戲劇影視文學(xué)專(zhuān)業(yè)的反饋型團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)模式改革研究

戲劇影視文學(xué)專(zhuān)業(yè)的反饋型團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)模式改革研究

張瑞

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和文化產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)復(fù)合型和創(chuàng)新型人才的需求日益強(qiáng)烈，這給戲劇影視文學(xué)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)模式改革提供了新的機(jī)遇和要求。戲劇影視文學(xué)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用性較強(qiáng)且涉及藝術(shù)、中文等多門(mén)學(xué)科，根據(jù)這一特點(diǎn)，可以將不同學(xué)科專(zhuān)業(yè)的教師組成研究生培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)，并不斷接受用人單位對(duì)畢業(yè)生的信息反饋，動(dòng)態(tài)更新調(diào)整教學(xué)與培養(yǎng)內(nèi)容。這種反饋型團(tuán)隊(duì)教學(xué)模式將有利于發(fā)揮各專(zhuān)業(yè)教師的特長(zhǎng)，通過(guò)學(xué)科之間的相互融合和發(fā)展，在教學(xué)和人才培養(yǎng)方面起到協(xié)同增效的作用。

戲劇影視文學(xué)團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)信息反饋學(xué)科交叉

引言

隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和文化產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，戲劇影視文學(xué)專(zhuān)業(yè)的設(shè)立及人才培養(yǎng)得到了社會(huì)的廣泛重視。藝術(shù)專(zhuān)業(yè)院校、綜合性大學(xué)以及高等職業(yè)教育院校大多開(kāi)設(shè)了該專(zhuān)業(yè)。戲劇影視文學(xué)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的研究生不僅要求具備戲劇、影視等專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而且還應(yīng)具有文學(xué)的基礎(chǔ)理論，因此，該專(zhuān)業(yè)屬于涉及藝術(shù)、中文等多門(mén)學(xué)科的交叉學(xué)科。隨著學(xué)科交叉與融合的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)復(fù)合型和創(chuàng)新型人才的需求日益強(qiáng)烈，給戲劇影視文學(xué)專(zhuān)業(yè)的研究生培養(yǎng)模式改革提供了新的機(jī)遇和要求。然而，在實(shí)際的戲劇影視文學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中，仍然存在守舊的培養(yǎng)模式[1]，往往重視理論教學(xué)，實(shí)踐環(huán)節(jié)較為薄弱，從而會(huì)造成所培養(yǎng)的研究生難以在短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展等問(wèn)題，人才的創(chuàng)新能力未能最大化發(fā)揮。

戲劇影視文學(xué)專(zhuān)業(yè)屬于理論性、應(yīng)用性和實(shí)踐性較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，不僅要培養(yǎng)研究生具有戲曲、戲劇、影視等劇本創(chuàng)作能力，而且能在電視臺(tái)、電影公司、劇團(tuán)、編輯部、文教單位等從事文學(xué)創(chuàng)作、撰稿等工作。根據(jù)該專(zhuān)業(yè)學(xué)科交叉、實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，可以將不同學(xué)科專(zhuān)業(yè)的教師組成研究生培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)，并不斷接受用人單位對(duì)畢業(yè)生的反饋信息，動(dòng)態(tài)更新調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。這種反饋型團(tuán)隊(duì)教學(xué)模式將有利于發(fā)揮各專(zhuān)業(yè)教師的特長(zhǎng)，通過(guò)學(xué)科之間的相互融合和發(fā)展，在教學(xué)和人才培養(yǎng)方面起到協(xié)同增效的作用。

反饋型團(tuán)隊(duì)的研究生培養(yǎng)模式構(gòu)建與舉措

反饋型團(tuán)隊(duì)的研究生培養(yǎng)模式的內(nèi)涵為，將人才培養(yǎng)、學(xué)科發(fā)展和實(shí)踐活動(dòng)緊密聯(lián)系在一起，不斷豐富和深化高校內(nèi)部、用人單位之間的創(chuàng)新要素協(xié)同，依據(jù)戲劇影視文學(xué)專(zhuān)業(yè)自身的特性和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)文化導(dǎo)向，利用用人單位的人才質(zhì)量反饋信息，探索新型的人才培養(yǎng)模式，營(yíng)造大膽開(kāi)展創(chuàng)新的氛圍，加強(qiáng)學(xué)生原始創(chuàng)新能力、綜合實(shí)踐能力、知識(shí)學(xué)習(xí)獲取能力等訓(xùn)練，提升戲劇影視文學(xué)專(zhuān)業(yè)復(fù)合型和創(chuàng)新型人才培育的質(zhì)量。反饋型團(tuán)隊(duì)研究生培養(yǎng)模式中涉及的團(tuán)隊(duì)構(gòu)成、培養(yǎng)過(guò)程及創(chuàng)新舉措如下所述。

