小班語言活動：小鹿

設計意圖：

小班幼兒有著很強的模仿能力，對身邊發生的事情無論是好的還是不好的都充滿了好奇。兒歌中的小鹿做好事得到小花獎勵，與幼兒在幼兒園中得到教師的貼花獎勵情境是大致相同的，符合幼兒的生活經驗。設想通過一個有趣的兒歌來激發幼兒做好事的愿望，同時也幫助幼兒初步了解哪些是好事、哪些是壞事，幫助幼兒建立良好道德意識。

活動目標：

1.嘗試創編簡單的動作表現兒歌內容，并在邊念邊做動作中體會兒歌的押韻。

2.欣賞、理解兒歌內容，激發幼兒做好事的美好愿望。

活動準備：

1.小花貼紙若干。

2.梅花鹿照片若干。

活動過程：

一、出示小花貼紙。引出話題。

師：小朋友們看，這是什么啊？（貼紙）

師：什么時候老師會獎勵你一個這么好看的小花貼紙呢？（畫畫有進步、幫助其他小朋友、上課回答問題……）

=、出示圖片。學習兒歌《小鹿》。

1.出示梅花鹿照片，引入話題。

師：你們看，這是什么動物？（小鹿）

師：小鹿的身上有什么？（許多白色的點點，像一朵朵的小花）

師：身上有這樣花紋的小鹿名字叫梅花鹿。

2.念兒歌、理解兒歌內容。

師：你們知道為什么梅花鹿身上有這么漂亮的花紋嗎？有首兒歌告訴了我們。（教師念一遍兒歌）

師：剛才兒歌里說小鹿做了好事，得到什么獎勵啊？（小花）

師：那你們猜猜小鹿都做過哪些好事？（幼兒自由猜測）

師：剛才大家說了那么多好事，小鹿都做過，所以它的身上有許多小花。

師：那我們用好聽的聲音一起來夸夸小鹿。（教師大聲念兒歌，幼兒跟念）

三、為兒歌創編動作。體會兒歌的押韻感。

1.逐句引導幼兒為兒歌匹配喜歡的動作。

師：我們現在創編一些動作來夸夸小鹿。第一句“做好事的小鹿”我們可以做個什么動作？第二句“獎給一朵小花”我們可以做什么動作？……

2.嘗試慢速邊做邊念兒歌。（2-3遍）

四、幼兒說說自己或他人的一些好事，激發幼兒做好事的愿望。

師：那我們一起來回憶一下自己做過什么好事。（幼兒根據生活經驗回答）

師：你們還知道其他人做過哪些好事？（幼兒自由回答）

教師通過幼兒述說的事件，幫助幼兒整理零碎的語言，在復述過程中傳遞正能量的世界觀。

附兒歌：《小鹿》

做了一件好事，

獎給一朵小花。

你瞧小鹿娃娃.

全身戴滿花花。

活動延伸：

1.手指點畫：幼兒邊念兒歌邊嘗試用手指蘸顏料，給小鹿點上漂亮的花紋。

2.幼兒先嘗試沿邊剪出圓形，再使用膠棒將圓片貼在小鹿身上，裝扮小鹿。