初中英語閱讀教學的困境及出路

陳雯

【摘要】當前，隨著我國新課標的實施，對英語教學也提出了新要求，閱讀教學作為初中英語教學的重要組成部分，教師一定要給予充分的重視。本文主要針對初中英語閱讀教學的困境進行分析和闡述，并且提出相關出路，希望給與我國教育行業以參考和借鑒。

【關鍵詞】初中英語 閱讀教學 困境 出路

在初中階段，英語是基礎教育的關鍵學科，對學生未來的學習與發展具有關鍵影響。激發學生對英語學科的興趣，以及培養學生正確的閱讀習慣，是初中英語的重要教學目的。同時，較強的閱讀能力也是提高學生英語綜合素質的關鍵，對提高學生的語言交流和運用能力具有積極作用。

一、當前初中英語閱讀教學所面臨的困境

1.教學觀念落后。在我國英語教學中，教師受到應試教育以及傳統思維的影響，教學觀念落后陳舊，教學死板枯燥，無法激發學生對英語學科興趣，而沒有興趣的學習根據談不上質量和效率。同時，這種落后的教學觀念不僅體現在閱讀教學中，更體現在英語教學的多個方面，導致學生英語綜合能力難以提高。

2.教學方式老套。由于受到傳統觀念的影響，教師沒有給予閱讀教學以充分的重視，“啞巴英語”的情況還大量存在。在教學中，教師依然沿用傳統的填鴨式的教學方式，這種死記硬背的手段不利于學生閱讀水平的提高，同時，大量的課堂時間被教師占用，留給學生自主探究和獨立思考的時間基本沒有。教師更加重視語法和詞匯的教學，對閱讀技巧和閱讀策略沒有進行深入講解，導致學生在閱讀英語文章的過程中舉步維艱。

3.教師素質不高。教師的教學能力和綜合素質對閱讀教學具有直接影響。當前，很多初中英語教師教學經驗不足、教學能力不夠，在開展教學活動以及設計教學目標的過程中，缺乏針對性和靈活性，沒有根據學生的能力水平進行因材施教，導致閱讀教學的效果和質量不高。因此，提高教師的素質是當前初中學校面臨的重要問題。

4.教學任務繁重。由于面臨著中考的壓力，教師承擔了大量的教學任務，而閱讀材料通常篇幅較長，單詞數量基本都超過1500，導致閱讀教學需要耗費大量課堂時間。在繁重的教學任務下，教師難以針對學生的問題開展有效指導，也沒有過多的時間留給學生開展自主探究，導致閱讀教學效率低下。

二、提高初中英語閱讀教學質量的出路

1.轉變教學觀念。轉變教學觀念是提高閱讀教學質量的重要途徑。隨著我國新課標的實施，教師要針對學生特點，更新教學理念、轉變教學觀念，突出學生的主體地位，教師要發揮組織者、引導者以及參與者的作用，用現代化的教學觀念指導閱讀教學。同時，教師要設計清晰、連貫以及合理的教學目標，靈活選擇多種教學手段，有組織的開展教學，注重提高學生的語言運用能力和基礎知識。

2.優化教學手段。優化教學手段是促進閱讀教學有效開展的基礎和前提。在課堂教學中，教師不能采取單一的灌輸式教學手段，容易導致學生喪失學習興趣。通過豐富靈活的教學手段，可以提高學生對英語學科的興趣，讓學生愿意學習英語、喜歡學習英語、主動學習英語。在閱讀教學中，教師還要為學生創設符合文章內容的情境，在情境中開展教學，并且根據學生的英語水平，設計英語問題，調動學生參與閱讀的熱情，在閱讀中提高學生的語言技能和知識。教師還要充分發揮主導作用，為學生介紹閱讀材料中的英語文化背景和英語國家習俗，拓展學生的知識視野，很好的掌握文章主旨。

3.強化教師素質。強化教師自身素質是提高閱讀教學質量的重要舉措，閱讀教學設計要體現多樣化以及梯度化，突出學生的主體地位。因此，教師要提高自身的教學水平以及專業知識，適應新課標的相關要求，在教學中不斷積累教學經驗，提高自身的實踐能力。學校要提供給教師培訓的機會，通過不定期或者定期的培訓形式，強化教師的學習與交流，促進教師發展，進而提高閱讀教學的質量。

4.滲透英語文化。語言學習不僅是對語法、詞匯的學習，更是對語言國家文化的學習。在閱讀教學中，很多文章會出現英語國家的風俗文化，如果學生不能有效理解，就無法體會文章的主旨和大意。例如It rains cats and dogs，其翻譯為天降大雨，但是通過字面學生很難將其準確的翻譯出來。因此，教師一定要在教學中適當的滲透英語文化，在拓寬學生英語文化視野的同時，強化學生的閱讀理解能力。

5.突出教學難點。教師要針對閱讀教學的內容科學制定教學目標，如果文章詞匯量較大，教師要先明確這篇文章是否具有教學意義，然后引導學生開展閱讀教學。對于泛讀類文章，教師可以組織學生進行略讀，掌握和了解文章大意。對于一些具有具代表性的文章，教師要進行重點教學，傳授給學生閱讀技巧和策略，幫助學生以最快的速度閱讀文章，并且獲取關鍵信息。同時，教師還要結合語境，對文章中重點語法、短語以及單詞進行詳盡講解，幫助學生充分理解難點知識。

三、結語

總而言之，初中英語閱讀教學具有一定的復雜性和長期性。在教學中，教師要更新教學觀念、提高自身素質、優化教學手段、滲透文化教育，不斷探索教學的新途徑。進而對學生的英語閱讀能力進行有效培養，為學生奠定堅實的英語基礎，促進學生全面發展。

參考文獻：

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