“唱響歌謠，傳承潮韻”活動(dòng)反思

最近幾周，孩子們在一首首的潮州歌謠、朗朗上口的童謠、一個(gè)個(gè)的游戲中不停地暢游、嬉戲，在快樂中收獲，在游玩中體驗(yàn)。帶著他們敏感的眼睛、好奇的心靈、靈活的頭腦，在潮州音樂“大自然“中體驗(yàn)和感受，創(chuàng)造和表現(xiàn)。孩子們樂此不彼、意猶未盡，課室里、操場邊、活動(dòng)區(qū)處處都能聽到孩子們在自由自在地吟誦歌謠，孩子們自信、愛表現(xiàn)的行為體現(xiàn)了主題，有著很好的現(xiàn)實(shí)意義。滿足了孩子們的表現(xiàn)欲望，進(jìn)一步提高他們的表現(xiàn)能力。

游戲是幼兒最感興趣的，有不少兒歌的內(nèi)容是描述幼兒游戲活動(dòng)的，對此類兒歌，我常采取先做游戲后教學(xué)的方法，按照兒歌描述的內(nèi)容，組織幼兒游玩，在游玩中幼兒一邊動(dòng)作一邊觀察，充分體驗(yàn)愉快的情趣，為學(xué)習(xí)兒歌打下基礎(chǔ)。同時(shí)也運(yùn)用故事法對幼兒進(jìn)行兒歌教學(xué)。根據(jù)兒歌的內(nèi)容可以看出有些兒歌是敘事性的，由于受字?jǐn)?shù)和句式的局限，敘事的跳躍是兒歌的特點(diǎn)之一。這時(shí)我們選擇一些恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞或過渡句把兒歌內(nèi)容串連起來，根據(jù)兒歌要求，適當(dāng)增添有關(guān)的生動(dòng)有趣的情節(jié)，來增加兒歌的容量，為幼兒展開想象更好地理解記憶兒歌提供幫

潮州歌謠是我們本土的潮汕文化。學(xué)習(xí)潮州歌謠使得孩子們更進(jìn)一步地感受到了潮州歌謠更多、更豐富的種類和生動(dòng)的教育作用。通過不斷地吟唱和創(chuàng)編積累，孩子們更加深刻地了解到了潮州文化。在活動(dòng)中與幼兒一起創(chuàng)設(shè)了主題墻“童謠樂”，幼兒把自己新學(xué)的潮歌、創(chuàng)編的潮歌等都制作成潮州歌集張貼在主題墻，每天都有幼兒圍著主題墻吟唱歌謠。孩子們在這個(gè)主題活動(dòng)中，唱著“點(diǎn)燈籠”“洗澡歌”“冬節(jié)夜”等潮歌，知道了許多潮州特有的人文風(fēng)情，懂得了許多做人的道理，快樂無比！

活動(dòng)反思

為期8周的方案活動(dòng)“唱響歌謠，傳承潮韻”給孩子、家長留下了深刻的印象，對傳承家鄉(xiāng)優(yōu)秀民俗文化，弘揚(yáng)民族精神起到了積極的促進(jìn)作用。在語言“潮州湘橋好風(fēng)流”中欣賞和感受民間語言、家鄉(xiāng)景色之美。在美術(shù)“十二生肖”中，孩子們輕松愉快的繪畫中學(xué)會童謠，掌握十二生肖的排序。體育活動(dòng)“拍球歌”，我們將有節(jié)奏有韻律的歌謠與拍球有機(jī)結(jié)合起來，孩子們在有節(jié)律的吟誦和運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)童謠的美感，家鄉(xiāng)小食的豐富和游戲的快樂。同時(shí)更將歌謠滲透到日常生活中，讓孩子們隨時(shí)看、玩、說、唱、演等，用自己喜愛的方式體驗(yàn)和表現(xiàn)民間歌謠藝術(shù)。為了讓孩子們更好的感受民間藝術(shù)的熏陶，我們在主題開展中還組織了主題成果展示會，孩子們和爸爸媽媽一起歌唱、舞蹈，表達(dá)著對潮州歌謠的熱愛。