教育變革與教師發展

編者按

今天我們所有的教育變革，都是為了回歸教育的本原——實現人的成長。當我們把學生看作鮮活的生命，而不再是知識的容器、考試的機器，那么，教師自然也就不再是灌輸知識、生產分數的工具。師生的生命成長本就是水乳交融、互相成全的。

如今“教師發展”已經成為教育界的高頻詞匯，從中央精神到地方政策到學校規劃，都在強調教師、教師發展之于教育的重要意義。這種對教師發展價值的認識，也是教育變革的一種體現。教師不僅是教育變革的手段或工具，教師的發展本身就是教育變革的內在目標。

在這樣的認識轉變之后，我們還面臨著實踐的難題：通過什么樣的路徑，發揮教師發展對教育變革的推動作用？以及，如何使教師在教育變革中得到有效的發展？本期“專題”試就此作一些探討。學校是教師發展最基本也最重要的陣地，本期幾位校長的稿件為我們呈現了各類學校面對教育變革，在促進教師發展上的思考與實踐。此外，幾位研究者著重對教育變革中教師發展的現實困境和解決之策進行分析，并就未來教師發展的重點和方向作出展望。