當前我國大學生意識形態教育面臨的挑戰與對策

□寇 翔

（鶴壁職業技術學院 河南 鶴壁 458030）

當前我國大學生意識形態教育面臨的挑戰與對策

□寇 翔

（鶴壁職業技術學院 河南 鶴壁 458030）

由于西方意識形態聯合行動的壓力、市場經濟深入發展帶來的挑戰、互聯網的發展以及我國大學生意識形態安全的淡漠，使得當前高校馬克思主義意識形態教育面臨很大的挑戰。通過高舉馬克思主義意識形態旗幟，抓好兩課教學，建好網絡安全陣地等措施，把我國大學生努力培養成為社會主義的合格建設者和可靠接班人。

大學生；意識形態教育；挑戰；措施

2013年全國宣傳思想工作會議在北京召開，習近平總書記作了重要講話，指出：“經濟建設是黨的中心工作，意識形態工作是黨的一項極端重要的工作。”這一講話站在經濟與政治全局的高度論述意識形態工作的重要性，這在黨的歷史上并不多見，具有很強的針對性。對于我們自覺做好意識形態工作，堅持馬克思主義的指導地位，自覺抵制各種不良思想和思潮，建設我國文化思想高地具有重要的指導作用和現實意義。

1 我國高校意識形態教育當前面臨的挑戰

1.1 西方意識形態聯合行動的壓力

東歐劇變、蘇聯解體盡管原因很多，但西方通過和平演變的方式把蘇聯及東歐國家的意識形態搞亂，導致這些國家的指導思想及主流意識形態混亂，是東歐劇變、蘇聯解體的重要誘因。蘇聯解體后，西方勢力把我國作為了和平演變的重要目標，除了在經濟上依靠其主導的國際貿易體系、政治上依靠其所謂的先進制度，更注重從意識形態方面的滲透，達到“不戰而勝”的目的。西方國家利用其優秀的大學吸引中國大量的留學生留學，私人壟斷財團用雄厚的財力在國內及我國打造自己的智庫、網站、報紙甚至學者，以達到掌控意識形態話語權的目的。目前，西方國家還打著訪學、文化交流的招牌，利用他們所謂的基金會拉攏、腐蝕我國科研人員，讓這些科研人員挖掘、夸大我國在經濟社會發展中某些不足的方面，西方國家利用其在先進媒介對我國進行抹黑，或在一些重要的場合對我國進行攻擊，用所謂的事實即中國科研人員“調查”的結論來證明他們的“合理性”和我們的“黑暗性”，借此擾亂社會大眾尤其是大學生的思想，達到西方向我國大學生兜售其價值觀的目的。

1.2 市場經濟發展所帶來的的負面效應

改革開放39年來，我國大力發展市場經濟，極大地解放和發展了我國的社會生產力，使我國經濟、社會、人的思想觀念都發生了深深的變革，但經濟發展的利益原則及經濟標準也成了人們交往和人際關系的標準，在一定程度上導致人們價值觀的迷茫。原來定義為成功的標準，如成為科學家、教師、醫生等職業標準，現在變得誰當的官最大、誰的錢多成為了成功的標準。利己主義、個人主義、金錢至上思想泛濫，奉獻精神、服務意識在淡化。隨著我國改革進入深水區，各種矛盾也進入集中爆發期。總之，市場經濟發展所伴隨的負面影響，給大學生的思想價值觀念帶來很大的困惑。

1.3 互聯網快速發展帶來的挑戰

網絡自從問世以來，給我們的學習、生活和工作帶來了很大的便利，使人們的交往和交流更加方便和快捷，改變了我們的生活方式和思維習慣。而且隨著網絡技術的迅速發展，它已經深深地植入了我們的生活和思維中，成了我們生活的一部分，變革著人的價值觀和思維方式。由于網絡的開放性、公開性和全球性，西方國家利用其在網絡信息技術方面的強大優勢十分方便地突破國家和地域限制擴張其意識形態的影響力。它們打著文化和“人道主義”的幌子，極力渲染西方政治制度優越性和不可超越性，西方主導下的政治經濟秩序的合理性。潛移默化地影響著大學生的政治傾向、人生觀、價值觀，最終導致大學生對西方意識形態的盲目崇拜心理。

