在健美操教學中滲透一般職業能力和職業道德教育

周衛華

中圖分類號：G831.3 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）12-021-01

摘 要 在我國近年出臺的教育改革和發展的相關政策中明確指出，要加大力度培養學生的職業能力，促進學生樹立正確的職業道德觀，從而培養出符合社會需求的具有高素質的創新型人才。為了積極響應國家的號召，各大高校都在常規的教學中融入這一思想，從而在課程的內容上進行創新、完善，以滿足對學生職業素質培養的要求。健美操教學是高校體育教學中受到學生喜愛的一個項目之一，對高校學生身心全面發展具有積極的作用。

關鍵詞 健美操教學 一般職業能力 職業道德教育

職業能力是衡量一個人在職業發展的過程中所具有的能力，包括一般職業能力，例如適應能力、社交能力、合作能力等；以及特殊職業能力，例如程序員的程序編程能力等。職業道德主要是在從業中才得以體現，例如嚴格遵守職業的行為規范、公司的相關制度等。健美操教學是一項可以促進學生全面發展的體育項目，學生在學習的過程中可以激發活力、發揮熱情、全身運動等，所以健美操教學在高校中受到學生們的歡迎。

一、一般職業能力的滲透

（一）學習能力

在健美操教學中滲透一般職業能力的培養，使得學生在教學過程中不僅可以獲得身體的塑造鍛煉，同時還可以提高學生的綜合素質，為學生帶來豐富的情感體驗，從而促進學生的學習熱情，提高學生的學習能力。在健美操的教學過程中經常會出現由于個別學生的基礎較差或者節奏感不強等問題所引發的學生興趣缺失的現象，因此教師在教學的過程中要注意對學生的引導和鼓勵，激發學生的學習動力。在教學過程中還需要做到以學生為主體，耐心的聽取學生的建議和需求，調動學生的自主學習能力[1]。

（二）組織能力

在健美操教學的過程中可以將學生劃分為小組進行教學，小組中需要有學生擔任小組的負責人，各小組成員輪流擔任小組的負責人，同時班級還要推選出一個總的負責人進行管理，總的負責人也實行學生輪流制，從而起到培養學生組織能力的目的。為了有效的培養學生的組織能力，在課堂上就需要教師與學生形成標準的課堂紀律約定，比如說在健美操課堂中有小組人數無原因不齊，就需要在下一節課中全班受到懲罰。并且在教學的過程中要多開展一些活動、表演，從而鍛煉學生的組織能力。

（三）溝通能力

健美操教學中對于溝通能力的培養主要包含兩個方面，一是教師與學生之間的溝通交流，二是學生與學生之間的溝通交流，在這其中要形成平等、民主、尊重的師生關系，也要形成友好、互助的同學關系。為了實現這一目標，教師需要在教學的過程中認真傾聽學生的心聲，幫助學生在健美操學習的過程中取得進步，學生之間要形成互幫互助的友好關系，可以在課余時間交流動作心得，一起進行動作、隊形的創作[2]。

（四）環境適應能力

由于社會對于人才的高要求，面對競爭激烈的市場經濟，面對巨大的就業壓力，都迫使學生在步入社會時可以盡快的適應社會的發展，適應崗位的需求。健美操教學可以很好的促進學生的發展，提升學生的合作能力、人際交往能力等，并且還有利于學生自信心的樹立，所以對于學生的適應能力的培養具有重要的作用。同時在健美操教學中平等的師生關系，融洽的教學氛圍也可以促進學生心理素質的健康發展，從而在面對復雜的社會環境時可以保持健康的心態。

（五）創新能力

健美操教學的過程中對于學生創造能力的培養主要在于編制動作方面，在教學的過程中教師不僅可以對學生的身體潛能進行開發，同時也可以對學生的思維進行啟發。教師可以在教學的過程中讓學生進行小組學習，可以設置不同的音樂或者故事情景讓學生小組進行編制，小組的編制內容包括舞蹈動作、小組隊形、音樂配合等方面，從而將學生的思想、知識、經驗、技能等多方面進行結合。學生在這個過程中學會團隊合作，與人交流，同時還可以發散思維，使得創新能力得以提高。

二、職業道德的教育

為了在健美操教學中加強對學生的職業道德教育，教師應該全面提高教學課堂的秩序，要求學生可以按照課堂的規定進行學習。例如在健美操教學的過程中，學生需要著裝統一，并且按照正常的時間進入教學場地，在課程中不得私自離開，不得無理由曠課等，在學習的過程中也要完成教師的教學任務，按照標準的健美操動作進行訓練[3]。建立健全完善的健美操考核制度，要將學生的課堂表現以及最后的動作標準等共同作為考核內容，其中對于動作的考核可以包括個人動作的考核以及團體動作的考核兩個部分。在個人動作考核階段教師只需根據學生的表現進行打分即可，但是在團體考核的過程中，教師需要根據團體的整體水平進行打分，小組中每個成員的分數相同，這也就對教師提出了嚴格的要求，要求教師在教學的過程中要秉承著公平、公正的態度對學生進行評價和考核。

教師在進行職業道德教育時還要嚴于律己，以身作則，發揮榜樣的作用，從而培養學生認真刻苦的學習精神、嚴于律己的職業精神等，進而全面的培養學生樹立正確的職業道德觀念。

在健美操教學中融入一般職業能力培養以及職業道德教育對于學生更好的適應社會、綜合能力的提高等方面都具有現實意義，為了實現這一教學目標，需要高校以及教師共同的努力，從而形成一個完善的健美操教學體系，幫助學生全面的發展。

參考文獻：

[1] 姚杰.在健美操教學中滲透一般職業能力和職業道德教育[J].教書育人（高教論壇）.2014，12：108-109.

[2] 葛柳.高校健美操教學中滲透人文素質教育的研究[D].湖南師范大學.2012.

[3] 李孟璐.商業健身中心健美操指導員素質結構的研究[D].西安體育學院.2012.