1.構(gòu)建“多學(xué)科教師指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)”

由中文、音樂(lè)、繪畫(huà)、攝影、戲劇、電視等多個(gè)專(zhuān)業(yè)或?qū)W科相關(guān)老師組成導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，共同研究和商討研究生的選題、研究方案，加強(qiáng)集體智慧相互誘導(dǎo)效應(yīng)，激發(fā)創(chuàng)新思路。從某種意義上講，藝術(shù)、中文等多門(mén)學(xué)科之間往往是相互促進(jìn)、相互統(tǒng)一的關(guān)系。不管是小說(shuō)、詩(shī)歌、散文、劇本等文學(xué)體裁，還是以電視劇、影視、戲劇等表現(xiàn)藝術(shù)的表示形式，雖然具有各自的定義、特性、構(gòu)成、屬性等要素，但總體來(lái)講，都是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的反映，具有統(tǒng)一性。通過(guò)不同專(zhuān)業(yè)教師的團(tuán)隊(duì)教學(xué)、指導(dǎo)與培養(yǎng)，不僅有利于發(fā)揮各專(zhuān)業(yè)教師的特長(zhǎng)，更重要的是，通過(guò)學(xué)科之間的相互融合和發(fā)展，能夠從不同角度更好地挖掘文學(xué)與藝術(shù)本體之間的內(nèi)在聯(lián)系，在教學(xué)和研究生培養(yǎng)方面起到事半功倍的作用。

2.構(gòu)建“研究生團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練”模式

根據(jù)任務(wù)需求（例如承擔(dān)的國(guó)家級(jí)、省部級(jí)等科研項(xiàng)目，與劇團(tuán)、影視中心、電視臺(tái)、編輯部等單位合作的實(shí)踐項(xiàng)目等），有目的地組織多學(xué)科研究生團(tuán)隊(duì)（由幾名到多達(dá)十幾名研究生組成）。在團(tuán)隊(duì)中，模擬實(shí)際實(shí)踐單位或用人單位的建制，設(shè)置導(dǎo)演、編劇、制片人、剪輯、配樂(lè)、藝術(shù)策劃等職位，并組成不同的研究小組。通過(guò)這些方式的改革和實(shí)踐，有目的地訓(xùn)練研究生的組織能力、協(xié)調(diào)能力以及學(xué)科融合能力，解決目前重理論、輕實(shí)踐的問(wèn)題，提高研究生綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新情感。

3.健全研究生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)基地與平臺(tái)

要健全研究生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)基地與平臺(tái)，應(yīng)充分利用隱性課堂[2]，培養(yǎng)研究生獨(dú)立思考和動(dòng)手的能力。在研究生培養(yǎng)過(guò)程中，除了集中的“研究生團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練”外，還應(yīng)利用相關(guān)的主題實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，甚至是學(xué)生攝影協(xié)會(huì)、DV空間等各類(lèi)學(xué)生活動(dòng)社團(tuán)資源，定期舉辦“自由探索、自行設(shè)計(jì)、自行組織、自己動(dòng)手、自我創(chuàng)新”的攝影大賽、DV作品大賽、話(huà)劇大賽、劇本創(chuàng)作等系列實(shí)踐活動(dòng)，迸發(fā)創(chuàng)新思維火花，使學(xué)生能夠充分理解和掌握所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，并自行運(yùn)用到日常生活中去，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考與創(chuàng)新能力。

4.加強(qiáng)指導(dǎo)教師隊(duì)伍的修養(yǎng)建設(shè)

