現代教學技術在高校化學教學中應用探討

王娟

伴隨著互聯網技術的不斷發展，國內高校階段進行的系列教育教學實踐活動在采用新技術方面獲得了良好的教育成果。現代教學技術與高校化學教育之間能夠進行較好融合，且為高校化學教育中人才培養做出積極貢獻。誠然，國內高校在化學教育中應用傳統教育教學方法及措施已十分普遍，部分高校教師缺乏應用現代教學技術的能力，從而使得關于對其進行應用探討和研究具有較強的現實意義。

一、現代教學技術與高校化學教育

1.現代教學技術價值分析

現代教學技術之所以備受推崇并在各個階段教育中得到廣泛應用，與其自身價值密切相關。現代教學技術能夠顯著增強課堂教學實際效率。現代教學技術的應用能夠使得相關知識講授更為生動，學生在課堂上也能較為有效地進行知識學習。此外，在教學中應用現代教學技術也有利于進一步緩解教育教學資源壓力，教師完成常規教學內容將更為順利，其后續教育教學活動的開展也將更為順利。

2.新課改下的高校化學教育

新課改下高校化學教育呈現出新特點，特別是外部社會對化學人才需求的變化更是使得高校化學教育亟須進行一定的調整。當前高校化學教育大多采用傳統的教育教學方法，在陳舊的教育教學理念與教育教學方法的共同作用下，高校化學教育在人才培養和輸送上出現較多問題。新時期高校化學教育需要進行教學理念的優化與方法的創新。新課改形勢越發嚴峻背景下的高校化學教育更是應當引入現代教學技術。

二、現代教學技術在高校化學教學中的具體應用

1.利用多媒體課件輔助課堂教學

現代教學技術在高校化學中的應用可以考慮利用多媒體課件輔助課堂教學。化學本身是一門理論性與應用性較強的學科，課堂教學也是高校化學教育中的主要教學形式。高校教育可以利用多媒體教學課件開展課堂教學活動。例如，在某一章節化學知識講解進程中教師可以通過在網絡上下載課件模板并進行調整等方法，將課件作為課堂教學的有利工具，教學課件中對關鍵性知識進行的動態展示也有利于學生學習。

2.依托慕課拓展教學廣度

慕課是當前較為新穎的一種教學形式，也是現代教學技術影響下的一種新型教學方法。高校化學教學中也可以依托慕課進行教學拓展。例如，在講解有機化學相關知識時，教師可以依托慕課獲取更多的教學資源和方法，通過這些新資源的引入，教師在教學上可以獲得更多支持與幫助。常規教學結束后，教師也可以鼓勵學生通過慕課開展課后學習，通過慕課進行的精細化講解能增強學生對化學知識的理解。

3.憑借現代教學技術進行模擬實驗教學

高校化學教學中通過實驗進行教學同樣是一種常規教學形式，高校教師對現代教學技術的應用可以考慮進行模擬實驗這一做法。化學實驗具有一定的危險性，傳統形式下進行化學實驗也會拖慢教學速度并產生一定的污染。現代教學技術已經十分成熟，高校化學教育中依托電子計算機軟件進行模擬實驗和動態展示具備現實可能，高校教師在一般性實驗教學中可以在互聯網上下載模擬實驗教學資源，通過集中播放和講解這一形式來開展新穎的實驗教學。

三、結語

現代教學技術已具備多種應用價值和教學價值，教師作為實際教學主體，不僅要對現代教學技術實際價值予以認可，更要在教學實踐中積極嘗試應用現代教學技術。現代教學技術在應用上的選擇較多，高校化學教師需要在化學教育的不同階段選擇和應用不同的現代教學技術，從教學實際與學生學習實際出發應用現代教學技術，才能更好地發揮出現代教學技術與方法的應用價值。

參考文獻：

[1]謝 娟，邊 麗，郝勇靜，等.高校基礎化學教學中的信息技術與課程整合研究[J].金華職業技術學院學報，2014（3）：28-30.

[2]孫鵬程.多媒體技術在高校化學教學中的應用[J].民營科技，2010（9）：71.