高中數學教學策略變革的相關探討

陸建進

(江蘇省如皋市長江高級中學，江蘇 如皋 226500)

高中數學教學策略變革的相關探討

陸建進

(江蘇省如皋市長江高級中學，江蘇 如皋 226500)

教學策略的有效性直接關系著學生們學習成績的提高，如何在課堂上使用適合學生們的教學策略從而進一步提高學生們的學習積極性是教師們面臨的教學任務.教師應該肩負起教書育人的神圣使命，讓學生們在課堂上更好的成長.本文針對當前的高中數學課堂進行了詳細的探究，希望可以對廣大教師今后進行教學提供相關有益的指導.

高中；數學；教學；策略；變革

隨著新課程改革的不斷深入開展，對我們的教學提出了更高的要求，我們教師應該在平時的教學中加強與學生們的溝通交流，不斷改進教學思路和教學方式，制定新時期的教學方案，讓學生們更好地學習數學知識，為學生們進行接下來的學習奠定堅實的基礎.這篇文章針對當前的高中數學教學現狀進行了詳細的探究，并對高中數學教學策略的改進提出了幾點教學建議.

1.加強高中數學教學策略變革的積極意義

加強教學策略改進可以幫助學生們更加輕松的理解和掌握知識，讓學生們在有限的時間里學到更多的知識；可以幫助學生們發現數學的樂趣，積極思考教師們提出的問題，培養學生們探究式學習能力的形成；可以幫助學生們在平時的課堂上加強與教師們的溝通和理解，建立新型化的師生關系和生生關系；可以促進教學改革的深入開展，促進課堂教學有效性的提高，塑造學生們健全的人格.

2.當前高中數學課堂教學現狀

(1)灌輸式的教學模式，違背新課改初衷

受傳統教學觀念的影響，很多的教師在平時的教學中依然采用“填鴨式”的教學模式，在課堂上向學生們灌輸大量的知識，為了成績而教學，所有的教學目標都是為了實現學生們學習成績的提高.并且在高考的重壓下，很多的教師將學生們置于題海戰術中.

(2)學生們主體意識不強，被動接受知識

很多的學生認為高考是唯一的出路，在平時的學習中過分依賴教師，只知道跟隨教師的教學腳步進行學習，不知道自己進行探究，被動的學習下學生們理解記憶知識的能力并不是很強.

3.加強高中數學教學策略變革的教學建議

(1)加強小組合作，培養學生競爭意識

高中是學生們個人成長的一個關鍵階段，我們教師應該在平時的教學中加強師生合作，學生之間的合作，創造和諧的學習氛圍，高中階段的學生已經初步具備了自我學習的能力，但是依然離不開我們教師的引導.我們教師應該在平時的教學中加強小組合作，讓學生們在之間更好地溝通和交流，并且我們教師也應該積極投入到課堂討論中，讓學生們和教師建立良好的關系.

(2)加強多媒體教學法，透徹理解教材知識

隨著網絡技術在高中數學中的應用，對數學教師的計算機水平提出了新的要求，我們教師應該在平時的教學中不斷加強自身計算機水平的提高，在課堂生活中更好的運用多媒體教學技術，充分調動起學生們的學習積極性，讓學生們真正愛上數學知識.只有實現了網絡技術的全面優化，才能避免數學教師在受網絡故障的影響，從而更好地融入到課堂教學中.

總而言之，在平時的教學中加強教學策略的改革可以更好地提高學生們的學習積極性，讓學生們在課堂上學到更多的知識，豐富學生們的學習思路，讓學生真正愛上數學，促進學生們學習能力的提高.因此我們教師應該在平時的教學中創新教學模式，吸引學生們的眼球，開拓學生視野，促進課堂有效性的提高.本篇文章針對當前的高中數學教學現狀進行了詳細的探究，并提出了幾點促進高中數學課堂教學有效性提高的教學建議，希望可以幫助廣大教師在今后的教學中更好地改革教學方案，促進課堂質量的飛躍.

[1]周偉林. 高中數學教學策略變革的相關探討[J]. 佳木斯教育學院學報,2013(04):149-150.

[2]陶丹. 淺談新課改背景下高中數學教學策略的變革[J]. 現代閱讀(教育版),2013(02):107.

[責任編輯：楊惠民]

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2017-07-01

陸建進(1981-)，男，江蘇省南通人，本科，中學一級教師，從事高中數學教學工作.