當前我國快樂體操發展困惑及路徑

周 瑩

(成都體育學院研究生院 四川 成都 610000；四川省樂至中學 四川 樂至 641500)

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當前我國快樂體操發展困惑及路徑

周 瑩

(成都體育學院研究生院 四川 成都 610000；四川省樂至中學 四川 樂至 641500)

本文通過對有關快樂體操相關研究，分析快樂體操的發展困惑。得出結論：大力發展快樂體操運動既有利于我國競技體操后備人才的建設，并且也是對我國群眾體育發展的有益補充；單一化的“俱樂部”形式，有償服務與消費力不足的矛盾，中小學快樂體操師資不足等是我國快樂體操運動發展中面臨的不利因素；“四個雙向推進”將有助于推進快樂體操在我國的持續發展。

體操；快樂體操;發展困惑;路徑

近年來，中國體操項目的后備人才危機越來越突出，后備人才培養面臨諸多嚴峻挑戰，青少年參與體操活動和訓練的比例很低、后備人才總量很少，各級體校和省隊存在招生難的嚴峻困境，教練員流失嚴重。2016年里約奧運會我國女子體操跌入低谷，僅僅獲得了團體第三的成績，在個單項和全能項目上和美國、俄羅斯也出現了一定的差距。然而，美國是“快樂體操”開展得比較好的國家，在其普及推廣的目的著重于讓練習者快樂地參與體操活動，不像競技體操那樣追求競技性，其教學內容注重趣味性和娛樂性，教學方法體現靈活性和多樣性，鍛煉過程講究游戲化和自覺性，器材設備確保安全性和多彩性，教學方式注重方式以人為本，因人而異，量力而行[2]。因此，國家在發展體操的目標上，確定了“快樂體操”的推廣模式，“快樂體操”推廣的目的是擴大體操鍛煉人群，為成立體操俱樂部做準備，最終目標是讓將來遍布全國的體操俱樂部成為培養后備人才的基地,也是群眾體育發展的有益補充[3]。

一、快樂體操發展面臨的問題

(一)單一化的“俱樂部”難以滿足大眾化需求

我國快樂體操運動開展的形式主要是依托于俱樂部，而這些俱樂部主要集中于我國的大中城市，并由相關體育運動公司承接，分布于專門運動場所，或者是大型超市，其中幼稚園也存在一定數量。而縱觀這些形式，則以俱樂部數量為主。盡管如此，面對我國龐大的兒童人口，現有俱樂部數量完全難以滿足需求；其次，按目前快樂體操等級標準，主要適用于3-12歲兒童，這些兒童平時集中于學校，難以獲得快樂體操練習。然而俱樂部的訓練時間大多數集中在雙休日，并且能容納下的訓練人數不多。因此，就目前而言，單一化的“俱樂部”難以滿足大眾化的需求。

(二)有償服務與消費力不足矛盾明顯

快樂體操是廣受我國青少年兒童喜愛的運動項目，但是并不是所有喜愛的兒童均有能力獲得快樂體操運動參與的機會。由于快樂體操運動在各地區的開展不久，主要是在政府的支持下，由社會資金參與的營銷模式下進行，并且快樂體操運動對器械與開展場所均有一定的要求，從而導致該運動的消費水平較高。據了解，快樂體操運動的單次費用高達200元左右，大城市將更高。因此，使得一些家長根本就沒有能力承擔子女練習快樂體操的費用支出，并且這種有償服務與消費力不足的矛盾異常突出。

(三)現行快樂體操尚難滿足學校體操的課程需求

目前我國快樂體操的鍛煉標準共分為10個等級，項目包括自由體操、蹦床、平衡木、跳躍、單杠、雙杠等。由于這些快樂體操內容的特點是既安全，又形式多式，且富有趣味性，因此，其對器械要求較高，與傳統的競技體操器械相比具有非常大的區別，從而整套器械的總價非常昂貴，憑學校自身的財力是很難承擔購買費用。其次，從快樂體操的內容看，主要針對3-12歲的青少年兒童，而這些群體僅占我國中小學青少年兒童的一部分。因此，現行快樂體操運動尚難滿足我國學校體育體操課程發展的需求。

