地方高校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的思考

王平

摘要：地方高校根植于地方，與區(qū)域經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展之間有著緊密相連的關(guān)系。地方高校面對(duì)新形勢(shì)和時(shí)代要求，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，不斷提升服務(wù)能力和水平。通過(guò)建立區(qū)域文化研究機(jī)構(gòu)，進(jìn)行科研立項(xiàng)或課程開(kāi)發(fā)，通過(guò)教學(xué)傳承區(qū)域文化；或舉辦學(xué)術(shù)會(huì)議，推進(jìn)區(qū)域文化傳播；或提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)師生進(jìn)行創(chuàng)新研究等途徑，為培養(yǎng)區(qū)域文化人才、推進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：地方高校；區(qū)域經(jīng)濟(jì)文化；發(fā)展；服務(wù)

中圖分類(lèi)號(hào)：G648.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-1580（2017）02-0085-03

一、地方高校與區(qū)域經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的關(guān)系

人類(lèi)社會(huì)的生產(chǎn)生活是在一定的地域環(huán)境中進(jìn)行的，人類(lèi)對(duì)自然環(huán)境的利用是有著地區(qū)差異的，不同地區(qū)由于所處地理位置及自然環(huán)境不同，導(dǎo)致歷史文化背景千差萬(wàn)別，這種明顯與地理位置有關(guān)的文化特征就是區(qū)域文化。

區(qū)域經(jīng)濟(jì)文化對(duì)地方高校發(fā)展有著極其重要的影響。地方高校作為區(qū)域文化的重要載體植根于地方，受自然地理環(huán)境和社會(huì)歷史環(huán)境的制約，必然帶有濃厚的地方文化印跡，地方資源是地方高校特色建設(shè)的有效途徑和必然選擇。地方經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展和繁榮對(duì)地方高校的發(fā)展具有促進(jìn)作用。

地方高校對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)有著重要意義。地方高校作為區(qū)域文化中心，擁有其特色研究機(jī)構(gòu)、科研隊(duì)伍以及圖書(shū)信息資源等等，只有滿(mǎn)足區(qū)域經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展需要，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展提供可靠的人才支撐和智力支持，才能獲得更廣闊的生存空間和進(jìn)一步發(fā)展的動(dòng)力。引領(lǐng)區(qū)域文化發(fā)展方向，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)是地方高校的社會(huì)責(zé)任。

地方高校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展，既是地方發(fā)展的需要，也是高校自身發(fā)展的需要。一所優(yōu)秀的地方高校不僅要融入所在地區(qū)的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展，更要以自己的先進(jìn)文化引領(lǐng)區(qū)域文化發(fā)展方向。

二、地方高校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的途徑

地方高校以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)、政治、文化建設(shè)等為目標(biāo)，為地方培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才，具有較強(qiáng)的地域性特征。白城師范學(xué)院位于吉林、黑龍江、內(nèi)蒙古三省區(qū)交匯地帶，是吉林省西部地區(qū)唯一一所以培養(yǎng)基礎(chǔ)教育教師和應(yīng)用型高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才為主、師范教育與非師范教育協(xié)調(diào)發(fā)展的省屬本科院校，只有立足于地方，探索與區(qū)域經(jīng)濟(jì)文化共生發(fā)展的契合點(diǎn)，才能實(shí)現(xiàn)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)文化的共生發(fā)展。

（一）培養(yǎng)區(qū)域文化人才

建校50多年來(lái)，學(xué)校始終堅(jiān)持為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)的辦學(xué)宗旨，共計(jì)培養(yǎng)基礎(chǔ)教育合格師資和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展所需要的應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才6萬(wàn)余名，他們當(dāng)中包括行業(yè)骨干、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、知名專(zhuān)家、優(yōu)秀教師和企業(yè)家等。學(xué)校被譽(yù)為吉林西部基礎(chǔ)教育教師的搖籃、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的人才培育基地、黨政干部的黃埔軍校和科學(xué)研究的重要高地。目前，全日制在校生12000余人，學(xué)校與白城四中等中小學(xué)簽訂了教育實(shí)習(xí)與教學(xué)研究合作協(xié)議；與地方法院、檢察院、律師事務(wù)所等建立了實(shí)習(xí)合作關(guān)系；探索構(gòu)建了校企、校校、校地、校所立體合作架構(gòu)，協(xié)同育人、互惠多贏(yíng)的良好局面正逐漸形成。2015年學(xué)生在校期間創(chuàng)辦并獲得營(yíng)業(yè)執(zhí)照的小微企業(yè)達(dá)50多家。

