探秘傳聲管

觀察對(duì)象：益智區(qū)幼兒

觀察地點(diǎn)：活動(dòng)室

觀察過程：

在益智區(qū)幼兒像往常一樣玩起了“管道傳聲”游戲，玩了一會(huì)兒后，幼兒似乎漸漸對(duì)這個(gè)游戲失去了興趣，有的幼兒選擇了其他游戲。

這時(shí)，霏霏突然提議：“我們用管道來搭個(gè)城堡怎么樣？”其他幼兒聽了興奮地說：“那我們趕快來試試吧！”于是他們開始搭城堡。

他們商量了一下，先把管道連接成了一根直直的長(zhǎng)管道，下面加了一個(gè)用三通管和兩根短管組成的底座，想把它立起來，做城堡的柱子，呂明兮剛把扶著管子的手放開，管子“嘩啦”一聲全倒了。鷹杰說：“沒事沒事！我們?cè)賮碓囈淮危胂雱e的辦法讓它站起來！”呂明兮思考著說：“我們剛才上面搭得太重，下面又搭得太輕，容易倒！”果果緊跟著說：“要不把底座做大一點(diǎn)試試！”按照這個(gè)想法，幾個(gè)人又開始動(dòng)手了。

很快柱子依照果果的辦法立起來了，其他幼兒紛紛稱贊果果：“你這個(gè)主意真好！”接著他們又信心滿滿地繼續(xù)下一步的拼搭。但在這個(gè)時(shí)候有的幼兒說：“應(yīng)該在這根柱子上再拼點(diǎn)兒什么，這樣會(huì)很快搭成城堡！”有的幼兒說：“應(yīng)該繼續(xù)做第二根柱子！”幼兒各持己見，七嘴八舌地爭(zhēng)論起來，不能達(dá)成一致意見，這時(shí)不知是誰說了一句：“我們聽鷹杰指揮吧，他主意多。”這個(gè)提議大家一致通過，鷹杰拿定主意后他們又開始熱火朝天地搭了起來。不一會(huì)兒，管子真的被搭成了立體建筑，雖然看起來不太像城堡，但他們卻非常開心。

活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候幼兒爭(zhēng)先恐后地向教師介紹他們的杰作：“老師你快看這是我們搭的，我們想搭一個(gè)城堡，可是它總是搭不起來，我們想了很多辦法想讓管子立起來，它就變成現(xiàn)在這樣了！”教師對(duì)他們的作品表示驚嘆，并進(jìn)一步啟發(fā)幼兒：“小朋友在建筑區(qū)搭積木的時(shí)候第一步需要做什么？”還沒等教師把話說完，霏霏就應(yīng)聲道：“對(duì)了，咱們要畫一個(gè)搭建圖紙才行！這樣大家都能知道怎么搭。”其他幼兒也紛紛贊同。

于是，管道搭建游戲又開始了……

在這個(gè)故事中，什么樣的學(xué)習(xí)在發(fā)生？

1.從你們專注的神情和激烈的討論中看出，你們非常喜歡這個(gè)搭建游戲，最珍貴的是你們勇于挑戰(zhàn)新玩法，自主提高了游戲的難度。

2.在游戲中，你們一直圍繞如何搭建城堡進(jìn)行討論，這體現(xiàn)出你們的游戲目的非常明確。

3.你們將生活經(jīng)驗(yàn)遷移到了游戲中，給直立的物體增加了可供支撐的底座，提高了城堡的穩(wěn)固·I生。

4.從一次次失敗和嘗試中看出了你們不怕困難、勇于面對(duì)、大膽嘗試和堅(jiān)持不懈的精神，這多么值得稱贊呀！

5.在游戲中你們能共同合作、相互討論、分析原因并解決問題，你們的社會(huì)性行為在不斷地發(fā)展。

下一步學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和可能性

1.在老師的啟發(fā)下，你們想出“搭建計(jì)劃”，在下一次搭建時(shí)你們可以依照計(jì)劃來搭建。

2.將這個(gè)故事分享給全班的小朋友，你們會(huì)獲得更多討論機(jī)會(huì)和好點(diǎn)子。

3.開展與建筑相關(guān)的欣賞活動(dòng)，你們可以分享自己的發(fā)現(xiàn)和想法，為以后的搭建積累經(jīng)驗(yàn)。

4.老師也會(huì)給你們提供更多的管道游戲材料和足夠的場(chǎng)地，支持你們的探索與創(chuàng)造。