淺談初中體育課教學的創新教育

陳亞紅

摘要：體育學是學校教育中十分重要的一個學科，它不僅與學校的其他課程在很多方面具有一致性，而且自身具有鮮明的特性。體育學科為學生提供了獨有的、開闊的學習和活動環境，以及充分的觀察、思維、操作、實踐的表現機會，對于促進學生創新能力的開發提高，具有其他學科所無法比擬的優勢。那么，培養學生的創造性思維和創造力就成了體育教學追求的目標。教學改革已經滲透到各學科的各環節中，體育課也在探索組織教法的創新。一節體育課，從準備、實施到課后小結等環節都可以體現創新改革。

關鍵詞：體育教學；創新教育；方法探究

一 、體育創新教育的理念

（一）創新教育的含義。 所謂創新教育，就是根據有關創造性發展的原理，運用科學性、藝術性的教學方法，培養學生的創造意識、創造能力和健康個性，造就創造性人才的一種新型教學方法。現代體育課堂教學就是要體現創新，創新教育的根本在于改變應試教學。

（二）體育創新教育的基本理念。 體育創新教育的任務是使學生掌握體育與保健的理論知識，提高對體育的認識，掌握必要的技能，提高體力，增進健康、發展個性、培養能力，重點培養學生的創新精神和創新能力，養成鍛煉身體的習慣，提高學生體育生活化水平、社會化水平，提高勇敢、頑強、堅韌等心理素質。體育創新教育的基本理念有四點：一是堅持“ 健康第一” 的指導思想，促進學生健康成長；二是激發學生學習興趣，培養學生的終身體育意識；三是以人為本，重視學生的主體地位；四是關注個體差異與不同需求，確保每一個學生受益。 以往的體育課重視對不同個體的學生傳授同樣的競技運動技術、忽視了學生的個體差異，壓抑了學生的體育特長和興趣，使學生喜歡“ 體育” 而不喜歡“ 體育課”；如果體育教學的任務過分局限于所謂的增強學生體質，忽視了體育知識和健身方法的傳授，忽視了趣味性、習慣和終身體育意識的培養，就會使體育教學走上彎路。

二、體育創新教育的途徑

（一） 教師要具有創新教學意識。 教師必須具有創新性教學意識，在體育教學中要貫徹創新教育。首先要以教師的素質為前提，沒有教師素質的提高，就沒有改革。創新必須大膽探索、求新，體育創新是他人未曾想過、做過的，常常需要突破傳統方法，打破平衡格局，創新者的思想和行為，難免為多數人不接受。在活動中，教師應站在學生的立場，大膽求真、求新。

（二） 創新教育是多樣化的教學。 教師必須具有創新型教學方法， 要改變傳統的教學方法，建立創新性的體育課堂教學，教師必須在教學中給予學生自由發揮、大膽創造的廣闊空間，并對學生萌發的創造欲望給予擁護和支持，使學生通過各種體育活動提高發現問題、分析問題、解決問題的能力，挖掘學生的創新潛能，開發學生的創新能力，培養學生創新性學習的教學活動。一是教學內容的多樣性與可接受性。未來的體育教學內容，將從“ 以運動技術為中心” 向“ 體育經驗為中心” 轉移。但這并不意味著對運動技術教學的否定。具體的教學內容將根據學生個體的需要及學校的教學條件，進行較大幅度的調整。非競技運動項目、娛樂體育項目及個人運動項目的內容比重將加大。突出健身性、娛樂性、終身性、實用性，以利于吸引學生主動地參加體育學習和鍛煉。二是強調多種教學方法的有機結合、靈活運用，實現教學手段的現代化和多樣化。如培養形式靈活，培養層次結構多樣化，以適應學生的個性發展。教學形式以集體教學、分段教學、循環教學、提示教學、電化教學、分組考核，以及理論教學等多樣化的教學形式。教師要有意識地組織多樣化的生動有趣的活動來感染學生，激發學生的情感。如組織學生觀看相關錄像、電影，回顧我國體育發展史等，對陶冶學生性情，激發情感很有好處。 三是課件直觀法。運用多媒體是現代化教學手段的一種，能給體育教學帶來質的飛躍。多媒體是指能夠同時采集、處理、編輯、存儲和展示兩個以上不同類型信息媒體的技術，這些媒體信息包括文字、圖形、圖像、動畫、聲音、活動影像等。 四是創設情境法。教師要在教學過程中，把一些單調無味的教材與情境、游戲相結合，使學生在生動活潑的情境中產生運動的需要，達成自主參與的心理趨向，讓學生充分享受運動的樂趣，產生愉快的情緒，體驗運動的滿足感。如初一教材立定跳遠和跳繩，教師創設情境：用繩子進行單腳跳、雙腳交換跳等練習就這樣，學生在快樂中得到了鍛煉，陶冶了情操，發展了創新能力和創新品質。 五是創新教育倡導、鼓勵學生求異創新，強調培養學生掌握獨立地分析問題的能力，獨立地獲取解決問題的多種新途徑和方法。在課堂教學中，對于一些基本的技術可以采取兵教兵的方法，達到兵強兵的目的，并培養一種新型的師生關系，確定以學生學習為教學中心的觀點，從而有利于“ 以學生發展為本” 的目標進行學生創新精神和創新能力的培養。

總之，創新教育是在實施素質教育的過程中以創新精神為核心，重點培養中小學生的創新思維能力、創新思維習慣、基本的獨立操作能力與實踐能力。這是創新教育最為根本的目標和任務。現代體育教育是以素質教育為目標，以終身體育為主線，是學校體育改革探索的又一新的領域。現代體育的發展，都依賴于科學方法的改革，教師應在不斷學習的基礎上總結經驗，大膽嘗試，積極進行探索和創新，努力提高自己的理論水平和職業道德。始終如一地堅持發展的觀點，與時俱進，更新理念，創新評價新體系。

（作者單位：甘肅省定西市渭源縣龍亭中學，甘肅 定西 748200）