（二）促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展

地方高校作為區(qū)域文化中心，要加強(qiáng)針對(duì)區(qū)域文化開(kāi)發(fā)和利用的應(yīng)用研究，通過(guò)開(kāi)展科學(xué)研究提供科學(xué)技術(shù)，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研一體化，加速科技成果轉(zhuǎn)化，為推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展提供智力支持。科技成果是大學(xué)創(chuàng)新文化的結(jié)晶，科技成果轉(zhuǎn)化實(shí)質(zhì)上是引領(lǐng)區(qū)域文化的重要方式。我校各學(xué)科的科研工作緊緊圍繞著吉林西部資源的開(kāi)發(fā)、利用，以吉林省西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展為目標(biāo)，在生物資源的開(kāi)發(fā)、區(qū)域生態(tài)、防風(fēng)固沙和鹽堿地的治理等方面開(kāi)展研究工作，為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)。

地處吉林省西北部的白城市，鹽堿地面積占土地總面積的24.2%，生態(tài)環(huán)境脆弱，嚴(yán)重制約當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展。“白城鹽堿地治理工程技術(shù)中心”依托我校地理、化學(xué)和生物學(xué)科整合而成，以電廠(chǎng)脫硫廢渣為改良材料，研究種稻條件下脫硫廢渣對(duì)鹽堿土的改良效果，在白城洮北區(qū)高平村、德順鄉(xiāng)英格爾屯建立了2000畝鹽堿土改良示范田，為電廠(chǎng)脫硫廢渣的綜合利用開(kāi)辟了一個(gè)新的途徑，研究成果達(dá)到了國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平。與“吉林省西部土地整理”“白城2×60萬(wàn)千瓦火力發(fā)電”“引嫩入白”和“吉林省增加百億斤糧食生產(chǎn)能力”項(xiàng)目有機(jī)結(jié)合，形成白城地區(qū)工業(yè)一農(nóng)業(yè)一環(huán)保一生態(tài)建設(shè)四位一體的循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式。

“吉林西部綠色特色農(nóng)產(chǎn)品研發(fā)中心”結(jié)合吉林西部地區(qū)的鹽堿地域特點(diǎn)進(jìn)行草木犀、羅布麻、龍葵、甘草、籽粒莧、黑豆、綠豆、向日葵、燕麥等吉林西部特色植物種植與加工研究，特別是耐鹽堿藥用植物羅布麻栽培技術(shù)研究達(dá)到了國(guó)內(nèi)同類(lèi)研究的領(lǐng)先水平，其他研究也都填補(bǔ)了吉林省的空白，具有較高的學(xué)術(shù)價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值。籽粒莧發(fā)酵產(chǎn)品深受廣大師生員工的歡迎，目前，與三家企業(yè)簽署了籽粒莧種植與利用的技術(shù)成果轉(zhuǎn)讓和技術(shù)服務(wù)合作協(xié)議，取得了良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。

（三）加強(qiáng)區(qū)域文化研究

作為地方高校，充分發(fā)揮地緣優(yōu)勢(shì)、人才優(yōu)勢(shì)、學(xué)科專(zhuān)業(yè)以及圖書(shū)文獻(xiàn)信息資源優(yōu)勢(shì)，建立突出地域文化特色的學(xué)科研究基地，并依托這些研究平臺(tái)，推進(jìn)對(duì)吉林西部區(qū)域文化資源的發(fā)掘、整理、保護(hù)和開(kāi)發(fā)研究，為區(qū)域文化研究提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

