做繼續教育管理有心人

教師繼續教育的完成情況作為教師職務評聘、評優晉級和年度考核的依據之一，關乎教師的切身利益，作為幼兒園繼續教育管理員，責任重大。如何做個繼續教育平臺管理的有心人呢？

一、立足崗位 做個稱職管理員

繼續教育平臺管理水平關乎著每個單位老師們繼續教育工作完成的整體情況，因此，作為幼兒園平臺管理員，一要樹立全心全意為教師服務的意識；二要熟練掌握系統操作；三要熟知相應平臺業務管理。四要心裝著老師、裝著單位。這是一項服務一線教師，對幼兒園負責的具有使命感和榮譽感的神圣任務，從學時管理入手，傾心服務教師。

（一）學時管理 全面掌控情況

1.學時登記軟件由兩個管理平臺組成，即：學校管理平臺（登記靈活性培訓學時）、區級管理平臺（登記規范性培訓學時）。兩個平臺分別進行操作，再作數據的傳輸，然后匯總。荔灣區將區域管理和基層幼兒園二頭共抓同管，提高教師繼續教育完成率.

2.規范登記流程 依時準確完成學時

首先，錄入信息：錄入幼兒園及全體教師的基本信息數據.學校概況、每個教師的姓名、性別、出生年月、參加工作時間、學歷、職稱、任教學科等等，通過這一步驟操作，區域管理層面的管理平臺才能有幼兒園教師的基本情況，才能進行規范性學時的登記.

其次，成績登記：幼兒園將區管理部門認可的教師校本培訓成績錄入，區管理部門將規范性培訓數據即時錄入。通過這一步操作，區域管理平臺才能完整顯示每個教師一年的完成情況。

其三，匯總、審核、返還數據：區域管理平臺匯總數據，并對每所幼兒園的數據進行審核，清理出未完成活動量的人數及姓名，再通報學校，學校以此存檔。

其四、填證、審核、驗章：幼兒園還需根據區域管理返還數據填寫繼續教育登記手冊，報進修校再次審核，加蓋公章。兩次審核的內容各不相同：第一次審核是“清理出未完成活動量的人數及姓名”，第二次審核是看登記手冊是不是實事求是和按要求填寫。

（二） 傾心服務教師

繼續教育平臺管理與每一個老師職稱晉級、繼續教育年度驗證息息相關，不能馬虎和忽略一些細微的工作和環節，要提前做好功課，指引大家報讀相應的學科，對公共必修課必須第一時間掌握。對公共必修課，當平臺開始報名時都第一時間引導全體教師首先選定，敦促學習， 落實完成，因為這是必達指標，其它專業學科不管你學得再高分，最后年度驗證時會出現未通過的。又如：有些幼兒園依教師個人歡喜的課程報讀，一窩蜂的報讀如書寫美術字，語言課程，文娛課程等一些方便，簡單的課程就讀，忽略必需課的選定，最終驗證雖然專業學時大大超出規定量，但依然顯示為“不通過”。因此，大家都要吸取過往教訓和經驗，強調教師要轉變觀念，要按照規定要求，有針對性的，有目的地報讀。

二、了解政策 科學指導選課

作為管理者，對相應的專業選修和其它研修也要給予相應的指導，以便大家能順利、清晰報讀。例如：二商幼兒園從1501期開始，《關于廣州市中小學教師繼續教育第1602期培訓報名選課注意事項的通知》（二）選課注意事項中，第2點的特殊教育類課程：教師個人進入全員培訓欄目，“學科類別”處選擇特殊教育，即可查找到28門特殊教育類課程（詳細課程清單請查看附件1），全市普通幼兒園、小學、中學的在職教師接受特殊教育培訓每年不少于12學時，擔任特殊教育崗位的教師接受特殊教育培訓不少于24學時，學員根據需要自主選擇市級或區級特殊教育課程進行學習，強調以往報讀并獲得學時的特殊教育課程不需要再次報讀等情況。因此，做為管理員要特別用心，注意提醒大家報讀特殊教育課程，還要特別注意審查大家報讀課程的科學性：

三、制定制度 提升培訓效能

為了更好地執行繼續教育學習培訓，荔灣區從制度建設入手，建立了一系列管理條例，各幼兒園也相關加強了管理制度建設，規范了每位教師的培訓紀律和任務，與崗位職責、業務技能、績效管理、獎懲等相結合，進一步細化了實施繼續教育管理。

繼續教育是教師的一項責任，關乎切身利益，對每年繼續教育學科的選修工作，作為管理人員要細心、有責任心地去協調好老師們的選課狀況，協助好行政做好單位的全員培訓工作。這項工作看似簡單，其實是非常重要。作為管理人員要立足好自身的角色，不怕辛苦，不怕繁瑣，認真努力地做好服務工作。在這里，與大家分享操作及管理中的一些經驗，希望大家不要重滔復撤，少走彎路，把教師繼續教育平臺管理得得心應手，操作自如，為老師們辦好事、辦實事。真正讓每個老師繼續教育通過率都能達到100%。