運用問題驅(qū)動式教學(xué) 提高高中化學(xué)復(fù)習(xí)課效率

張莉莉

(甘肅省武威第六中學(xué) 甘肅 武威 733000)

運用問題驅(qū)動式教學(xué)提高高中化學(xué)復(fù)習(xí)課效率

張莉莉

(甘肅省武威第六中學(xué) 甘肅 武威 733000)

問題驅(qū)動教學(xué)法是一種富有創(chuàng)新精神和活力教學(xué)方法，它是社會進(jìn)步的需要，是人們對傳統(tǒng)教育教學(xué)方法反思的結(jié)果.這種方法是為了達(dá)到更好的解決問題和完成任務(wù)的目的.將傳統(tǒng)的應(yīng)試教學(xué)模式轉(zhuǎn)變成自主性、探索性的學(xué)習(xí)模式，使每一位學(xué)生都能更好的參與到學(xué)習(xí)的樂趣中去.

問題驅(qū)動教學(xué)法；高中化學(xué)；復(fù)習(xí)；效率

一、問題驅(qū)動式教學(xué)的概念

問題驅(qū)動式教學(xué)，是指在整個教學(xué)和教育過程中，教師的主要目標(biāo)不再是充當(dāng)過去傳統(tǒng)教育教學(xué)中“飼養(yǎng)員”的職業(yè)，而是扮演一位策劃者和設(shè)計者的角色.

問題驅(qū)動式教學(xué)可分為三大方面：第一，教師在充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和進(jìn)程后，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的需要提出一些切實且極具吸引力的問題，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.第二：學(xué)生對教師提出的問題做出思考和討論.在這個過程中，教師只起到引領(lǐng)和輔助的作用.第三：反思和總結(jié).教師匯總學(xué)生對問題的回答和疑問，對學(xué)生的答案和問題一一點撥和解答.在這過程中教師要和學(xué)生形成良性的互動，這能進(jìn)一步加深學(xué)生對相關(guān)知識的理解，最終達(dá)到提高學(xué)習(xí)效率和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性的目的.

二、問題驅(qū)動式教學(xué)在高中化學(xué)復(fù)習(xí)中的具體應(yīng)用

1.提出具有吸引力的問題

高中……