如何用信息技術整合高中數學教學分析

江蘇省江安高級中學(226500)

嚴佳佳●

如何用信息技術整合高中數學教學分析

江蘇省江安高級中學(226500)

嚴佳佳●

本文從三個方面對課堂教學中利用信息技術整合的優勢加以闡述，對優化課堂教學具有參考價值.

信息技術；整合；優勢；課堂

在信息技術高速發展的今天，新課標教學標準也隨著有著更新的要求，尤其的在進行高中數學教學的過程中更是需要在傳統教學方式上進行創新，要利用信息技術，幫助教師在進行數學教學的過程中對于數學進行高效率的分析，從而提高數學教學效率，幫助學生進行更清晰的數學邏輯分析.下面，筆者將從三個方面介紹如何在高中數學教學中融入信息技術整合.

一、利用信息技術整合優勢，進行課堂準備工作

要讓教師在數學課堂上給學生們提供優質的教學，就需要在上課之前對于課上內容進行充分的準備，從而在課堂上給學生最好的教學效果.很多數學知識都是比較抽象的，在教師進行講解的過程中可能讓學生進行理解有一定的難度，所以教師要在備課的時候把這些比較難理解的問題進行具象化，利用網上資源優勢，可以讓學生們對于很多抽象的數學問題進行相關圖象的聯想，從而提高學生對于數學問題的理解能力.教師在進行備課的過程中可以加入信息技術輔助教學的教學思想，利用信息技術，能從宏觀層面上對于教學內容有整體的把握能力，更新傳統的教學方式，給數學教學注入新鮮血液.

教師在進行數學教學的時候，可以給學生們對于不懂的數學問題進行重復講解，讓學生們對于不懂的知識進行反復記憶，不過鑒于課堂時間的原因，在進行教學的時候教師對于一道難題不能分配大量的時間，所以教師可以利用互聯網上的教學資源，通過在網上查找有關問題的解析方法，通過與自己的講解方法進行對比，找出能讓學生們最高效率理解問題的解析辦法，從而節省了課堂教學時間，提高了數學課堂上的教學效率.教師還可以在進行教學的時候，對于一些繁雜的概念進行整合，通過圖象化的表達方式給學生們進行立體性講解.比如三角函數的概念，如果通過課本上的書面語言以及圖片，學生們的理解會產生一定的困難，教師利用多媒體設備，制作正弦余弦和正切函數圖象的變化的動態幻燈片就可以讓學生們深入了解三角函數，從而提高了對數學知識的掌握能力.

二、利用信息技術整合優勢，輔助課堂教學工作

多媒體設備可以幫助教師在教學過程中把課本生動化，把課本上的知識轉換到多媒體視頻，圖片中，從而給學生們最直觀的感受，提高學生對數學的感悟能力.利用MATLAB的圖象處理能力，教師可以對于書本上的函數等需要數形結合的數學知識點進行最直接的介紹，既能給學生們新鮮感，又能培養學生在學習數學中數形結合思想.有條件的學校還可以鼓勵學生們參與到制作圖象的過程中，讓學生們自己進行函數圖象的繪制從而讓學生們在感受到課堂繪圖樂趣的同時也加強對于課本的感悟.需要注意的是，教師在進行制作有關的數學課件的時候要對于繪圖軟件進行熟悉過程，從而在課堂上才能保證給學生授課時能根據不同的教學狀況有所改變，能隨之把學生理解有困難的地方進行多角度的剖析，幫助學生理解數學問題，提高課堂教學效率.

教師在給學生們講解立體幾何有關問題的時候，就需要學生們對于圖象有立體的理解，能在腦海中形成立體圖形但是對于一些立體感較弱的學生來說就有一定的困難.教師可以利用繪圖軟件，從多角度制作圖象的解析圖，從而讓學生們能多方位的理解圖象，在解決立體幾何的證明問題的時候就能得心應手.教師在進行教學的時候，還可以添加一些立體圖形的形成過程的動態圖，讓學生們知道矩形通過旋轉可以得到圓柱，圓錐是直角三角形旋轉得到的等等，學生能通過信息技術得到自主思考的鍛煉，就能提高學生們在學習數學的主動性.

三、利用信息技術整合優勢，激發學生學習興趣

興趣是學生最好的老師，在學生的學習過程中如果能激發學生對于數學的興趣，從而進行主動性的學習，就能讓學生們在課堂上真正地融入進來，與教師產生共鳴，能對于課堂上不懂的問題進行提問，也能與老師交換思維，提高學習效率.教師如果能利用信息技術的優勢，把相對枯燥的知識點轉為圖象，就可以把課堂變得生動起來，利用學生們對于信息技術的興趣，把這種興趣轉移到課本上，在上課的時候也能由于課堂的趣味性集中精力，達到高效率學習的目的.在制作課件的時候，把一些數學知識點加以修飾，從而帶給學生們新的學習體驗，感受到數學的趣味性.教師應引導學生圍繞數學進行信息技術探究，通過自己的探究來感受數學的魅力，提高學生自主學習能力.

比如，教師在進行橢圓知識的教學的時候就可以利用多媒體設備，通過輸入橢圓的不同參數，比如輸入從大到小的四個參數，通過讓學生們觀察橢圓圖象的變化，理解橢圓形狀與橢圓離心率的關系.學生們的形象記憶能力普遍很強，教師也要利用這一優勢，給學生們圖象的表現形式，從而加強學生的記憶能力，在學習數學的過程中也能達到事半功倍的效果.

總而言之，在進行高中數學的教學過程中，教師要充分利用信息技術的優勢，在未來的教學中進行多多探索，尋找高效率的信息技術與高中數學相結合的教學方法，教師要通過運用多媒體設備給學生們展示動態的數學課堂，提高學生對于數學中比較抽象的知識的理解能力，從而激發學生對于數學的興趣，為國家培養全面發展的高素質人才.

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