淺談初中英語教學(xué)方案

黃顯中

【摘要】步入初中階段，英語教材的學(xué)習(xí)難度和深度都大有加大，隨著當(dāng)今社會(huì)的飛速發(fā)展，多語語言的學(xué)習(xí)也成為一項(xiàng)必備技能，而英語作為一門全球通用的語種，是當(dāng)代每個(gè)人都期望掌握的，作為一門國(guó)際性語言，重要性無可取代，但不是可望而不可及的。英語的學(xué)習(xí)需要我們從單詞、句型、句意再到語法，一層層基礎(chǔ)入手，慢慢疏通，日積月累，一旦有了一定的詞匯量和閱讀量，就會(huì)覺得英語學(xué)習(xí)會(huì)輕松很多。在高中課堂中對(duì)英語進(jìn)行深度把控，也是學(xué)好英語的重要課程。

【關(guān)鍵詞】初中英語 教學(xué)方案 語法 創(chuàng)新

初中英語教學(xué)的目的之一就是培養(yǎng)學(xué)生具有遠(yuǎn)大的目標(biāo)、濃厚的興趣、豐富的情感、堅(jiān)強(qiáng)的意志、良好的性格。人是由身心部分構(gòu)成的一個(gè)有機(jī)整體。但英語教學(xué)不僅要充分發(fā)展人的智力因素，還要依靠其他一切心理因素。英語教學(xué)要建立在學(xué)生的心理因素之上。情感因素直接影響到英語學(xué)習(xí)，輕松愉快的學(xué)習(xí)英語能收到事半功倍的效果。那么怎樣才能讓高中英語教學(xué)更符合實(shí)際要求，讓學(xué)生學(xué)的更透徹，筆者認(rèn)為要努力做好以下幾點(diǎn)。

一、做好基礎(chǔ)教學(xué)

英語學(xué)習(xí)中，詞匯量的積累是最重要的一環(huán)，一個(gè)英語學(xué)的好的人，一定具備了大量的詞匯量，許多詞匯不僅能脫口而出，還能拼寫出來，并可以很好的與他人交流。提高詞匯量最好的方法說到底還是背單詞，對(duì)于非英語專業(yè)的人來說，有一萬左右單詞量基本差不多了，但是背單詞是件很苦的事情，老師可利用一些新穎的方式，比如情景刺激法，互動(dòng)互背法，最重要的是及時(shí)復(fù)習(xí)。老師要時(shí)刻提引導(dǎo)學(xué)生，用大段的時(shí)間背單詞，效果并不好。長(zhǎng)時(shí)間枯燥記憶易造成催眠效應(yīng)，以至于背單詞的時(shí)候犯困。用若干個(gè)5-10分鐘的時(shí)間段來替代整塊時(shí)間，能提高學(xué)習(xí)效率。任何時(shí)間、任何地點(diǎn)，只要有空閑就可以看。聽力練習(xí)都是最基本的對(duì)話，而且發(fā)音一般很標(biāo)準(zhǔn)，多聽能夠增加單詞的重復(fù)率。聽的時(shí)候分精聽和泛聽兩部分。精聽是指每個(gè)詞都要弄懂，泛聽最重要，掌握語速和語調(diào)，以及總體印象都要靠泛聽。泛聽中聽到的詞，才是真正應(yīng)該記住的詞，所以別害怕精聽的時(shí)候什么都聽不懂。精聽的意義就在于找出沒聽清的那些詞。泛聽要聽精聽已經(jīng)聽過的內(nèi)容，溫故而知新，是進(jìn)步的源泉。提高詞匯，要看什么用途，如果以長(zhǎng)期的英文學(xué)習(xí)為目的，最好的方法是讓學(xué)生閱讀原滋原味的英文文章，把不會(huì)的單詞記在本子上，有空復(fù)習(xí)，假以時(shí)日，一定會(huì)提升很快。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

熟話說：“興趣是最后的老師”，興趣也是學(xué)習(xí)的重要組成部分，學(xué)生只有對(duì)英語產(chǎn)生興趣，才能投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，才能讓老師的教學(xué)更有效果。老師在課堂中應(yīng)營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，在教學(xué)中適當(dāng)?shù)拇┎逵螒颍且环N有效的教學(xué)形式。教師可通過成語接龍游戲，猜英語諺語游戲等調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)實(shí)踐表明，學(xué)生普遍喜歡富有幽默感的老師，而表情冷漠，語言乏味的老師，課堂氣氛會(huì)顯得枯燥。幽默是一種藝術(shù)，有利于建立和諧的師生關(guān)系。老師在教學(xué)中應(yīng)充滿發(fā)揮自身的幽默感，將這種感覺帶入教學(xué)，帶入課堂，它能活躍課堂氣氛，消除學(xué)生身心疲勞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生對(duì)每節(jié)英語課都有所期待。

