探討“互聯網+”背景下的幼兒教育

2015年3月5日十二屆全國人大三次會議上，李克強總理在政府工作報告中首次提到“互聯網+”這個概念，立刻受到了社會各界廣泛的關注。“互聯網+傳統行業”這種融合不是簡單的疊加，不是一加一等于二，而是對已有行業的潛力再次挖掘，用互聯網的思維去重新提升傳統行業，創造一個新的發展生態。因此“互聯網+教育”就是將互聯網與教育深度融合，發揮前所未有的互通促進作用。那么處在“互聯網+”時代下的幼兒教育應該如何開展？這是我們作為一名幼兒教育工作者需要思考和實踐的問題。

一、“互聯網+”對幼兒教師的要求

（一）轉變觀念，改變角色

隨著互聯網時代的到來，各種資源源源不斷地出現在網絡中，內容的豐富多樣，便捷的獲取方式吸引著我們。在我們的生活中，我們經常看到：小到2歲孩子，他們在操作電腦和智能手機時，不用大人教，就能無師自通，嫻熟度超出我們的想象。為什么受歡迎，其一就是內容多元，選擇性強；其二就是操作方法簡單，有趣；其三就是能快速滿足小孩子的心理需求。既然如此，那么作為幼兒教育工作者就要適應時代的發展和要求，轉變觀念，要改變“一人講大家聽”“一人演示大家看”“少數幼兒為主大家作陪襯”的現象，結合“互聯網+”的時代特點，發揮“互聯網+”的作用，積極利用網絡資源，對于學習的內容、學習的方式的選擇應該讓幼兒參與其中，真正將教、學、玩三合一，手眼腦并用，使幼兒成為活動的主體，教師成為支持者、合作者、引導者。

（二）掌握技術，促進發展

以前，幼兒教師的專業技能關注的是說、畫、彈、唱、跳。隨著互聯網時代的到來，作為教師，掌握現代信息技術也成為一項必備技能。例如：通過精美的課件，變文字為動畫，變枯燥的傾聽、理解為形象化的操作，這些都能調動幼兒的學習興趣，讓他們在自主學習狀態下積累經驗、獲得豐富的認識，提高各方面能力。還有通過互聯網獲取的教育資源，也要借助信息技術將其融入健康、語言、社會、科學、藝術五個領域之中，只有這樣才能更好地促進幼兒全面健康地發展。

（三）正確分析，合理使用

互聯網就像是一個包羅萬象的信息庫，紛繁的內容也會影響我們的思考，讓我們迷失方向。此時，我們要問問自己：缺少什么？想要什么？能做什么？清楚了解這三個“什么”，就能從互聯網這個大信息庫中找尋到自己需要的資源，為我所用。比如：在教學過程中，需要一些動物的圖片，以往需要我們花費很多時間去制作。如今，百度一下很多圖片都出來了。我們根據三個“什么”，經過整理和修改，能起到更好的教學效果，深受幼兒的喜愛。

二、“互聯網+”在幼兒教育中的應用

（一）利用好微信，搭建家園互動新平臺

每個孩子都有不同的性格和家庭背景，而家長對孩子的教育也有不同的期望、態度和觀點。在初入園階段，教師需要認真細致地了解和掌握每一個孩子的第一手資料。為此，作為幼兒教師在小朋友入學初期，馬上建立班級微信群，以家園交流為主題，進行“互動式”溝通，就能在最短的時間內了解每個孩子的家庭背景和個性差異，理解孩子的行為表現。其次，在我們的教學中，盡管老師已經盡心盡力地去做好自己的工作，但有時在工作中難免會產生誤會，為此在工作中，要通過微信群和家長真心溝通，消除不必要的誤會。再者，平時我們可將孩子們在幼兒園的活動情況拍下來，通過微信群實時與家長們分享，使家園溝通真正做到“實時式”“互動式”，促進幼兒全面健康發展。

此外，幼兒園管理者還可以利用幼兒園的微信公眾號：（1）作為信息發布平臺，如發布幼兒園公告、通知等。（2）作為家園溝通平臺，如設立“園長聽您說”專欄，合理采納家長們對幼兒園的建議，共同促進幼兒園的發展等。

（二）建立教師博客，促進專業成長

首先，開通“教師博客”，教師可以利用博客的分類、更新、下載、互動、鏈接、搜索等功能，記錄和發布個人的工作過程、思想歷程，精選和積累信息資源。可以講述工作、學習、生活的酸甜苦辣，細說幼兒園管理、保教工作、教研交流等方面的體會感受，記錄教育敘事、教學反思、教學案例、問題討論等教研足跡，為幼兒園、教師提供豐富的教學教研資源和個人成長經驗。

其次，博客使得各地教師可以開誠布公、言無不盡地進行教學研究。比如：通過在線評課，各地教師各抒己見，思想上相互碰撞，學人之長，補己之短，最終形成高質量的課例成果。博客之間實現的深度交流和溝通，使得有經驗的教師的隱性知識能夠被保存和傳播，年輕的教師得到迫切需要的東西。

（三）建立大數據系統，保障幼兒健康成長

“互聯網+”時代，從幼兒入園開始就為其建立起相對應的幼兒大數據系統，每時每刻都記錄著幼兒的學習狀況、心理特征、幼兒園教育課程等信息，并通過技術處理實現數據的可視化，使得教師和家長對小朋友的知識狀況、心理狀況、認知情況都有較為詳細地了解，進而采取針對性的教學策略和培養措施，切實做到因材施教、因人培育，保障幼兒全面健康地成長。

三、結束語

當“互聯網+”第一次納入國家經濟的頂層設計，就意味著“互聯網+”時代的正式到來，教育只有順應這一時代的需求，持續不斷地進行革命性的創新，才能順應這一歷史發展潮流。同時，“互聯網+”越來越深刻地改變著我們的教學方式和幼兒的學習方式。因此，我們要以掌握信息技術為關鍵點，實施“互聯網+”下的各種教學應用。相信在各方的合作與努力之下，“互聯網+幼兒教育”將會在幼兒園教學和管理中得到更好的應用，更好地促進幼兒全面健康的成長。