夠培養更多專業性的、高端技術型人才，對推動社會經濟的發展具有重要作用。基于專業技能抽查背景下的高職藥學專業無機化學在高職教育不斷優化的情況下，亦需要明確教改的措施，以達到提升教學效果的目的。據此，本文首先對基于專業技能抽查背景下的高職藥學專業無機化學教改措施進行了明確，并且總結了幾點教改的效果。

【關鍵詞】專業技能抽查 高職藥學專業 無機化學

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）09-0009-02

一、前言

高職院校在當前的發展中若要為社會各個行業培養更加高水平和高能力的技能型人才，其必須要重視自身的職業教育，對人才培養水平與專業建設水平進行分級評價，建立專業技能抽查制度，以此加強各個專業的建設、促進專業教學質量以及學生專業技能水平的提升，為廣大職業院校學生的就業、創業能力提供更加有效的保障。基于專業技能抽查背景下的高職藥學專業亦可以在無機化學方面進行教改，在其中滲入技能抽查的理念、標準和要求，切實提高學生的實際動手能力，促使高職院校人才培養質量得到顯著提升。

二、基于專業技能抽查背景下的高職藥學專業無機化學教改措施

1.深刻領會專業技能抽查實踐教學實質

專業技能抽查由省教育廳統一組織進行，對全省的高職院校藥學專業無機化學課程進行技能抽查。首先，省教育廳對抽查的專業進行確定后，明確各個高職院校該專業隨機抽取參加技能抽查考試的學生人數，使抽查的學生能夠接受現場操作測試。其次，學生參加專業技能抽查測試結束后，由評委在測試現場予以“合格”或者“不合格”的評定。高職院校需要明確，專業技能抽查的結果與其自身專業建設水平之間存在密切關系，一般省教育廳對于抽查合格率在60%以下的學校會提出警告，對于連續兩次抽查合格率均在60%以下以及無故不參加專業技能培訓的學校則會取消其該專業的招生資格。總而言之，實行專業技能抽查制度主要目的便在于專業技能培養，希望能夠促使廣大高職院校能夠提高其專業人才培養的質量。

2.深刻把握無機化學技能標準

高職教育屬于高等教育與職業教育的結合，其在專業人才培養中必須要重視進行理論和實踐教學兩個部分。無機化學屬于高職教育中藥學專業的基礎課程，在教學的過程中必須要對無機化學的規律性和系統性予以遵循，且要明確無機化學在整個藥學專業教學中的作用以及重要性，將其與其他相關課程進行關聯。基于專業技能抽查背景下的高職藥學專業無機化學教改，必須要深刻的把握無機化學的技能標準，包括最新的技術、工藝要求等諸多方面。據此，教改中必須要令學生對技能標準進行深刻理解，且要圍繞整體的技能標準對教學能容進行優化，根據技能抽查標準科學的進行課堂教學。在此情況下，學生的學習興趣會被技法，實際操作能力亦會提升，技能與技巧均會更加熟練。

3.積極實施強化訓練教學手段

基于專業技能抽查背景下的高職藥學專業無機化學教改中需要積極的實施強化訓練教學手段，以便在教學中查漏補缺，提高學生專業技能與技巧。在此方面，首先必須要對學生進行無機化學基本操作的全面訓練，包括稱量、溶解、過濾率、結晶、萃取、蒸發等基本的操作技能均要完全符合實驗標準，且要熟練掌握[1]。其次，對于技能抽查標準中的項目要進行逐一過關。該點即是要求學生對每一個技能抽查項目的內容與要求等均要完全領會。最后，要在教學中融入設計性實驗。通過設計性實驗能夠提高學生的綜合時間能力，促使學生逐漸形成專業技能技巧。

4.強化實驗考核配合技能抽查

實驗考核在一定程度上對于實驗教學的成效、教學方法是否有效等均能夠進行檢驗。高職藥學專業在制定完善的人才培養方案后，會根據專業培養目標進行教學，結合專業技能抽查更加能夠明確其在人才培養中的質量規格。與此同時，根據技能抽查標準，在結合實驗考核的情況下能夠保證無機化學實驗教學與考核的方案更加具有針對性和科學性。對于實驗考核必須要認真組織，以便對專業技能抽查中的模擬抽查環節進行備戰，以此獲得良好的教學效果，更加能夠提高專業技能抽查的合格率。

三、基于專業技能抽查背景下的高職藥學專業無機化學教改效果

1.優化了教學內容

因專業技能抽查在一定程度上促使廣大高職藥學專業的無機化學均紛紛進行較高，在專業人才培養中均比較重視適應專業技能抽查考試的要求，希望專業人才的畢業后能夠具備崗位所需要的專業核心技能。因此，在高職藥學專業無機化學教學中，各個高職院校均能夠對教學內容進行優化，極大程度的提升了所教授技能與知識的實用性。

2.提高了實踐教學重視程度

基于專業技能抽查背景，由于連續兩年專業技能抽查合格率在60%以下的高職藥學專業便需要停止招生，其對于學校的生存與發展會產生嚴重不良影響，因此諸多高職藥學專業均開始重視實踐教學[2]。各個高職藥學專業當前均紛紛制定實踐教學管理制度、專業技能抽查激勵制度等，對于專業實踐教學的條件不斷優化，在教學管理方面亦在加大力度，教師的實踐教學素質亦在提升。在此情況下，學生的專業技能得到了增強，就業競爭力亦得到了提高。

3.提高了無機化學專業人才質量

受專業技能抽查的影響，高職藥學專業的培養人才時能夠積極的開展與企業之間的合作，提供企業的新技術、新設備、新方法與新工藝對學生進行實踐技能的培養，在一定程度上實現了專業與產業方面的對接[3]。學生在該種教學模式下，其自身的理論知識能夠得到鞏固，實踐技能又得到了鍛煉。與此同時，學生通過強化技能訓練與考核，其自身的每一項技能操作要領、標準、要求等均能夠明確且掌握，因而其自身的技能與技巧逐漸成熟，更加能夠適應崗位需求。

四、結論

綜上所述，基于專業技能抽查背景下的高職藥學專業無機化學教改中，需要通過抽查促進教改的深入，督促專業建設與教學質量的提升，從而進一步的提高學生的專業技能與技巧，促使學生具有更加強大的創業與就業能力。可以說，基于專業技能抽查背景下的高職藥學專業無機化學教改，能夠有效的提高教學質量，提高人才培養質量，具有重要積極作用。

參考文獻：

[1]李華生，王文淵.高職藥學專業基礎化學教學內容的探討[J].廣東化工，2016，16（03）：249-250.

[2]施茹玲.以就業和發展為導向的高職藥學專業化學實驗教學改革探索[J].當代職業教育，2014，11（11）：31-34.

[3]李容，黃鎖義，陸海峰，等.改革高職化學實驗教學培養應用型藥學人才[J].衛生職業教育，2013，05（07）：92-94.