實(shí)現(xiàn)初中物理生活化

廣東省惠東中學(xué)初中部(516300) 李偉旗 ●

實(shí)現(xiàn)初中物理生活化

廣東省惠東中學(xué)初中部(516300) 李偉旗 ●

初中物理教學(xué)具有生活化、理論化和實(shí)用化的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)初中物理的生活化，不僅讓物理得到更加豐富的運(yùn)用，還可以使得初中物理取得更好的教學(xué)效果．在教學(xué)中，教師要密切聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生多觀察物理現(xiàn)象;創(chuàng)造條件利于多方參與，讓學(xué)生家長(zhǎng)參與到學(xué)生物理學(xué)習(xí)當(dāng)中;以學(xué)生觀察或從家長(zhǎng)那里學(xué)習(xí)到的物理知識(shí)點(diǎn)為出發(fā)，采用發(fā)散性教學(xué)的方式，結(jié)合生活實(shí)際實(shí)現(xiàn)物理教學(xué)生活化．

初中;物理教學(xué);生活化

初中物理在初中升高中的升學(xué)考試當(dāng)中占有很大的比重，因此物理課程在初中教學(xué)當(dāng)中受到很大的重視，同時(shí)也使得初中物理教學(xué)變得僵化，以應(yīng)試教育為主要的教學(xué)形式，將大部分精力用在了應(yīng)付考試上，與現(xiàn)在所倡導(dǎo)的素質(zhì)教育大相徑庭．其實(shí)，物理現(xiàn)象在我們的生活中無(wú)處不在，實(shí)現(xiàn)初中物理的生活化，不僅讓物理得到更加豐富的運(yùn)用，還可以使得初中物理取得更好的教學(xué)效果．

一、初中物理教學(xué)的特點(diǎn)

提到物理，大多數(shù)人的第一印象就是艱澀難懂的理論知識(shí)，而實(shí)際上物理是與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系的一門學(xué)科，物理的基礎(chǔ)理論大多都是來(lái)源于生活當(dāng)中的，學(xué)習(xí)物理的基礎(chǔ)理論可以為生活當(dāng)中的很多事情提供指導(dǎo)，而且多數(shù)人沒(méi)有意識(shí)到生活當(dāng)中要掌握的很多生活技能正是物理知識(shí)，初中物理作為物理學(xué)習(xí)的入門階段，教學(xué)內(nèi)容是物理基礎(chǔ)當(dāng)中的基礎(chǔ)，并不涉及高深的理論，初中物理具備以下幾個(gè)特點(diǎn):

1．生活化．生活化是初中物理最顯著的特點(diǎn)，也是在應(yīng)試教育背景下最容易被忽略的特點(diǎn)．初中物理所傳授的知識(shí)點(diǎn)是物理當(dāng)中最基礎(chǔ)的部分，這些知識(shí)點(diǎn)都能在生活當(dāng)中找到一一對(duì)應(yīng)的事物，物理課本和物理老師在講解這些知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候多少都會(huì)涉及生活當(dāng)中對(duì)應(yīng)的事物，但都不會(huì)深入．

2．理論化．初中物理是生活化與理論化的有機(jī)統(tǒng)一體，物理作為一門科學(xué)學(xué)科，其理論多是在現(xiàn)實(shí)實(shí)際的基礎(chǔ)上進(jìn)行的理論化濃縮，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單一個(gè)公式就是對(duì)一個(gè)復(fù)雜問(wèn)題的總結(jié)．初中生的認(rèn)知能力有限，如果脫離實(shí)際去理解初中物理的理論知識(shí)是比較困難的，初中物理教學(xué)的生活化正是解決問(wèn)題最后的方法之一．

3．實(shí)用化．初中物理不像初中數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科在生活當(dāng)中應(yīng)用的機(jī)會(huì)較少，學(xué)生在學(xué)會(huì)物理知識(shí)以后可以很容易的在生活當(dāng)中遇到實(shí)踐的機(jī)會(huì)，解決生活當(dāng)中所遇到的問(wèn)題，這就是初中物理的實(shí)用性特點(diǎn)．但是現(xiàn)在的初中物理教學(xué)模式并不注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)的能力，使得初中物理的實(shí)用性得不到體現(xiàn)．

二、實(shí)現(xiàn)初中物理生活化的方法

實(shí)現(xiàn)初中物理的生活化并不是讓初中物理教師在課堂上將物理知識(shí)聯(lián)系生活實(shí)際講解給學(xué)生聽(tīng)這么簡(jiǎn)單．而是真正的讓初中物理融入到生活當(dāng)中去，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生在生活當(dāng)中學(xué)習(xí)物理，在生活當(dāng)中應(yīng)用物理，讓物理學(xué)習(xí)成為學(xué)生生活的一部分．要實(shí)現(xiàn)這一效果主要在以下幾方面入手:

