文題薈萃

【文題亮相】

在不同的人眼中，“秋”有著不同的形象：有人認為“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”，有人認為“寂寞梧桐深院鎖清秋”；還有人認為“春種一粒粟，秋收萬顆子”；可有人卻覺得“常恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰”。那么，秋天在你的眼中，又是什么樣子的？

請以“我眼中的秋天”為話題，寫一篇作文。要求：①題目自擬，立意自定；②結合個人生活經(jīng)歷，選取真實的生活片斷；③恰當運用描寫、抒情等表達方式；④不少于600字；⑤文中不得出現(xiàn)真實的校名、地名和人名。

【思路指導】

1.細心觀察。描寫景物離不開對景物的細心觀察。橙黃橘綠，落霞孤鶩，秋水長天……秋天的景物，千姿百態(tài)，各具特色。寫作時，需要同學們調動起自己的眼、耳、鼻、舌等器官去細心觀察、體驗。如大家可以采用動靜結合法，因為很多景物在我們平時的觀察中是處于靜止狀態(tài)的；而有些景物如聚散的云彩、流動的溪水、風中搖曳的花朵等都是處于活動中的狀態(tài)的。

因此，我們在觀察景物時，既要注意它的靜態(tài)特征，又要注意它的動態(tài)特征，從而感受到景物的盎然情趣。

2.捕捉特征。愛美之心人皆有之，當一幅幅美景呈現(xiàn)在我們眼前時，相信大家是不會無動于衷的。但要想如實地、生動地寫出自己當時的感受，就必須把情融于描寫中，讓讀者透過描寫去體味其中蘊含的情感；也可以邊描寫邊抒情，把自己的感受直接抒寫出來。

【片段擷英】

走著，走著，聆聽樹葉被清風拂動所發(fā)出的刷刷聲。突然，耳邊傳來一聲輕啼，為這個秋天增添了一種別樣的韻味。抬頭一看，哦，原來是鳥兒站在枝頭，把樹枝當作了五線譜，歡快地吟唱著，一聲聲啼鳴仿佛一個個活潑的音符，在上面輕輕地跳動著。我想，那動聽優(yōu)美的旋律定出自名家之手吧，要不然，那平靜的歌聲中怎么包含著令人哲思涌動的情感呢？鳥兒的啼鳴，樹葉的輕吟，譜寫著一曲無與倫比的樂章。

走著，走著，不知不覺中，夕陽落下了，天際的那抹殘紅仿佛是它留給世人最后的眷戀，如同一團跳動的火焰?；鹧嫣鴦赢a(chǎn)生的輕微聲在我耳畔響起，帶來絲絲溫暖；又似情竇初開的少女，酡紅的臉龐讓人產(chǎn)生無限遐想。

——邵卓《秋日私語》

我這樣寫

【文題亮相】

經(jīng)常想起你對我的種種呵護，經(jīng)常想起你對我的聲聲叮嚀，經(jīng)常想起你對我的時時牽掛……如今，已長大的我仍然時刻銘記著那種呵護的溫暖，耳邊時時回響著那些叮嚀的溫暖，眼前時常浮現(xiàn)起那些身影的溫暖，心中時常記得你對我悉心照顧的溫暖……

請以“想起你時很溫暖”為題目，寫一篇作文。要求：①寫真事，說真話，抒發(fā)真實情感；②內(nèi)容充實，敘事清楚，結構完整；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實的校名、地名和人名。

【思路指導】

題目中的材料對同學們的提示很豐富，展示了四個方面的情境：呵護、叮嚀、牽掛、照顧……寫作時可就其中的某個點展開敘事，講述“你”對“我”無微不至的呵護。實際上，這些提示語其實已經(jīng)為大家提供了豐富的作文素材。當然，我們還可以順著提示語的思維展開思考，選取其他方面的寫作素材。

此外，將題目拆開來看，大致可以分成這樣幾個部分：想起、你、時、很、溫暖。對這幾個詞語逐一分析后可知：“想起”是事情的緣由；“你”是本文傾訴的對象；“時”表明那個特定的時刻，即“想起你”時特定的時刻；“很”表明程度；“溫暖”是本文情感的落腳點。

【片段擷英】

我抬頭看向媽媽，卻無意間看到了那把傾斜的小傘，像懸崖上生長的黃山松。雨水在傘面上肆意地爬著，像一條條猖狂的小蟲，不時從傘的邊沿跳下，咬住媽媽的頭發(fā)，鉆進媽媽的領口。我想：媽媽將傘朝我這邊傾斜了，那她呢？她是不是就要受到雨水的“洗禮”呢？我迫不及待地朝她那邊看去，卻看到了一只濕透的臂膀，媽媽好像察覺到我的目光，笑了笑說：“放心吧，媽媽一點兒也不冷！”

可是，怎么會不冷！我可是親身體會過這雨水的徹骨冰寒的，那種感覺就像落入冰窟般。我知道，那是媽媽對我的愛，頓時，一股溫暖縈繞在我的心間，如同一條絲帶將我的心靈包裹。

我不由得想起了小時候生病時，媽媽拉著我的手，給我講故事的身影；想起了她陪我寫作業(yè)，一直熬到深夜的身影；想起了我受傷后，她小心翼翼地為我擦藥的身影……此時此刻，我再也感受不到細雨的冰涼。

——趙昱翔《想起你時很溫暖》

我這樣寫

【文題亮相】

請以“那一次，我戰(zhàn)勝了 ”為題目，寫一篇作文。要求：①補充完整題目后再作文；②要表達出自己的真情實感；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實的校名、地名和人名。

【思路指導】

1.審清題意。觀察題目后，相信同學們首先想到的自然是戰(zhàn)勝對手，譬如：扳手腕、爭獎章等。實際上，在人成長的道路上，最大的敵人是自己，所以反省自己是很有意義的。同學們可以從課本中找尋這類事例，作為引子，引出自己的親身經(jīng)歷。

2.感受生活。葉圣陶先生說：“生活就如源泉，文章猶如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個不歇?！边@句話非常形象地說明了生活與作文的關系。同學們要想抓住作文訓練這個“流”，就必須從生活這個“源”中汲取營養(yǎng)和素材。所以，要想在作文中寫出真情實感，就必須關注生活，以飽滿的熱情和獨特的視角去觀察周圍的事物，建立感情，再將這感情融進寫作中，寫出自己的真實體驗。

【片段擷英】

我真的跑不動了，天仿佛不再是往常的天，地也不再是往常的地……算了，反正我沒有力氣了，不跑了，不跑了。走自己的路，讓別人說去吧！

可是，我耳畔又回想起媽媽在我臨走前反復叮囑的話：“遇到困難要勇敢面對，咬咬牙就過去了。寶貝兒，我相信你能行！”瞬間，我的心中仿佛燃燒著一團火焰：一定要堅持跑完，堅持就是勝利，勝利就是最大的成功。

此時的我，跑步的速度逐漸加快了，不再像搬著千斤巨石般，這時，我發(fā)現(xiàn)跑步并不是我想象中的那么困難。

梧桐樹在風中搖曳著，像一個個紳士般立在那兒向我招手。我微笑地看著這些樹，像凱旋歸來的英雄。

時光沙漏的流速永遠都是那么快。不知不覺間，五圈就跑完了，我一下子變得輕松起來。

——朱圣輝《那一次我戰(zhàn)勝了困難》

我這樣寫