三、利用多媒體教學(xué)激發(fā)學(xué)生興趣

在初中英語教學(xué)中，因?yàn)榻滩碾y度的加大，過多的進(jìn)行書本知識(shí)教學(xué)與訓(xùn)練容易使課堂變得枯燥。教師可以適當(dāng)利用多媒體進(jìn)行教學(xué)講解。多媒體課件可充分利用動(dòng)畫，音樂，圖形，文字，等進(jìn)行生動(dòng)教學(xué)，可緩解氣氛，提升學(xué)生的求知欲望。每周還可安排一到兩節(jié)經(jīng)典英語電影放映課，為學(xué)生講解每部影片的背景含義，在了解課外知識(shí)的同時(shí)。師還可以巧妙地利用多媒體為學(xué)生呈現(xiàn)相關(guān)的文化知識(shí)，從而拓寬學(xué)生的視野，促進(jìn)學(xué)生了解中西文化的差異，培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)。隨著信息技術(shù)的發(fā)展與進(jìn)步，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域也開始普及，隨著信息技術(shù)的運(yùn)用，高中教育的教學(xué)模式、教學(xué)方法都得到了改革。而英語是人文性與工具性統(tǒng)一的學(xué)科，也是一門綜合性學(xué)科，如果能將信息技術(shù)與初中英語教學(xué)結(jié)合，就能讓英語課堂更加有活力，讓學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提升，幫助學(xué)生自主地學(xué)習(xí)英語知識(shí)，有效地提升英語教學(xué)效率。信息技術(shù)與高中英語教學(xué)結(jié)合是歷史發(fā)展的趨勢(shì)，借用高科技信息資源與設(shè)備可以讓教師英語教學(xué)發(fā)揮自身的特長(zhǎng)，達(dá)到教學(xué)目的。

四、加強(qiáng)與學(xué)生的課外交流

教師還可以利用課外活動(dòng)時(shí)間去留心班上學(xué)生的興趣愛好。對(duì)于一些對(duì)英語放棄或信心不足的學(xué)生，老師可以進(jìn)行多方位的開導(dǎo)，夸其所長(zhǎng)，找出他的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行點(diǎn)撥，讓他們對(duì)英語重拾信心。同時(shí)，課外也是師生面對(duì)面交流零距離接觸的好機(jī)會(huì)，教師可以利用這一機(jī)會(huì)跟學(xué)生談心從而了解他們的學(xué)習(xí)和生活情況，必要時(shí)教師也可以參與學(xué)生的課外活動(dòng)比如籃球賽等。當(dāng)然，也可以在課余時(shí)間進(jìn)行分組英語辯論賽等活動(dòng)，讓同學(xué)在競(jìng)爭(zhēng)和討論中多英語有更多的了解，同時(shí)也增加教師與學(xué)生之間的情感與默契。

五、合理安排練習(xí)作業(yè)

因?yàn)槌踔姓n程都比較重要，所以各科的作業(yè)量也比較大，英語作為一門主科，老師可進(jìn)行作業(yè)量分層。在布置作業(yè)時(shí)要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，設(shè)計(jì)層次分明、結(jié)構(gòu)合理的作業(yè)，同時(shí)應(yīng)對(duì)每個(gè)學(xué)生的知識(shí)層次加以區(qū)別。適當(dāng)減少學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生的作業(yè)量，可讓他們多去做一些基礎(chǔ)的東西。老師要認(rèn)真的對(duì)每位學(xué)生作業(yè)進(jìn)行審閱，保證他們的作業(yè)質(zhì)量，使學(xué)生能夠扎實(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)，形成良性循環(huán)，在完成作業(yè)的同時(shí)既感到輕松愉快，又扎實(shí)掌握了英語知識(shí)技能。

小結(jié)：英語教師在初中英語課堂教學(xué)中，要?jiǎng)?chuàng)造一種師生互動(dòng)的語言交際氛圍，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)激情，學(xué)習(xí)興趣，這樣才能體現(xiàn)英語教學(xué)的宗旨，有助于實(shí)現(xiàn)初中英語教學(xué)目標(biāo)。尊重學(xué)生的個(gè)體差異，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤，給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)與理解。作為英語教師，我也有責(zé)任在英語教學(xué)上不斷創(chuàng)新，對(duì)教育事業(yè)作出貢獻(xiàn)。