1．密切聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生多觀察物理現(xiàn)象

鼓勵(lì)學(xué)生在生活當(dāng)中仔細(xì)觀察，總結(jié)生活當(dāng)中的與物理相關(guān)的現(xiàn)象．比如，冬季結(jié)冰現(xiàn)象就包含豐富的物理知識(shí)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察生活中的物理現(xiàn)象，可以更好的理解枯燥的物理知識(shí)與原理．這是因?yàn)閱畏矫娴闹R(shí)傳授會(huì)引起學(xué)生的逆反心理，尤其是像物理這樣理論難度較大的學(xué)科很容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦．因此在物理教學(xué)當(dāng)中要充分發(fā)揮學(xué)生自身的主觀能動(dòng)性，鼓勵(lì)他們自己去觀察生活當(dāng)中的物理現(xiàn)象，不設(shè)定范圍，讓學(xué)生自由發(fā)揮，將自己的觀察在課堂上表達(dá)出來(lái)．物理教師負(fù)責(zé)在學(xué)生的觀察當(dāng)中提取有價(jià)值的信息進(jìn)行總結(jié)，再將總結(jié)出的信息結(jié)合科學(xué)的物理知識(shí)點(diǎn)反饋給學(xué)生，結(jié)合學(xué)生自己的觀察進(jìn)行詳細(xì)剖析．當(dāng)學(xué)生自己對(duì)問(wèn)題有了自己的思考，再去看現(xiàn)成的理論總結(jié)，就會(huì)更容易接受，對(duì)理論知識(shí)的印象更深刻，記憶的也就更長(zhǎng)久．

2．多方參與，讓學(xué)生家長(zhǎng)參與到學(xué)生物理學(xué)習(xí)當(dāng)中

與學(xué)生家長(zhǎng)合作，讓學(xué)生家長(zhǎng)做學(xué)生生活當(dāng)中的物理老師，全面參與到學(xué)生的物理學(xué)習(xí)當(dāng)中，幫助他們更快的成長(zhǎng)．生活當(dāng)中很多的生活技能都是初中物理知識(shí)點(diǎn)的體現(xiàn)，但是現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，由于學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)護(hù)，很少讓學(xué)生做除學(xué)習(xí)之外的事情．學(xué)校應(yīng)該與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，讓學(xué)生家長(zhǎng)主動(dòng)教授學(xué)生一些生活技能，像連接電源線路這樣的生活技能，可以讓學(xué)生家長(zhǎng)一邊操作一邊向?qū)W生講解其中的技巧關(guān)鍵，當(dāng)學(xué)生回到學(xué)校，再由物理教師講解其中的物理理論原理．對(duì)于其他沒(méi)有危險(xiǎn)性，操作難度又不大的生活技能，可以讓學(xué)生自己親自實(shí)踐，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力．這樣既有利于學(xué)生初中物理的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生自身的成長(zhǎng)也大有益處．

3．打造全方位的生活化物理課堂

前兩種方法真正做到了讓初中物理融入到學(xué)生的生活當(dāng)中去，有利于學(xué)生掌握物理理論知識(shí)和實(shí)用技能，但是這樣學(xué)習(xí)到的物理知識(shí)是比較分散的，要想讓學(xué)生系統(tǒng)化學(xué)習(xí)物理知識(shí)還是要采用課堂教學(xué)的方式．課堂物理教學(xué)也應(yīng)該遵從生活化的原則，有了前兩種方法的基礎(chǔ)，要實(shí)現(xiàn)課堂物理教學(xué)的生活化就比較容易了．物理教師以學(xué)生觀察或從家長(zhǎng)那里學(xué)習(xí)到的物理知識(shí)點(diǎn)為出發(fā)，采用發(fā)散性教學(xué)的方式，結(jié)合生活實(shí)際彌補(bǔ)學(xué)生觀察當(dāng)中所欠缺的以及相關(guān)的理論知識(shí)點(diǎn)，從點(diǎn)到面舉一反三，直到學(xué)生系統(tǒng)的學(xué)習(xí)到整個(gè)初中物理知識(shí)體系．在生活化的氛圍當(dāng)中，課堂的教學(xué)效率能夠更高．

綜上所述，初中物理作為一門很生活化的學(xué)科，一直以來(lái)都被忽視了其生活性，所以教師要培養(yǎng)學(xué)生在生活中觀察、使用物理知識(shí)的理念．本文在分析初中物理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，對(duì)實(shí)現(xiàn)初中物理生活化進(jìn)行了一些思考，提出了實(shí)現(xiàn)初中物理生活化的自己的方法，對(duì)實(shí)現(xiàn)初中物理生活化具有一定的借鑒意義，對(duì)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)物理知識(shí)也大有幫助．

［1］季曉冬．淺談初中物理教學(xué)生活化的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐［J］．理科考試研究．2015(12)

［2］顧小龍．初中物理生活化教學(xué)的認(rèn)知與實(shí)踐［J］．中學(xué)物理．2016(14)

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