淺析化學史對化學教學的重要性

李義寶

(江蘇省儀征市香溝中心學校,江蘇 儀征 225000)

?

淺析化學史對化學教學的重要性

李義寶

(江蘇省儀征市香溝中心學校,江蘇 儀征 225000)

九年級滬教版化學課本中有很多化學史的介紹，我在新授課時只要講到有關化學史介紹時學生都表現出了濃厚的傾聽興趣.整節課上下來學生表現的思想活躍、教學任務完成的很輕松.隨著我們儀征市新一輪“學的課堂”模式改革的進行，教學過程中穿插化學史的版塊越來越受到教師和學生的關注與重視.

學的課堂；化學史；重要性

今年儀征市教育局提出了“學的課堂”的教學模式，這種全新的教學模式就要求現階段的化學課堂教學模式必須有所改變，這也要求我們教會學生化學知識的同時，更要加強學生的綜合素養培養.本人結合平時的教學工作，對化學史在初中化學教學中的重要性進行探討, 提出一些不成熟的觀點.

一、為什么要在教學中穿插化學史的描述

儀征市教育局提出的“學的課堂”這種課堂模式要求我們化學教學應遵循的原則之一是化學基本知識、科學探究和化學史相結合的“三位一體”的原則.化學教學同化學史的結合，已經成為“學的課堂”發展的一種趨勢，引起了我們化學教師的重視.在以前的化學教學中，化學史的介紹常常被忽略，既然化學課本中有化學史的版塊，它就是有它的重要性的.長期教學中教師幾乎忽略了其應有的價值，它的效果沒能充分體現出來.

二、化學史在化學教學中的重要性

1．有利于激發學生學習化學的興趣

過去傳統的“填鴨式”的教學模式已經退出歷史舞臺.引入化學史可以輔助化學課堂教學，可以充分調動學生學習化學的積極性.化學史描述從古代到近代再到現代，它都包含了許多有趣的故事，這些故事能夠激發學生的學習化學的興趣.學生就會為了解釋這些現象就會對化學新知識的學習產生強烈的欲望，從而有效地調動了學生的學習積極性.因此，在化學學習中，適當的化學史介紹是很有必要的.它的插入教學會提高課堂教學的效果.

2.培養學生的探索精神

在化學發展的過程中，每一重大發現都經歷了許多科學家大量的實驗、觀察、分析、推理和驗證的過程，甚至有的科學家獻出了寶貴的生命.適當讓學生體會這些艱難的研究過程，會有助于學生體驗到化學發展史上每一新的發現都是來之不易的，這對于培養學生的探索精神是很有幫助的.例如在學習空氣組成的知識點時，要求學生先閱讀課本上的拓展視野，然后教師總結在探究空氣組成的歷程中一開始舍勒和普利斯特里做了大量的研究工作，最終拉瓦錫在前人研究的基礎上通過實驗的方法證明了空氣是由氧氣和氮氣組成的結論.直到今天又形成了完整的結論.類似于這樣的化學史教育對于培養學生的探索精神顯得尤為重要.

3.培養學生的創新精神

當今的化學課堂是培養學生創新精神的主陣地.科學發展史表明：沒有創新就沒有進步.一個國家如果沒有創新就不會有發展；一門學科如果沒有創新就不會有發展；一個學生沒有創新成績就不會有大的突破.例如講授微觀結構時我聯系人類對原子結構探索的過程，從湯姆遜的“西瓜式”；盧瑟福的“行星式”的原子模型，就會使學生自然地認識到每一種模型的提出，在當時看來盡管比較合理、甚至得到過公認，但隨著科學實踐的發展，有的需要補充或修正，有的則可能被推翻.類似于這樣的化學史教育會培養學生的創新精神.

4.培養學生的愛國主義精神

教師的職責之一就是教書育人，這也就要求我們不僅要教好書，更要注重育人，其中對學生進行愛國主義教育也是課程教學內容之一.化學史則為我們提供了許多好的素材，例如我國近代化工專家侯德榜為了打破帝國主義對我國的技術封鎖，毅然放棄優厚的待遇回國效力，在艱苦的條件下經過多年努力終于發明了我國自己的制堿法——“侯氏聯合制堿法”，將中國制堿技術推向了一個新的高度.通過化學史可以激發學生的愛國主義熱情，幫助學生認識到肩負的歷史責任與使命，鼓勵學生為了趕上發達國家而努力學習.

5.培養學生嚴謹的科學探究態度

化學探究過程中要求學生必須有嚴謹的科學探究態度.稍有失誤就會與準確的結論失之交臂.例如有人將一瓶液體送給化學專家李比希，請他分析液體的成分，但他沒有認真的分析，就大概的斷定瓶里的液體是氯化碘，當他聽到巴拉爾發現溴的消息后，才認識到自己與一個偉大的發現失之交臂，此時后悔莫及.這些經驗教訓必然會引起學生的思考，長期熏陶會促使學生養成嚴謹的科學探究態度.

總之，化學教學中結合化學史進行教學，對培養學生養成嚴謹的科學探究態度，激發學習興趣都起著重要的作用.隨著“學的課堂”模式的不斷深入和推廣，化學史的滲透也會不斷深入與推廣.

[1]鮑時安，張家登.化學史教育與教學[J].化學教育，2000(1).

[2]蔡衛權.化學史教育功能芻議[J].鄖陽師專學報，1999(3).

[3]郭恩虎.試論化學史在中學化學教學中的作用[J].都市家教，2012(2).

[4]鄭勇，王宏梅.中學化學中的思想素質教育[J].化學教育，2001(09).

[5]張勇，柳兆華.結合化學史培養學生的人文精神[J].中學化學教學參考，2000(8-9).

[責任編輯：李 璟]

2017-05-01

李義寶(1982.5-)，男，江蘇儀征人，中一，本科學歷，研究發展學生核心素養的初中化學課堂教學模式.

G632

B

1008-0333(2017)17-0088-02