淺談如何進行音樂活動

文楊麗萍

淺談如何進行音樂活動

文楊麗萍

科學的音樂教育，能培養幼兒對音樂的感受力、記憶力、理解力、想象力和表現力，因此在幼兒園音樂活動實施過程中，教師應注意多種教學手段的運用，使幼兒通過多種感觀的參與對音樂學習的積極性能被充分調動起來，使他們想學、愛學、肯學。

教學目標 活動準備練聲 教學方法

一、《小小竹葉》教學反思

《小小竹葉》這首歌曲是根據《兩只老虎》改編而成，是一首旋律輕快、有節奏感的歌曲，符合小班幼兒的年齡特點，幼兒非常有興趣。

活動開始部分先練聲，雖然實施了，但是沒有讓幼兒的嗓子打開；接著出示熊貓圖片，讓幼兒認識熊貓，從而引出竹葉，未出示實物來吸引幼兒，之后未能讓幼兒記憶歌曲名，到結束的時候大多數幼兒都認為這首兒歌的名字是《熊貓》，在這個環節里把熊貓與竹葉的主次弄反了。

學歌詞部分，老師清唱一遍，問幼兒在歌曲中聽到了什么，而不是一步步引導出歌詞，這首歌的內容簡單，幼兒能夠回答，若是換成其他歌曲，幼兒不一定能回答，因此在以后的歌詞教學環節，應盡可能逐步引導出歌詞，讓幼兒清楚聽到歌詞內容。此次對圖譜使用還行，幼兒解讀圖譜，能根據圖譜唱兒歌。

學唱歌曲部分，由于幼兒對旋律熟悉，很快就學會了，幼兒對演唱很有興趣，歌聲響亮，在請個別幼兒上前唱歌的時候，大多數幼兒都舉著小手想表演。在這個環節里，按照全體歌唱、小組歌唱、個別歌唱的次序，加深了幼兒對這首歌的記憶，到結束的時候，幼兒都學會唱這首歌了。

在最后的創編活動中，再詢問幼兒還可以把“竹葉”換成什么小動物。幼兒都很感興趣，嘴巴里都說著一種小動物，但是我未能幫他們解決，最后僵硬地說了一句：“我們還可以把竹葉換成小老虎，小朋友會唱小老虎的兒歌嗎？”《綱要》中指出藝術領域目標是“要為幼兒提供自由表現的機會，鼓勵幼兒大膽表現，尊重每個幼兒的創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂。這樣的創編未能做到。其實可以唱《兩只老虎》，或許會更自然，幼兒更有興趣。

通過這次活動，我發現在設計音樂教學活動時，要考慮采取什么樣的方式能讓他們打開嗓子，在每個環節的安排上要考慮到層層遞進，更重要的是怎樣做才能激發他們的興趣，使他們學會兒歌，與老師互動。

二、如何進行音樂教學活動

幼兒通過科學的音樂教育，不僅能學到音樂知識，也培養了幼兒對音樂的理解力、想象力、記憶力和表現力，因此在進行音樂教學時，注重教學手段的運用，充分調動幼兒的積極性，培養他們對音樂的興趣，使他們想學、愛學、肯學。

通過此次《小小竹葉》的教學，我知道進行音樂教學應該做到：

1.教學目標是指教學活動實施的方向和預期達成的結果，是一切教學活動的出發點和最終歸宿，它既與教育目的、培養目標相聯系，又不同于教育目的和培養目標。教師應吃透目標，根據目標來確定教學手段和過程，才能使幼兒學到本領，體驗其中的情感。

2.做好充分的準備，提高他們的積極性。以我班將進行“秋葉飄”主題的教學為例：老師可以利用戶外活動帶幼兒欣賞秋天的景色，撿落葉；利用多媒體設備，讓幼兒觀賞秋景：知道一些秋天常見的水果，秋天除了葉子變黃掉落，還有楓葉紅了，讓幼兒知道一些秋天才開的花朵，秋天大雁會排成“一”字形或“人”字形飛往南方；可以請家長配合，帶幼兒外出散步或游玩進而了解秋天。

以《秋葉》音樂教學為例，可以準備相應的圖譜，搜集一些秋葉飄落的圖片（靜態圖片，最好是動態的）讓幼兒欣賞，還可以搜集秋葉飄落的視頻讓幼兒欣賞，如果可以的話，在活動前帶領幼兒外出欣賞落葉的過程，或者是找一點樹葉到教室撒一下，讓幼兒親眼看一看落葉的過程，這樣就可以讓幼兒在過程中發揮想象，更容易學會歌曲；至于學具，音樂活動較少使用，一般數學活動需要得多一些。

3.在音樂教學過程中，一般會先練聲。練聲可以使幼兒的嗓子打開，把他們的聲音調節到適合唱歌的狀態，提高他們的唱歌能力。

4.幼兒園的音樂活動類型有：歌唱、音樂游戲、律動、舞蹈、打擊樂、音樂欣賞、歌表演。我們要根據進行的音樂活動采取相應的教學方法：在學習《小豬睡覺》時，可以把歌詞變成小故事，吸引幼兒的注意力，讓幼兒愿意去學。學習歌曲《大皮球》的時候可以謎語導入：“一個寶寶，圓頭圓腦；拍一拍，跳一跳；拍得輕，跳得低，拍得重，跳得高。”學歌曲《秋葉》時，可以結合歌曲制作圖譜或者是PPT，來吸引幼兒，調動他們的積極性。

5.教師要按照歌曲的情感要求、風格特點進行有感情的范唱，激發幼兒的歌唱欲望。

以上是我關于音樂活動的一些反思和總結，相信只要我每天進步一點，時間長了，我一定能夠組織好音樂活動。

（江蘇省鎮江新區翠竹苑幼兒園）