新課程改革下如何有效的進行初中物理課堂教學

李光澤

(四川省眉山市東坡區萬勝初級中學,四川 眉山 620038)

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新課程改革下如何有效的進行初中物理課堂教學

李光澤

(四川省眉山市東坡區萬勝初級中學,四川 眉山 620038)

新課程改革是伴隨著社會的不斷發展而進行的.其核心內涵是以創新的教學觀、課程觀、知識觀因地而異因人而異的促進教學質量的提升，全方面提高學生素質.對于初中物理課堂教學，新課程改革也提出了相應的指導意見，為初中物理課堂教學的高效進行提供了有力的支持.結合新課程改革大綱以及多年的一線教學經驗發現，要想提高物理課堂教學的效能，學校以及教師就必須以創新的思維積極探索課堂教學的方式方法.本文將深入探討能夠有效進行初中物理課堂教學的關鍵及舉措.

新課程改革；高效；初中物理；課堂教學；舉措

初中物理的課程內容偏向于基礎，對于剛剛接觸物理學科的初中生，正是為以后的高中甚至是大學學習打好基礎的關鍵時期.物理這一學科其重要性是非常的，物理作為基礎的自然學科在基礎教育階段對拓展學生視野啟發心智鍛煉思維方面起著重要作用.而初中物理教學的主要目的就是讓學生學習了解物理知識養成物理思維啟發學生對物理這一學科的興趣.要想有效進行初中物理課堂教學，其關鍵是教育工作者創新方式方法激發學生的積極主動性、發掘學生的潛力.這就要求教育機關和學校科學組織，適度放權于一線教師.讓這些了解教學情況和學生特點的教師在適度的情況下自由發揮提高教學效率.基于此提出以下幾點有效進行初中物理課堂教學的舉措.

一、教師應該積極探索初中物理課堂教學的新方式新思路

新課程改革鼓勵教育工作者在教學方式上進行探索創新，因為它有利于推動我們的教學方式與時俱進，更適應新時期教學的需要.因此在初中物理課堂教學當中可以開發新的教學模式.例如可以引用佛山市教育局胡主任提出的微課.微課顧名思義即課時短內容較少，一般為10到15分鐘，每節課只涉及一個知識點，而且其形式更為多樣.這種微課教學的好處有兩點，一是比起常規課程老師冗長大量的灌輸，微課因其內容少用時短則更容易讓學生愿意去聽，并大大減少了學生上課走神幾率.二是因為微課的授課內容較少，所以更能使老師在講課時突出重點，而對于學生來來說也將大大減負，使其對課程"消化吸收"的更好.最終實現物理課堂教學的有效進行.

二、根據物理的學科特點提高學生動手、合作、探究的能力進而提高物理素養

有這樣一句話：勤不勤奮看英語，聰不聰明看物理.它其實說了這樣一個現狀，很多學生上課認真聽講下課努力用功但物理成績依然不理想.長此以往很多學生便會對物理學習失去信心和學習的動力.究其原因其實是學生并沒有真正掌握物理學習的規律和方法以及物理學科思維.而這就需要老師能夠以創新的教學方式進行引導.物理學科的特點就是主要掌握物理規律和原理，并能將其自如的理解運用.結合這一特點，教師就可以一改傳統教學方式輕引導重結果的狀況，而去鼓勵、引導學生通過合作探究實驗自己發現物理規律總結原理，在這一過程中學生可以更直觀更清晰的了解學習物理知識.但在實驗教學的過程中教師應注意兩點，一是要以學生為主導，激勵學生自己發現規律.二是要掌握實驗的難易度，在必要的時候加以引導和幫助.這樣的教學方式有利于學生更深入的了解物理學科思維和能力，以便其更好的運用從而提高物理成績.

三、學校教研應重視精心設計課堂，提高課堂的教學質量

精心設計課堂能夠使我們的物理教學更加科學.設計課堂可以從兩點下功夫.一是課堂導入，課堂導入的作用是將學生代入課堂情景引發學生對所學知識的思考，而對于初中物理來說，實驗導入無疑是比較有優勢的.二是課堂內容，物理學科本身具有一定的難度，因此初中物理課堂的內容宜突出重點側重思維，而內容容量不易過多.

四、初中物理教師應著力提高自身素質，更好的扮演促進者的角色，激發學生的學習熱情和興趣

多年的教學經驗總結出很多同學如果喜歡哪一科的老師，那么就會更愿意上哪一科的課，這一科的成績也就會更好一些.所以要想有效的進行初中物理課堂教學，還要讓同學們喜歡上我們的物理教師.教師可以從以下三點進行提高改進：加強自身的語言修養，善于運用語言的魅力生動的教授復雜難懂的物理知識.雖然物理是偏向于理科的學科，但對于剛剛接觸的初中生來說是復雜難懂枯燥無味，所以課堂上如果老師可以用更加生動有趣的語言講授，就可以吸引學生們的注意力；善于運用課堂講課技巧，以提問技巧為例，教師所提出的問題應深淺適度，意義更傾向于啟發思考，在學生回答問題之后予以適當的鼓勵，這樣等能使學生在學習過程中獲得成就感，激勵其進一步的思考和學習；教師應重視師生關系的處理，盡量與學生保持互信互賴的良好關系.在課堂教學的過程中，教師可以打破常規，開設學生向老師提問的環節，不僅可以讓學生感到耳目一新還可以讓學生感受到民主平等的學習氛圍.

新課程改革已經走過了數十年的歷程，發展到了今天，課程改革的理念和探索已經相當完善和深入了，并且新課程改革已經在全國范圍內全面推行，并有了一定的基礎.這就為教師進行創新以實現初中物理課堂教學的高效進行提供了強大的理論支持和外部環境的保障.雖然初中物理課堂教學以取得了不錯的成果，但作為教師絕不能故步自封，要根據不同時期不同學生的不同特點改變教學策略創新課堂教學方法，不斷推進初中物理教學質量的提高，為學生以后的學習打下堅實的基礎.

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[責任編輯：閆久毅]

2017-05-01

李光澤，男，四川眉山，中學一級，大專，研究方向：初中物理.

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