為獲得創(chuàng)新人才培養(yǎng)的良好土壤和環(huán)境，應(yīng)從指導(dǎo)教師隊(duì)伍著手，進(jìn)行道德修養(yǎng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、心理學(xué)引導(dǎo)、培養(yǎng)方式等方面的規(guī)范性訓(xùn)練。通過(guò)指導(dǎo)教師的以身作則，提升戲劇影視文學(xué)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)人才環(huán)境，并不斷探索新型的教學(xué)模式。此外，還應(yīng)根據(jù)該專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，建設(shè)專(zhuān)業(yè)核心課程（例如《中國(guó)文學(xué)》《中國(guó)戲曲》《電影劇本寫(xiě)作》《電視劇創(chuàng)作》《現(xiàn)代策劃學(xué)》《影片音樂(lè)欣賞》等），夯實(shí)理論基礎(chǔ)。

5．統(tǒng)一規(guī)劃，嚴(yán)格把關(guān)

團(tuán)隊(duì)統(tǒng)一規(guī)劃，為研究生的選題、開(kāi)題、培養(yǎng)過(guò)程把關(guān)。研究培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)以任務(wù)需求為牽引，根據(jù)基礎(chǔ)研究項(xiàng)目、劇團(tuán)、影視中心、電視臺(tái)等應(yīng)用型項(xiàng)目，以及根據(jù)學(xué)科發(fā)展設(shè)立的探索性項(xiàng)目，共同商定研究生研究方向和選題。研究生根據(jù)該選題查閱國(guó)內(nèi)外相關(guān)資料，并進(jìn)行發(fā)展趨勢(shì)分析，制訂研究方案。在團(tuán)隊(duì)相關(guān)專(zhuān)業(yè)組成的指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)中進(jìn)行答辯開(kāi)題，答辯中可邀請(qǐng)影視管理部門(mén)負(fù)責(zé)人、影視機(jī)構(gòu)制片人、藝術(shù)策劃、編劇、導(dǎo)演等參加，以確保研究方向的與時(shí)俱進(jìn)以及方案的可行性。除了選題和開(kāi)題外，還應(yīng)對(duì)培養(yǎng)過(guò)程嚴(yán)格檢查，團(tuán)隊(duì)定期進(jìn)行研討、檢查工作進(jìn)展，實(shí)時(shí)跟蹤研究生的狀態(tài)，將團(tuán)隊(duì)的關(guān)心滲透到研究生培養(yǎng)的每個(gè)環(huán)節(jié)。

6.建立“研究生培養(yǎng)質(zhì)量反饋”的信息機(jī)制

戲劇影視文學(xué)專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)需要有計(jì)劃地延伸培養(yǎng)思路，定期走訪主要就業(yè)單位（文藝創(chuàng)作單位、劇團(tuán)、電影制片廠、電視臺(tái)、電臺(tái)廣播、文化傳播公司、影視廣告公司等），了解研究生畢業(yè)后的發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解用人單位對(duì)所培養(yǎng)研究生的滿(mǎn)意度，根據(jù)畢業(yè)生工作單位的反饋建議和意見(jiàn)，改進(jìn)在校生的培養(yǎng)，使得研究生教育和培養(yǎng)體系形成完整的信息反饋閉環(huán)。

結(jié)束語(yǔ)

在戲劇影視文學(xué)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)過(guò)程中，存在重理論、輕實(shí)踐等問(wèn)題，這種舊的培養(yǎng)模式已漸漸不能滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)復(fù)合型和創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的需求。根據(jù)該專(zhuān)業(yè)學(xué)科交叉的特點(diǎn)，可以將不同學(xué)科專(zhuān)業(yè)的教師組成研究生培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)，并不斷接受用人單位對(duì)畢業(yè)生的信息反饋，動(dòng)態(tài)更新調(diào)整教學(xué)與培養(yǎng)內(nèi)容，形成人才培養(yǎng)閉環(huán)。這種反饋型團(tuán)隊(duì)教學(xué)模式將有利于發(fā)揮各專(zhuān)業(yè)教師的特長(zhǎng)，促進(jìn)研究生組織能力、實(shí)踐能力和動(dòng)手能力的培養(yǎng)。

[1]趙忠見(jiàn)：《關(guān)于戲劇影視文學(xué)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的思考》，《戲劇文學(xué)》2016年第5期，第128-131頁(yè)。

[2]陳富志：《戲劇影視文學(xué)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的思考》，《文學(xué)教育》2011年第3期，第98-99頁(yè)。

作者單位：西安文理學(xué)院藝術(shù)學(xué)院陜西西安