高中英語(yǔ)在教學(xué)改革中的思考

王霞

【摘要】素質(zhì)教育在不斷深入，高中英語(yǔ)教學(xué)也應(yīng)時(shí)代的要求樹(shù)立新的教學(xué)理念和尋找新的教學(xué)方法，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力和創(chuàng)造力，本文對(duì)此進(jìn)行了論述。

【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ) 教學(xué) 新課改 創(chuàng)新

在新課改的要求下，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和理念已經(jīng)不再適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，做為高中英語(yǔ)教師，必須樹(shù)立新的教學(xué)理念，從實(shí)際生活出發(fā)，尋找適合新課改的教學(xué)方法，因材施教，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，幫助學(xué)生樹(shù)立自信，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣以及創(chuàng)新能力，最終把教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果提上來(lái)，具體辦法如下：

一、培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力

在新課改的要求下，高中英語(yǔ)的教學(xué)模式要進(jìn)行改革，把培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力作為教學(xué)的重點(diǎn)，一改過(guò)去只注重知識(shí)的傳授，把實(shí)際運(yùn)用能力放在次要的位置，甚至忽略的策略。培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力，光靠知識(shí)的傳授顯然是不夠的，要從各個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生的語(yǔ)言技能，培養(yǎng)學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法和技巧。在教學(xué)中，教師要運(yùn)用多種教學(xué)模式如情感教學(xué)、動(dòng)態(tài)教學(xué)等，在情感方面培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，并基于一定的文化素養(yǎng)，從而有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探討，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的整體素養(yǎng)。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中，必須把知識(shí)和技能都作為教學(xué)的重點(diǎn)，傳授給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法，在情感態(tài)度上培養(yǎng)學(xué)生具有積極主動(dòng)的態(tài)度，這樣才能使學(xué)生成為全面發(fā)展。

二、教學(xué)內(nèi)容要豐富多彩，避免單調(diào)

在新課改的要求下，高中英語(yǔ)的教學(xué)內(nèi)容要避免單調(diào)，力求豐富多彩，在教學(xué)中，盡量讓學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的實(shí)戰(zhàn)中，而不是一味追求高分。教師在教學(xué)中，要根據(jù)實(shí)際情況，充分了解學(xué)生的個(gè)性、交際的需求、認(rèn)知水平，從而有目的地設(shè)置教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)。教師設(shè)立的教學(xué)目標(biāo)，一是培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際交往中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力；二是培養(yǎng)學(xué)生使用英語(yǔ)知識(shí)獲得想要的信息，并能夠有效地處理信息；三是培養(yǎng)學(xué)生具有批判思維能力。針對(duì)這個(gè)教學(xué)目標(biāo)，教師在教學(xué)中要設(shè)置合理的情境教學(xué)模式，與學(xué)生的實(shí)際生活相適應(yīng)，通過(guò)實(shí)戰(zhàn)演練，把書(shū)本的知識(shí)運(yùn)用實(shí)際交際中，使學(xué)生會(huì)用英語(yǔ)語(yǔ)言，得體地運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言。教師在教學(xué)中，也可以設(shè)置特定的場(chǎng)合進(jìn)行情境模式教學(xué)，讓學(xué)生扮演特定場(chǎng)合中的特定角色，讓學(xué)生真實(shí)感受到角色的情感、心理狀態(tài)，在運(yùn)用語(yǔ)言交流時(shí)，就能夠充分把握表情、語(yǔ)調(diào)等感情色彩，通過(guò)這種教學(xué)模式，可以真正培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。教師在進(jìn)行教學(xué)中，要把學(xué)生的實(shí)際生活體驗(yàn)與教學(xué)情境模式相結(jié)合，把自然界、社會(huì)想象與教學(xué)相聯(lián)系，讓學(xué)生積極的思考問(wèn)題，并開(kāi)發(fā)思維分析、判斷和解決問(wèn)題的能力。