我校“通榆年畫(huà)藝術(shù)研究中心”獲批為吉林省高校人文社科重點(diǎn)研究基地。通榆年畫(huà)是吉林西部非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的典型代表。通榆年畫(huà)的產(chǎn)生與發(fā)展既受闖關(guān)東齊魯文化的浸染，又受科爾沁草原文化的影響，其地位可與山東濰坊年畫(huà)、蘇州桃花塢年畫(huà)和天津楊柳青年畫(huà)媲美。如今，通榆年畫(huà)早已不復(fù)當(dāng)年興盛，我校對(duì)通榆年畫(huà)的挖掘、整理、保護(hù)和傳承工作，有利于深化通榆年畫(huà)在文化傳承方面的作用和意義，有利于提升對(duì)地方非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)、利用的意識(shí)。

吉林西部草原文化研究基地，由我校歷史學(xué)、文學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、地理學(xué)、生物學(xué)等相關(guān)專(zhuān)業(yè)人員組成研究團(tuán)隊(duì)，對(duì)具有濃郁地方特色的民俗風(fēng)情、區(qū)域宗教信仰以及民間文學(xué)和民間藝術(shù)等具有區(qū)域代表性的文化進(jìn)行研究。吉林西部草原文化研究基地同地方政府相關(guān)部門(mén)密切合作，例如，與白城市政協(xié)聯(lián)合提出的議案《利用遼代春捺缽文物遺址，發(fā)展白城文化產(chǎn)業(yè)》被白城市政府采納；同白城市電視臺(tái)聯(lián)合創(chuàng)辦大型紀(jì)錄片欄目《發(fā)現(xiàn)白城》，通過(guò)電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、期刊等途徑宣傳地方文化；同白城市民委、史志辦共同發(fā)起了東北草原民族鄉(xiāng)鄉(xiāng)土志叢書(shū)編纂工作，志書(shū)編撰工作對(duì)于加快新農(nóng)村文化建設(shè)，弘揚(yáng)民族愛(ài)國(guó)主義精神，推動(dòng)白城市民族鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)主義文化建設(shè)，有著重要的歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義。

（四）推進(jìn)區(qū)域文化交流

地方高校應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，積極開(kāi)展區(qū)域文化的對(duì)外交流合作。近三年來(lái)，我校先后與中國(guó)社會(huì)科學(xué)院、白城市政府及通榆縣委縣政府聯(lián)合主辦了“首屆中國(guó)地域性遼金史學(xué)術(shù)研討會(huì)”、“紀(jì)念唐鴻臚井刻石建立1300周年學(xué)術(shù)研討會(huì)”、“通榆年畫(huà)學(xué)術(shù)研討會(huì)”等。通過(guò)舉辦學(xué)術(shù)研討會(huì)，廣泛吸引專(zhuān)家學(xué)者，加強(qiáng)與學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)及國(guó)內(nèi)高校的合作，通過(guò)項(xiàng)目互動(dòng)、課題合作研究、人員交流等方式，達(dá)到了交流成果和拓展學(xué)術(shù)視野的目的，進(jìn)一步擴(kuò)大了我校的影響，推進(jìn)了區(qū)域文化的廣泛傳播。

（五）加大社會(huì)服務(wù)力度

地方高校是當(dāng)?shù)刈畲蟮奈幕逃龣C(jī)構(gòu)，應(yīng)發(fā)揮師生優(yōu)勢(shì)，從學(xué)校的區(qū)域環(huán)境、歷史傳統(tǒng)和服務(wù)對(duì)象出發(fā)，積極開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)。例如，通過(guò)公選課、學(xué)術(shù)報(bào)告、講座等形式傳播普及區(qū)域文化知識(shí)；通過(guò)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)、野外考察及社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)研究當(dāng)?shù)孛褡逦幕Y源，以提升高校服務(wù)于地方的能力，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)和社會(huì)發(fā)展提供更好服務(wù)。