1.4 大學生自身意識形態安全意識的淡化

上世紀的90后和本世紀的00后是在改革開放出生、成長起來的一代，他們伴隨著我國經濟社會的快速發展而成長，是物質利益的受益者。他們對經濟、娛樂關注高，對政治關注、關心較少，政治參與積極性低，對西方敵對勢力在意識形態領域的滲透敏感度低，警惕性不高，安全意識普遍淡薄。

2 我國大學生意識形態安全的應對措施

2.1 始終高舉馬克思主義意識形態的旗幟

馬克思主義是中國共產黨人的旗幟，也是全中國人們的旗幟，任何時候我們都不能放棄這個旗幟，放棄了這個旗幟，就等于放棄了黨的領導，我們的國家就失去了方向，我們要理直氣壯地高舉這個旗幟。當前，加強我國大學生意識形態工作，就是要加強對高校師生的理想信念教育，通過對馬克思主義主義理論的深入研究和馬克思對社會經濟發展的預言，尤其是對資本主義發展的預言，更加證明馬克思主義的科學性。通過國際和國內發展的對比，讓廣大師生堅定“四個”自信，而且，通過對比，讓廣大師生明白，中國在馬克思主義的指導下取得舉世矚目的成就，“中國模式”成為世界的焦點，我們更有理由自信。

2.2 切實提高思政課教師素質，抓好兩課教學

宣傳教育是一種藝術，靈活的、豐富多彩的教育形式能夠促進意識形態功能的發揮，反之，會阻礙意識形態的傳播，影響其吸引力和凝聚力。思政課教師承擔著高校的兩課教學，對大學生進行思想道德法律教育和黨的理論教育，對大學生世界觀、人生觀、價值觀的形成有著重要的影響。思政課教師要在言傳身教中讓學生學會做人做事的道理，信仰馬克思主義，首先教師自己要堅定理想信念，做馬克思主義的信仰者、踐行者，而不是西方價值觀的鼓吹者，更不能是西方敵對勢力的吶喊者。思政課教師只有自己真懂真信，才能有自信和底氣。要尊重學生主體地位，要豐富教育教學形式，創新方式方法，增強趣味性，提高吸引力。遵循大學生成長、成才規律，解決其思想困惑，了解其關心、關注的問題，用心和學生交流，真心對學生，在潛移默化中完成對學生的馬克思主義意識形態教育，切實提高大學生意識形態教育的實效性。

2.3 充分利用網絡資源，加強網絡輿論陣地建設

習總書記高度網絡安全和網絡陣地建設，要求宣傳部門要創新方式方法，充分利用網絡傳播規律，弘揚社會主義發展的主旋律，激發正能量。加強網絡陣地建設，開發具有時代性、趣味性、思想性的紅色網站、視頻，大力宣傳馬克思主義意識形態，占領網絡輿論的制高點。高校要積極開發精品資源共享課程，利用線上線下兩種資源，把馬克思主義經典建設成為學生喜歡、便于閱覽的傳播媒介，讓馬克思主義大眾化；用大學生喜聞樂見、幽默詼諧的文體風格和流行的網絡語言開展工作，積極鼓勵引導各類名師、輔導員、班主任參與網絡育人，用他們的影響力、事跡來感染、幫助學生成長，切實打造一支熟悉網絡、敢于發聲、善于發聲的網絡安全大軍，為我國大學生馬克思主義意識形態安全保駕護航。

高校意識形態工作非常重要，高校要從全局的力量形成合力，為黨和國家培養合格的社會主義合格建設者和可靠接班人。

[1]習近平.胸懷大局把握大勢著眼大事努力把宣傳思想工作做得更好[N].人民日報，2013-08-21（1）.

［2］中共中央文獻研究室編.十六大以來重要文獻選編（中）［M］.北京:中央文獻出版社,2006.

［3］袁三標.從文化軟實力看當代中國國家意識形態安全［J］.河南師范大學學報:哲學社會科學版,2010（3）.

［4］李康平.當代中國馬克思主義德育思想研究［M］.北京：社會科學文獻出版社,2009.

1004-7026（2017）09-0084-02

G641

A

DOI：10.16675/j.cnki.cn14-1065/f.2017.09.050

本文系鶴壁市哲學社會科學規劃項目資助“當前高校馬克思主義意識形態教育面臨的挑戰及對策研究”（項目編號：HBSK201610）研究成果。