高職院校體育課程職業(yè)性研究

董璐

(哈爾濱鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院 黑龍江哈爾濱 150001)

高職院校體育課程職業(yè)性研究

董璐

(哈爾濱鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院 黑龍江哈爾濱 150001)

目前我國的高職院校體育課程主要存在的問題是體育課程目標(biāo)的涉獵沒有真正的考慮到人才的特色培養(yǎng),體育課程的軟甲設(shè)施和硬件設(shè)施都非常的缺乏,體育課程職業(yè)特征沒有特點(diǎn),教學(xué)方法陳舊。基于此,設(shè)置適合學(xué)生未來職業(yè)特點(diǎn)的實(shí)用性體育課程就顯得尤為重要。該文主要是對(duì)當(dāng)前我國高職院校體育課程的職業(yè)性進(jìn)行分析和研究。

高職院校 體育課程 職業(yè)性 體系 改革 分析 發(fā)展

高職院校主要培養(yǎng)的是高素質(zhì)技能型的人才,體育課程建設(shè)能不能符合高技能人才的培養(yǎng)目標(biāo),與人才的綜合素質(zhì)提高是有直接關(guān)系的。所以說,高職體育教學(xué)要將更多的精力放在學(xué)生的體育意識(shí)以及體育職業(yè)需求上。

1 目前我國高職院校體育課程存在的問題分析

1.1 體育課程目標(biāo)的設(shè)立并沒有真正的考慮到人才的特色培養(yǎng)

高職院校在培養(yǎng)人才的時(shí)候非常注重課程設(shè)置與現(xiàn)實(shí)崗位之間的有效銜接,但是從實(shí)際的高職院校發(fā)展情況來看,高職院校并沒有重視,反而很多的高職院校在開設(shè)體育課程的時(shí)候,依舊沿用普通高校的課程體系,使得高職院校的體育教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)相對(duì)比較模糊,雖然我國的高職院校體育課程進(jìn)入到了一個(gè)全新的探索時(shí)期,但是也僅限于極少數(shù)的院校實(shí)施階段,并沒有形成大規(guī)模的發(fā)展趨勢(shì),而且大部分的高職院校體育教學(xué)也沒有將職業(yè)崗位導(dǎo)向納入到體育課程的教學(xué)中。

1.2 高職院校體育課程軟、硬件設(shè)施匱乏

當(dāng)前我國的高職院校中,大部分的高職院校在體育課程的師資配備上都存在或多或少的問題,而最大的一個(gè)問題就是教師的配備不足,使得剩下的體育教師的工作量增加,再加上這些體育教師的教學(xué)觀念相對(duì)比較保守,這一因素的出現(xiàn)也嚴(yán)重阻礙了體育課程教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。除此之外,高職院校中的大部分學(xué)校體育場(chǎng)館的設(shè)施也都是非常簡(jiǎn)陋的,有些已是年久失修,體育教學(xué)的環(huán)境特別差。這些都會(huì)影響到體育教學(xué)的整體發(fā)展。

1.3 體育課程的教學(xué)方法單一

絕大多數(shù)的高職院校體育課程的教學(xué)內(nèi)容都是集中在了籃球、排球這些球類運(yùn)動(dòng)上。再就是田徑運(yùn)動(dòng)學(xué)生參與的也比較多。從這一點(diǎn)可以看出,高職院校的體育課程內(nèi)容與普通本科院校的體育課程內(nèi)容并沒有什么差別。但是高職院校并沒有考慮到專業(yè)崗位對(duì)生態(tài)素質(zhì)的實(shí)際要求。尤其是一些專業(yè)性強(qiáng)的崗位要求沒有充分考慮到。

高職院校的體育教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行授課的時(shí)候。由于學(xué)生過多,教師過少,使得最終的體育授課效果不是特別的理想。再加上體育教師的教學(xué)方法都是沿用大課教學(xué)的形式,運(yùn)用講解法、練習(xí)法等傳統(tǒng)教育教學(xué)方法來向?qū)W生展示體育知識(shí),這樣的教學(xué)方法也導(dǎo)致我國的高職院校體育課程出現(xiàn)了學(xué)時(shí)減少的現(xiàn)象。這一現(xiàn)象不僅影響了我國高職院校體育課程的整體教學(xué)發(fā)展進(jìn)程,而且也沒有達(dá)到國家規(guī)定的體育課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。

2 高職院校體育課程“職業(yè)性”改革與發(fā)展建議

2.1 高職學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)現(xiàn)狀

高職院校教育的最終目的是培養(yǎng)高技能的綜合型人才。但對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)能力則涉獵較少,體育教學(xué)能夠與學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)進(jìn)行有效結(jié)合,為學(xué)生今后的就業(yè)提升提供保證。

2.2 高職體育課程職業(yè)體能課程內(nèi)容設(shè)計(jì)

現(xiàn)階段,大部分高職院所開設(shè)的體育課程內(nèi)容都是分為了必修課和選修課兩門課程,而開設(shè)職業(yè)體育課程的目的是為了提高學(xué)生所學(xué)專業(yè)對(duì)應(yīng)工作崗位的身體素質(zhì),提高工作能力。與此同時(shí),我們的體育教師還可以開展一些有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的球類運(yùn)動(dòng)。鍛煉內(nèi)容見表1。

表1 與職業(yè)特點(diǎn)相對(duì)應(yīng)的體育教學(xué)內(nèi)容

2.3 軟件提升與硬件投入相結(jié)合

(1)擴(kuò)大師資隊(duì)伍,提升體育教學(xué)質(zhì)量,高職院校教師要多多參加體育教學(xué)方面的培訓(xùn),不斷提升教師的綜合素質(zhì),我們的體育教師也要積極進(jìn)取,不斷學(xué)習(xí)全新的運(yùn)動(dòng)技能,進(jìn)一步滿足體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的更新需求。

(2)增加資金的投入力度,我們的高職院校除了要解決上述問題以外,還有一個(gè)非常關(guān)鍵的問題,就是要加大體育課程的經(jīng)費(fèi)投入,按照國家教育部頒發(fā)的“普通高等學(xué)校體育場(chǎng)館設(shè)施、器材配備目錄”及有關(guān)規(guī)定進(jìn)行規(guī)劃和建設(shè),實(shí)地考察院校的體育器械設(shè)施建設(shè)進(jìn)程,以此來滿足高職院校體育課程的實(shí)際需求,高職院校還要根據(jù)體育教學(xué)的需要來成立體育的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),這樣就可以做到?？顚Ｓ?除此之外,還要對(duì)體育場(chǎng)館以及體育器材進(jìn)行定期的維護(hù)和保養(yǎng)工作,這樣做不僅可以延長體育器材的使用壽命,而且還能夠提高體育教學(xué)設(shè)施的整體利用率,從而更好地促進(jìn)體育課程的可持續(xù)發(fā)展。

3 結(jié)語

我國高職院校體育課程存在的問題主要是體育課程在教學(xué)的過程中,軟件設(shè)施和硬件設(shè)施都沒有達(dá)到體育課程的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)需求。體育課程的教學(xué)方法單一,我們此次根據(jù)上述問題提出了高職院校職業(yè)體能課程改革的設(shè)想,從根本上來定義高職院校體育課程的職業(yè)性。這樣一來不僅優(yōu)化了傳統(tǒng)體育課程的結(jié)構(gòu),而且還能夠充分發(fā)揮學(xué)生的職業(yè)能力。并以學(xué)生的職業(yè)能力為主線,突出體育課程的實(shí)用性特征。更好地促進(jìn)我國高職院校體育課程的發(fā)展。

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:2095-2813(2017)02(c)-0242-02

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