三、教學(xué)方法要推陳出新

傳統(tǒng)的教學(xué)方法是，教師在課堂上講，學(xué)生在下面聽(tīng)，學(xué)生的學(xué)生屬于機(jī)械訓(xùn)練，這與新課改的目標(biāo)不一致，而新課改要求要讓學(xué)生達(dá)到綜合語(yǔ)言運(yùn)用的能力，這就要求，教師要改變教學(xué)方法，把單純的傳授知識(shí)改為以活動(dòng)探索的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐、觀(guān)察，從被動(dòng)接受轉(zhuǎn)為主動(dòng)探索。這種教學(xué)方法可以讓學(xué)生參與到教學(xué)中，體驗(yàn)并探索的學(xué)習(xí)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，在學(xué)習(xí)中注重學(xué)生的個(gè)性、經(jīng)歷，然后把課本知識(shí)與社會(huì)活動(dòng)相結(jié)合，讓學(xué)生利用英語(yǔ)語(yǔ)言進(jìn)行實(shí)踐，做生活中習(xí)慣做的或者熟悉的事情，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程成為參與實(shí)踐的活動(dòng)過(guò)程，從而提高教學(xué)質(zhì)量，完成新課標(biāo)的教學(xué)任務(wù)。

四、充分挖掘和利用教材資源

英語(yǔ)課程本身就是一種良好的教學(xué)資源，而教學(xué)的輔助設(shè)施同樣是可利用的資源。這些資源可以進(jìn)行優(yōu)質(zhì)的加工并進(jìn)行有效綜合地利用，從而更好地對(duì)學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力進(jìn)行培養(yǎng)。英語(yǔ)教材具有人文性、實(shí)踐性、趣味性、評(píng)價(jià)性、探究性，是很豐富的教學(xué)資源。作為高中英語(yǔ)教師，對(duì)于教材本身的內(nèi)容要深刻的了解和掌握，領(lǐng)會(huì)教材的精神，在此基礎(chǔ)上，再結(jié)合高中生具有的特殊性和現(xiàn)有的英語(yǔ)水平，對(duì)教材進(jìn)行靈活運(yùn)用，該刪的刪，該增的增，該改編的可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木帲菇滩闹械膬?nèi)容與學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)水平和生活環(huán)境相符和，教師在教學(xué)中，將這些整理好的教材作為教學(xué)的有效資源。

五、在評(píng)價(jià)方面要多元化

在教學(xué)過(guò)程中，要采用現(xiàn)代化的先進(jìn)教學(xué)設(shè)施對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行監(jiān)控，其目的是為了進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)。教學(xué)評(píng)價(jià)可以讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自我，樹(shù)立自信心，調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)、改變學(xué)習(xí)方法，在課堂教學(xué)中積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，體驗(yàn)進(jìn)步和成功，這對(duì)全面促進(jìn)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力是非常有利的。評(píng)價(jià)的目的是為了把信息反饋給教師，便于教師對(duì)自己的教學(xué)效果進(jìn)行反思，從而改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)模式，提高教學(xué)水平。評(píng)價(jià)還有利于學(xué)校對(duì)新課改的教學(xué)目標(biāo)的執(zhí)行情況的了解，發(fā)現(xiàn)教學(xué)管理上的不足便于及時(shí)改進(jìn)。要實(shí)現(xiàn)有效的綜合評(píng)價(jià)，不能單憑教師的評(píng)價(jià)方式，要把要形成性的評(píng)價(jià)和終結(jié)性的評(píng)價(jià)相互結(jié)合，把教師的評(píng)價(jià)和學(xué)生的自我評(píng)價(jià)以及同學(xué)對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)相互結(jié)合起來(lái)，把定性的評(píng)價(jià)和定量的評(píng)價(jià)進(jìn)行結(jié)合，單項(xiàng)的評(píng)價(jià)和綜合的評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，從而更好地實(shí)現(xiàn)新課改的教學(xué)目標(biāo)。

六、結(jié)語(yǔ)

在新課標(biāo)的背景下，高中英語(yǔ)教學(xué)要樹(shù)立新的教學(xué)思想、改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法和模式，使教學(xué)內(nèi)容推陳出新、豐富多彩。這就要求教師本身要提高自身的素質(zhì)和認(rèn)識(shí)，全面提高教學(xué)能力，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)和培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)新課改下的教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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