(四)師資不足依然是阻礙快樂體操社會化的重要因素

快樂體操的發展離不開教練員。我國現階段快樂體操等級套路主要針對3-12歲的兒童青少年，這部分人群主要集中在幼兒園、中小學，而現有的體育教師無法滿足快樂體操發展的需要。基于此，從2014年7月初開始，我國體操管理中心及體操協會就開始了快樂體操教練員與裁判員的免費培訓工作，首期培訓學員就將達400余名。但不管怎樣，快樂體操運動發展的目標是多元化的，其中走進校園就是其目標之一。因此，如要實現快樂體操運動的廣泛社會化，師資不足依然是阻礙其發展的一個重要因素。

二、快樂體操發展的相關建議

(一)教育與體育部門“雙軌并進”，大力提倡發展快樂體操運動

2015年3月，國家教育部正式列出了7大學校體育項目，體操項目就為其之一。因此，這為“快樂體操”運動走進校園提供了一個極好的契機。國家體育總局體操運動管理中心應緊抓這個機會，與教育部共同形成快樂體操走進校園的學校體育發展理念，依托教育部，促進快樂體操盡早步入學校體育的課堂，成為學校體育課程體系的一部分。其次，“兩部共管，兩部共抓”不僅有利于解決部分中小學資金不足的問題，并且還可以形成中小學快樂體操師資培訓的制度，從而促進校園快樂體操運動開展氛圍的形成。

(二)自籌與劃撥資金“雙向并進”，促進快樂體操發展目標多元化

我國快樂體操運動發展的目標是多元化的。從表面形式看，快樂體操主要是作為增加、增強我國競技體操后備人才力量而存在的，但實質上通上快樂體操運動的發展還能夠促進我國社會體育程度，以及完善學校體育課程體系，特別是其娛樂性、趣味性特征有利于中小學生終身體育意識的養成。但是就快樂體操運動目前發展的狀態看，高昂的收費標準極大地阻礙了適齡群體的參與，這從而也大大縮減了，特別是縮減了一些具備競技體操運動能力者的加入。因此，快樂體操的發展應實行“自籌與拔款”雙向并進，促進快樂體操目標多元化。

(三)學校與俱樂部市場“雙鏈推進”，擴大快樂體操運動參與人口

農村人口占我國全部人口的60-80%。因此，農村的發展歷來是我國發展的重要組成部分，農村的青少年兒童也從來都是我國競技體育后備人才的主要來源。缺少農村地區加入，缺乏農村青少年兒童參與的快樂體操發展是不完整的。從目前我國快樂體操運動發展的分布區域看，農村地區依然是個盲區。因此為了促進我國快樂體操運動的可持續發展，體操管理中心應該積極推進對農村快樂體操俱樂部的開發，多形式、多方法使快樂體操盡早進入農村，從而擴大快樂體操運動的人口。

(四)傳統與現代元素“雙面結合”，促進快樂體操運動可持續發展

快樂體操作為一項體育運動而存在，與其它運動項目一樣，均在不同程度上存在一定的安全隱患，特別是其存在著相當的市場化元素，因此，為了快樂體操的可動愈發重要，我們要不斷加強傳統體育文化和其他各地區文化的交流與合作。比如說，我們可以舉辦一些傳統體育文化的聯合演出，社會團體活動等，讓文化優勢比較大的區域來帶動優勢比較小的區域的文化發展，讓現代性體育文化和傳統體育文化并存，并加強區域互動，優勢互補，面向世界，從而形成一種以運動作為其表現形式的復合型文化。

[1]鄭浩,肖玲.健康娛樂新理念之快樂體操[J].科技信息，2013(18)：302.

[2]江廣和.快樂體操研究[J].體育文化導刊，2015(8)：56-58,71.

[3]黃玲.中學“快樂體操”運動大眾化研究[J].科技風，2015(1)：230.

周瑩(1990-)，女，漢族，四川資陽，研究生，中學體育二級，體操(健美操)教學訓練理論與方法，成都體育學院，四川省樂至中學。