三、地方高校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的建議

高校是人才第一資源、科技第一生產(chǎn)力和創(chuàng)新第一驅(qū)動(dòng)力的重要結(jié)合點(diǎn)，我校目前還不能很好地適應(yīng)這樣的形勢(shì)，教育和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)接不夠，人才培養(yǎng)和社會(huì)需求存在一定程度的脫節(jié)。科研實(shí)力總體不強(qiáng)，高層次科研項(xiàng)目不多，高層次人才隊(duì)伍有待建設(shè)，學(xué)科優(yōu)勢(shì)有待加強(qiáng)，學(xué)科特色有待提升。服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和文化傳承創(chuàng)新能力還需進(jìn)一步加強(qiáng)，運(yùn)行機(jī)制還不夠完善。總之，阻礙地方高校經(jīng)濟(jì)社會(huì)服務(wù)發(fā)展的主要原因是地方高校自身的問(wèn)題。因此，地方高校應(yīng)不斷加強(qiáng)自身文化建設(shè)，承擔(dān)起為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的社會(huì)責(zé)任，對(duì)區(qū)域文化的傳承和創(chuàng)新作出貢獻(xiàn)。

（一）創(chuàng)新體制機(jī)制，加大人才培養(yǎng)力度

地方高校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)當(dāng)?shù)匦枰母咚刭|(zhì)、高技能的創(chuàng)新型、復(fù)合型、實(shí)用型人才的重任，但是，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)也并非易事。地方高校要進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，采取多元化、多層次、多途徑的辦學(xué)模式和培養(yǎng)方式，進(jìn)一步加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研的協(xié)調(diào)與合作，形成科研、實(shí)踐和科技成果推廣基地，培養(yǎng)大學(xué)生實(shí)踐與創(chuàng)新能力，造就更多適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展需要的應(yīng)用型高級(jí)人才。

（二）與地方政府合作，解決辦學(xué)資源問(wèn)題

建立政府、企業(yè)和地方高校自身投入相結(jié)合的多渠道資金投入機(jī)制，構(gòu)建文化研究機(jī)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)園區(qū)，吸引地方高校教師積極參加區(qū)域經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)，充分發(fā)揮高校人才智力優(yōu)勢(shì)、學(xué)科優(yōu)勢(shì)和信息資源豐富等優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)與促進(jìn)地域特色文化研究與地方文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，更好地為城市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)。地方高校通過(guò)實(shí)施專(zhuān)項(xiàng)建設(shè)，不斷加強(qiáng)人才培養(yǎng)的社會(huì)適應(yīng)性和針對(duì)性。

（三）開(kāi)發(fā)城市文化資源，助推城市文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展

科學(xué)分析、準(zhǔn)確定位，切實(shí)提高對(duì)區(qū)域地方文化的認(rèn)識(shí)，挖掘地域文化精髓，研究地方文化資源和文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展問(wèn)題，達(dá)到傳承保護(hù)和開(kāi)發(fā)利用的目的。地方高校應(yīng)該協(xié)助政府在助推城市文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展上有新進(jìn)展，引導(dǎo)傳統(tǒng)文化資源與地方經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合，努力打造城市新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。白城擁有豐厚的遼金文化遺跡，但遼金文化并未深入挖掘；民間剪紙、無(wú)筆畫(huà)、石雕、年畫(huà)等民俗文化方面均未形成產(chǎn)業(yè)化發(fā)展趨勢(shì)。

（四）提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)師生進(jìn)行創(chuàng)新研究

地方高校應(yīng)制定相關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，支持教師進(jìn)行地方文化相關(guān)的課題研究和作品設(shè)計(jì)等，鼓勵(lì)學(xué)生參加影視、文學(xué)和設(shè)計(jì)大賽，調(diào)動(dòng)師生進(jìn)行創(chuàng)新研究的積極性與主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，為地方文化市場(chǎng)的繁榮發(fā)展不斷注入新的活力，促進(jìn)地方文化建設(shè)。

總之，地方高校要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，不斷提升服務(wù)能力和水平以應(yīng)對(duì)新形勢(shì)和時(shí)代要求，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)文化的傳承和創(chuàng)新發(fā)展作出重要貢獻(xiàn)。

[責(zé)任編輯：韓璐]