基于云計算下的高校信息化管理應用

林川

隨著經(jīng)濟和科學的發(fā)展，高校收錄的信息越來越繁多和復雜，使得建立合適的高校信息化管理工作體系迫在眉睫。隨著互聯(lián)網(wǎng)+時代的到來，云計算這一理念被越來越的多人關注和研究。云計算被廣泛的應用在高校信息網(wǎng)中，使我們的校園越來越朝著智能化、數(shù)字化方向發(fā)展。雖然通過這幾年的發(fā)展，數(shù)字化校園有了一定的成效，但是在管理和服務上還存在一定的缺失，比如說，服務沒有標準化，管理沒有流程化和系統(tǒng)化等。本文首先介紹了云計算的特點和優(yōu)勢，然后結合云計算談談如何實現(xiàn)高校信息化管理，具體從資源共享、數(shù)字化管理、個性化學習等方面來說明。

【關鍵詞】云計算 高校信息化管理 應用研究

高校信息化管理是現(xiàn)如今比較熱的一個話題，它將科技和教育結合在一起，推動教育的發(fā)展。云計算技術作為一種新技術被引進到教育中，可以為用戶提供個性化服務，實現(xiàn)資源的最大利用率。高校信息化管理的核心內(nèi)容是實現(xiàn)資源的共享，云計算技術就是將各類資源通過網(wǎng)絡進行連接。用戶只要接入相應的端口，就能獲取到云模型中的所有資源，實現(xiàn)了資源的最大利用，為我們節(jié)省了大量的資源以及成本。同時，將云計算應用到教育中也是未來教育的發(fā)展趨勢，為教育的發(fā)展提供了條件。

1 云計算

1.1 云計算概述

隨著互聯(lián)網(wǎng)+時代的到來，云計算這一理念被越來越的多人關注和研究。云計算是新發(fā)展起來的一種計算模式和服務，它是集分布式計算、并行計算、網(wǎng)絡存儲等為一體的產(chǎn)物。我們可以利用云計算實現(xiàn)軟硬件資源之間的共享，按照我們用戶的需求實現(xiàn)個性化定制。

1.2 云計算特點和優(yōu)勢

云計算是一種綜合產(chǎn)物，但是它也有自身的特點和優(yōu)勢：

（1）擁有超強的計算能力，云模型中擁有大量的計算器，可以為用戶提供各種所需的計算服務，無論是簡單的還是復雜的。

（2）可以實現(xiàn)虛擬化，云模型中存儲的資源對于所有的用戶都是透明且直觀的，我們只需接入到云模型相應的端口，就可以隨時隨地去下載和使用模型中的所有資源，當然我們也可以共享我們的資源到云模型中去。

（3）具有很強的擴展性和伸縮性，云模型具有很大的存儲內(nèi)存，可以根據(jù)用戶的需要進行動態(tài)伸縮，這一特點使得我們的平臺可以實現(xiàn)用戶所需的各種功能。

（4）經(jīng)濟性，因為云模型的虛擬性，我們無需對云模型中的數(shù)據(jù)進行管理，這樣大大的降低了我們的成本。同時也使資源實現(xiàn)了最大化利用，十分的經(jīng)濟環(huán)保。

2 高校信息化管理中存在的問題

現(xiàn)階段，雖然各高校已在信息管理建設上取得了很大的成功，但是還是存在很大的問題。

2.1 軟硬件資源獨立

由于各個高校在開發(fā)軟件時都是獨立開發(fā)的，所在在軟硬件的使用中存在很多的重復，沒有實現(xiàn)資源的共享，浪費了大量的財力、物力和人力。

2.2 數(shù)據(jù)存儲標準不一

各個系統(tǒng)所遵循的數(shù)據(jù)存儲標準都不一樣，可能導致同類型的數(shù)據(jù)在不同的系統(tǒng)中表現(xiàn)形式不一，使得資源的利用率很低。

2.3 技術復雜

由于各個系統(tǒng)都是獨立的，所以我們在登錄不同的系統(tǒng)時必須注冊不一樣的用戶名，導致用戶在使用時非常的困難。同時，我們還需要對電腦的硬件進行經(jīng)常性的維護，造成維護工作量劇增。

3 基于云計算的高校信息化管理應用研究

3.1 教育資源共享

教育資源共享是我們進行信息化管理的核心，云計算的引用對各高校的教學環(huán)境和教學資源進行了優(yōu)化。云計算是將各高校的大量教學資源通過網(wǎng)絡環(huán)境進行共享，并進行一體化管理，節(jié)省了各自管理的時間和難度。用戶只需要登錄到這個環(huán)境中就能共享云模型中的資源。

3.2 教育管理一體化

教育平臺可以實現(xiàn)基本的教學功能，比如，課程教學演示、課后互動學習、教學測評、教學查漏補缺、作業(yè)批改等等。同時教育管理系統(tǒng)包含教育資源管理系統(tǒng)、教學系統(tǒng)、個性化學習系統(tǒng)、家校互通系統(tǒng)等等。各個系統(tǒng)通過云模型將老師、學生、家長聯(lián)系起來，大大的提高了學生的學習效率以及學校的管理效率。

3.3 各性化學習

各高校通過自身的教育資源，將資源共享到云服務中。用戶可以根據(jù)自身的情況和要求進入到云服務中找尋自己需要的資源進行學習。同時，通過這個平臺，用戶還可以與線上的老師和同學進行互相溝通，學生可以在線上進行提問，老師可以在線上為學生進行答疑。這一模式的實現(xiàn)，很大程度上改變了傳統(tǒng)的教學模式，通過云模型為學習者提供學習的平臺，對于學生學習自主性和積極性的提高有很大的提升。

4 總結

云計算作為一種新的技術和服務，從資源共享、數(shù)字化管理、個性化學習等方面為各高校教育信息化管理提供了新的模式。這一技術在教育中的引進加速了教育的發(fā)展，同時也加速了科技的發(fā)展。在這一基礎上，各高校可以結合自身的優(yōu)勢和特點，更好的實現(xiàn)資源的共享，推動教育的發(fā)展，不斷的進行自我的提升。

參考文獻

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作者單位

國際關系學院 北京市 100091