幸福地行走在希望的田野上

【關鍵詞】班主任；專業成長；青藍工程

【中圖分類號】G451 【文獻標志碼】D 【文章編號】1005-6009（2017）22-0040-01

不經意間，我的班主任生涯已經進入了第18個年頭，那種“痛并快樂著”的感覺也一直貫穿其間。幸運的是，我行走在讓教育探索者激情飛揚的一方沃土——東臺市實驗中學，遇到了不斷指引我前行的名師，遇到了友愛互助的同行，就像野百合也會遇到春天一樣，我也迎來了自己教育之旅的春天。

2001年，自踏進實驗中學開始，信任和鼓勵即撲面而來，初三班主任這個重擔讓我忐忑不安，我成為了當時學校最年輕的畢業班班主任。我找每個學生單獨談話，了解每個學生及其家庭情況，以自己的視角認識每一個鮮活的學生，思考總結班級現存的問題，列出清單，各個擊破，一一解決。

學校開展“青藍結對”工程，發揮老教師的傳幫帶的作用，于是同級的韓杰主任等都成了指導我工作的老師。我遇到的每一個棘手的問題，都在他們的幫助鼓勵下迎刃而解，我也在學習借鑒的過程中摸索出了教育的一些規律，班主任工作算是“風正一帆懸”了。那一年，我們班的中考取得了非常好的成績，各項指標都名列前茅，我也因此被評為“東臺市青年崗位能手”。

一直以來，學校都在不斷拓寬教師專業成長的通道，引領教師尋找適合自己發展的領域，不斷創造機會讓教師外出學習，積淀厚度，增長智慧與能力，成就自身的職業夢想。我有幸去南京參加了“江蘇省中小學優秀班主任高級研修班”的學習，接觸到全國的一些優秀教育專家，站在高山之巔，我看到了不一樣的風景，吸收到了多重營養。

朱小蔓的《情感德育論》、魏書生的《班主任工作漫談》、李鎮西的《傾聽花開的聲音》等專著，又給我注入了滿滿的正能量，我吸收、消化、融合、發揮，努力將班級打造成“溫暖陣營”“自信陣營”“和諧陣營”，所帶的班級年年被評為“文明班級”，本人也多次被評為東臺市優秀班主任，在鹽城市班主任培訓中做的專題報告也贏得了滿堂喝彩。

學校的各種主題活動異彩紛呈，作為班主任，我組織、引導、參與、創造，從服裝、道具，到活動的表演內容和形式等方面都精心策劃、大膽創新，努力成為一個“創意型”班主任。那些原創節目《我們的教育敘事》《小明的一天》等，既讓孩子放松了身心，又收到了“潤物細無聲”的教育效果；自創節目《南湖的船》還代表學校到市里進行了匯報演出。

學校一年一度的德育論壇是班主任總結反思提升的又一大好時機。我很珍惜學校提供的這種寶貴機會，積極參加，總是將自己一年來的做法或遇到的一些管理難題總結成文參與交流，每年的德育論文和現場發言都喜獲一等獎。

冰心說過：愛在左，同情在右。走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花，將這一徑長途，點綴得花香彌漫，讓穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺痛苦；有淚可流，只因為幸福。我想說，因為有學校這方沃土，有專業引領，有制度激勵，有平臺展示，有方法創新，讓我這個班主任也幸福地走在希望的田野上，一路拈花微笑！

（作者系江蘇省東臺市實驗中學高級教師，鹽城市語文學科帶頭人）