探討初中物理教學中如何實施創新教育

王富國

(武威市涼州區天馬中學，甘肅 武威 733000)

探討初中物理教學中如何實施創新教育

王富國

(武威市涼州區天馬中學，甘肅 武威 733000)

在初中的學習階段，物理是具有一定教學難度的重要學科，同時也存在著不少的問題，對此，在初中物理教學中，要想提高教學的質量就需要采用創新教育的方法.因而，筆者根據自身多年的教學經驗對初中物理教學中如何實施創新教育進行探究，并提出自身的相應的建議.

初中物理；教學；創新教育

物理是初中階段一門教學難度較大的重要學科，與其他學科相比，物理教學有其獨特的特點，其一，物理學習是一個特殊的思維訓練的模式，其需要較強的邏輯能力思維；其二，它需要將理論與實驗相互結合起來，兩者不可或缺；其三，物理學習的過程是需要不停地探索及創新，如果我們沒有求知欲，那么對物理學習難以深入.對于以上物理學習的特點，為了提高教學效果，我們需要在物理教學中實施創新教育.

1.當前初中物理課堂教學的現狀

當前，我國大多數物理教學是以應試教育為基礎，課堂教學的重點多在于理論知識，注重對學生記憶理論和公式的培養，學習的終極目標在于應對考試，大多數實驗課都較為匆忙，甚至不做實驗.初中是學生第一次接觸物理，他們對物理保持一個不解和未知的狀態下，其興趣還沒有產生，這時教師開始采用固化的教學模式進行物理教學，讓學生早期就對物理學習形成了應試為導向的觀念，影響了學生對物理學習的興趣.

2.初中物理課堂教學進行創新教育的重要性

當前是一個信息化的時代，原來的物理課堂教學無法滿足當前學生的發展的需要.初中生對于灌輸式的知識傳輸難以提起興趣，沒有興趣，學生自然就難以自主學習，也難以達到教學的目標.對此，初中物理課堂教學進行創新教育是當前物理教學十分迫切的需求.

3.初中物理課堂教學中進行創新教育的策略

關于初中物理課堂教學中進行創新教育的策略方面，筆者根據自身的教育實踐提出了以下幾個方面的建議：

(1)教師需要注重學生對物理學習興趣的培養.興趣是學生內在的一種驅動力，可以促使學生在物理學習上形成自主學習.初中是學生第一次接觸物理，這時教師需要注重培養學生在物理學習上的興趣，引導他們進行物理探究.

(2)轉變傳統的師生關系.從古至今，教師和學生之間一直都是不平等的關系.在課堂教學中，教師以講臺作為自己展示的舞臺，而學生則是扮演一個聽眾的角色.在這種情況下，學生往往對教師具有恐懼和盲目迷信的心理，認為教師的話是真理，是權威，就算是教師在教學中出現錯誤也不敢對其質疑，對于不同的問題也不敢提出來，這樣極大地限制了學生的發展.對此，教師在進行教學時需要改變這種傳統的師生關系，營造出一個平等的課堂環境，讓學生積極參與到課堂討論中來，鼓勵學生在物理學習中發現問題、解決問題，積極展示自己的觀點有效培養學生的創新思維.

(3)注重實驗課程的開展.教師需要注重物理實驗操作教學以及學生創新思維能力的培養，讓學生在實驗中更好地學習物理知識.同時也可以設置一些課外的小實驗，培養學生的動手能力和思維能力，如“雞蛋從三樓扔下去可以不碎”的小實驗.

在當前注重全面發展人才培養的背景下，物理教學的目的不單單是對物理知識的傳授，更是對學生創造性思維的培養，轉變學生固化的思維，促使學生健康、全面發展.因而，當前初中物理教學實施創新教學已經迫在眉睫.筆者也在這一方面提出了自身的看法，希望能對初中物理教學有所益處.

[1]邵澤玲,侯慶偉. 淺析初中物理教學中如何實施創新教學[J]. 中國校外教育,2016(10):77.

[2]楊興莉. 初中物理教學中如何實施創新教育[J]. 科學咨詢(教育科研),2014(12):27-28.

[3]劉華. 初中物理課堂教學中實施創新教育的策略探討[J]. 中國科教創新導刊,2012(09):27.

[4]林進山. 初中物理課堂教學創新教育探討[J]. 中學生數理化(學研版),2014(01):23.

[責任編輯：閆久毅]

G632

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1008-0333(2017)26-0060-01

2017-07-01

王富國(1978.4-),男,甘肅武威,漢,大專,中學初級,從事中學物理教學.