初次感受孩子們的愛

無論是初做家長，還是初為人師，面對完全陌生的孩子世界，都將是一段新鮮好玩的學(xué)習經(jīng)歷。有困惑，也會有驚喜。感受到孩子美好的同時，我們也在反思著自己。下面給大家?guī)硪晃恍吕蠋煹摹皭壑躞w驗”。

我竟然成了他們的好朋友

午飯后，第一次給孩子們講故事，沒想到孩子們一直圍在我身邊認真地聽，竟然有一個靠在我身上，還有一個趴在我腿上安靜地聽著，我就這樣享受著被孩子們依賴的幸福。

講個故事而已，沒想到會圍過來那么多孩子，是孩子們太愛聽故事，還是他們從我的講述過程中感受到了我對他們的愛？

結(jié)束后我像擁抱好朋友一樣笑著摟了下旁邊的男孩，笑著問：“你喜歡聽這個故事嗎？”

他笑著點了點頭。這樣一個動作我就心滿意足了。從這些孩子們的笑臉中我感受到了他們對我的愛。不過作為一名新教師，說實話我很羨慕那些故事張口就來的老教師們。

孩子的奧秘

午睡后，我和一個女孩一起收拾床鋪時，拿著一件衣服問她：“有個小朋友衣服濕了，沒有衣服穿，你能不能把這件衣服借給她穿呢？”

女孩認真思考了半天，幾次欲言又止，估計是很喜歡這件衣服，有點舍不得，但又想要去幫助他人，掙扎了半天，最終她還是“嗯”了一聲，點點頭。

這一幕如同一道光在我心里閃了一下，孩子們的純真深深地觸動了我，我覺得我應(yīng)該對她說些什么鼓勵她：“你是一個樂于助人的小朋友，你幫助了她，她一定非常開心。”

她帶著一絲害羞對我甜甜地笑了起來，我也笑了。能量就此被激活，一掃困倦，渾身舒服至極。

從此我的記憶庫里儲存了一張永遠不會褪去色彩的照片。

讓我沒想到的是，收拾完床鋪，她緊緊地拉著我的手在屋子里邊跑邊笑。

我意識到這是孩子在表達自己對我的喜愛。我們就這樣一直嬉戲到上課。這時我注意到旁邊有一個男孩，他專注地看著我們嬉戲，然后歡快地拉起我的另一只手跟著跑。

直覺告訴我：他可能是喜歡上了這項游戲，也可能是對這種“友誼”感興趣，渴望以同樣的方式獲得他想要的友誼。

如果是第二種，就要留意觀察他是否有朋友，如何相處，有沒有被排斥，或者一些隱藏問題。如果有，老師就要想辦法幫助他了。

另外，從男孩身上我發(fā)現(xiàn)了孩子的奧秘！孩子們只追著美好走！他們對美好的敏感和強烈渴望是本能的，絲毫不加掩飾的。

這讓我明白了，作為教師，我只需要發(fā)現(xiàn)美好、享受美好、呈現(xiàn)美好、創(chuàng)造美好、分享美好就可以了。

“親和”與“原則”之間建立平衡

中午給孩子們講故事，我發(fā)現(xiàn)自己管理紀律方面態(tài)度還不夠堅決。講故事時有孩子說話，我并沒有采取有效措施去制止他們。

我發(fā)現(xiàn)要在“親和”與“原則”之間建立平衡，態(tài)度意志都要堅決，否則以后再處理的時候就沒有“威嚴”了。

如果一開始就建立起一個很好的規(guī)則，那么孩子們就會很快適應(yīng)并遵守這個規(guī)則，后面的活動就會更順利了。同時需要考慮到孩子們的需求和感受，讓規(guī)則更符合實際。

和孩子一樣對世界充滿好奇

有時候我比孩子還要好奇，樂于探索。有時候又會陷入困惑，自我懷疑。

我需要盡可能讓自己全然放松，放下那些大腦里的臆想，融入孩子們之中，進入孩子們的世界，才能一點點找到與孩子相處的感覺。

這其中很容易出現(xiàn)如下問題：固執(zhí)，太過謹慎，要求完美，想一步到位，緊張，害怕犯錯誤，畏手畏腳，否定自己，陷入消極無法自拔……

我必須將自己的情緒始終保持在好奇、癡迷、好玩、發(fā)現(xiàn)的狀態(tài)，和孩子們一樣對世界充滿好奇。

作為一名新教師，你為何會覺得不適應(yīng)？

也許，開始時會有很多不適應(yīng)，會產(chǎn)生如下一些思維暗示信號：

●怎么這么難？

●我完全是個外行，和其他老師差距太大了，根本不可能追上。

●孩子們太頑皮了，實在不好相處。

●工作太累太煩，這才半天就精力透支，天天這樣怎么能行？

●這個工作根本不適合我！

●我就不該來這里。

●和我的想象差距太大，我真的盡力了。

幸運的是，我調(diào)整了思維暗示信號：

●我怎么如此幸運？——上帝扔來這么多禮物，我一定要打包收獲，太感謝您的厚愛了。

●我是一切問題的根源，我也是一切問題的解決辦法。

●開始時遇到問題再正常不過了，要多向老教師們請教。

●我怎么如此幸運，受到這么多孩子的喜歡？這種感覺真棒！

●不著急，慢慢來，一切都不會太壞。

調(diào)整之后，同樣的境遇，卻有著不一樣的感受。你會發(fā)現(xiàn)那些煩惱，也可以變成一種享受。